老舍散文-2024年统编版新七年级语文暑假提升讲义（解析版）

第02讲老舍散文

模块导航学习目标

模块一思维导图串知识了解与老舍相关的文学知识;

模块二基础知识全梳理（吃透教材）了解作家的主要作品、作品题材、主题及作品

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练（五大考点）风格;

模块五小试牛刀过关测能够对老舍的代表作品进行基本的赏析。

模块一思维导图串知识

_原名舒庆春，字舍予，另有笔名紫青、鸿来、非我等。中国现代小说

家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家

-代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》

长篇小说：《老张的哲学》《四世同堂》《正红旗下》《赵子日》

《离婚》《骆驼W子》《鼓书艺人》《二马》《牛天赐传》《火葬》

《马》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》《猫城记》

中篇小说：《月牙儿》《阳光》《我这一辈子》

短篇小说：《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》

《断魂枪》《微神》《柳家大院》

剧本：《龙须沟》《茶馆》《桃李春风》《残雾》《大地龙蛇》《神

拳》》《方珍珠》

老舍散文集：《福星集》《我爰新北京》《养花》

报告文学：《无名高地有了名》

文集：《老舍文集》（16卷本）

1.社会不公与底层人民的苦难

2.国民性改造

3.文化反思与批判

-4.幽默与讽刺

1语言幽默

2.京味十足

O＞模块二基础知识全植理

一、作家介绍

老舍（1899—1966）,原名舒庆春，字舍予，另有笔名蒙青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春,

父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自

我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人，信仰基督教。

老舍是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”

称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文革中恶毒

的攻击和迫害，老舍于8月24日被逼无奈之下含冤自溺于北京太平湖。

二、主要作品

《老张的哲学》《四世同堂》《正红旗下》《赵子曰》《离婚》《骆驼祥子》《鼓

长篇小说书艺人》《二马》《牛天赐传》《火葬》《马》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》

《猫城记》

中篇小说《月牙儿》《阳光》《我这一辈子》

《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》《断魂枪》《微神》《柳家

短篇小说集

大院》

剧本《龙须沟》《茶馆》《桃李春风》《残雾》《大地龙蛇》《神拳》》《方珍珠》

散文集《福星集》《我爱新北京》《养花》

报告文学《无名高地有了名》

文集《老舍文集》（16卷本）

三、作品题材与主题

老舍文学创作历时40年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，

细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方

色彩和强烈的生活气息。

老舍的作品主题丰富多样，涵盖了社会、历史、文化等多个方面，主要可以归纳为以下几个方面：

社会不公与底层人民的苦难：老舍的作品深刻揭示了社会不公的残酷性，如《骆驼祥子》中通过主人

公祥子的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。

国民性改造：老舍的作品中包含了对国民性的深刻反思和改造的探讨，如《我这一辈子》通过一个旧

警察的一生，从一个侧面表现了旧中国近半个世纪的变迁，呈现了饱含世态炎凉的风情画。

文化反思与批判：老舍的作品中不乏对传统文化的反思和批判，如《猫城记》以科幻的形式讽刺了社

会的丑恶现象，具有浓郁的寓言色彩。

幽默与讽刺：老舍的作品以其独特的幽默风格和浓郁的民族色彩著称，通过对人物和事件的描绘，既

展现了北京的风土人情，也表达了对社会问题的深刻思考。

四、作品主要特色

1.语言幽默。

他的作品从一开始就具有鲜明的幽默讽刺的笔调。他是现代文学史上为数不多的幽默作家之一，一度

还有"幽默大师"、"笑匠"之称。特别是后期作品中，作家让不少人物笑着向昨天告别。所有这些，都具有

一种内在的妙趣一一升华了的幽默。

2.京味十足。

他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）画家。他把历史和现实，从一年四季

的自然景色、不同时代的社会气氛、风俗习惯，一直到三教九流各种人等的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓

缩在一起，有声有色、生动活泼，自成一个完整丰满、“京味”十足的世界。这是老舍在现代文学史上作出

的特殊贡献。

五、老舍名言

1.谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。

2.熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的

底。字纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。

3.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，苦日久不磨，也会生锈。

5.哲人的智慧，加上孩子的天真，或许就能成个好作家了。

六、名家评价

-1.全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。——著名美学家朱光潜

2.一位可亲的好朋友。——著名作家冰心

3.温柔敦厚，和蔼可亲。——著名戏剧家吴祖光

4.在某种意义上，失去了幽默，就没有了老舍，更谈不上他在文学史上取得那样的成就与地位。

——著名作家、评论家樊骏

5.生活中的父亲完全是矛盾的。他一天到晚大部分时间不说话，在闷着头构思写作。很严肃、很封闭。

但是只要有人来，一听见朋友的声音。他马上很活跃了，平易近人，热情周到，很谈得来。仔细想来，父

亲也矛盾。因为他对生活、对写作极认真勤奋；另一方面，他又特别有情趣，爱生活。——老舍之子舒乙

七、老舍逸事

1.催稿趣事

抗战期间，北新书局出版的《青年界》，曾向作家老舍催过稿。老舍在寄稿的同时，幽默地寄去了一

封带戏曲味的答催稿信：元帅发来紧急令：内无粮草外无兵！小将提枪上了马，《青年界》上走一程，吠！

马来！参见元师。带来多少人马？来个字！还都是老弱残兵！后帐休息！得令！正是：旌旗明明，杀气满

山头！

2.改稿奴才

作家楼适夷有次去看望老舍。“最近写些什么？”楼适夷问道。满族出身的老舍笑着说：“我正在当

'奴才’，给我们的‘皇帝’润色稿子呢！”一阵大笑，方知老舍正接受一项新任务——为末代皇帝溥仪

修改他的自传《我的前半生》。

3.献丑作诗

一次老舍家里来了许多青年人，请教怎样写诗。老舍说：“我不会写诗，只是瞎凑而已。”有人提议，

请老舍当场“瞎凑”一首。老舍随口吟道：“大雨洗星海，长虹万籁天；冰莹成舍我，碧野林风眠。”这

首别致的五言绝句，寥寥20字把8位人们熟悉并称道的文艺家的名字，“瞎凑”在一起，形象鲜明，意境

开阔，余味无穷。大家听了，无不赞叹叫绝。诗中提到的大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻译家。洗星海

即冼星海，人民音乐家。高长虹是现代名人。万籁天是戏剧、电影工作者。冰莹即谢冰莹，现代女作家，

湖南人。成舍我曾任重庆《新蜀报》总编辑。碧野是当代作家。林风眠是画家。

G模块三教材习翅学解题-----------------------------

济南的冬天

老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一

个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，

日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真

得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，

暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一

个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是

面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地

想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一

时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山

尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一

道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美

的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，

这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍⑹上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿

越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么篮汪汪的，整个的

是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济

南。

教材习题01.品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。

(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境

界？

(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们

放心吧，这儿准保暖和。”

(3)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

【答案】(1)这句话运用拟人修辞手法，“睡着”“唤醒”将老城人格化，烘托出一种舒适、温暖、惬意的优

美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。

(2)“小摇篮”的比喻，“低声地说”的拟人，将小山写得如同慈母般温和、体贴，生动形象地叙述了济南的

冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从而表现出这一“理想的境界"温暖、舒适

的特点。

(3)“害了羞”运用拟人修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的情态，生动形象地描绘了一幅夕阳雪

景图，进一步点出了“妙''字。

【详解】本题考查拟人手法的表达效果。

(1)从“睡着”“唤醒”，可以看出运用拟人修辞手法，将春风、老城人格化；结合句中“全在蓝天下很暖和安

适地睡着，只等春风来把他们唤醒“，可以看出烘托出一种舒适、温暖、惬意的优美意境；再结合句中“一个

老城，有山有水”“这是不是个理想的境界？“，可知流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。

(2)从“好像是把济南放在一个小摇篮里“，看出运用了比喻的修辞，从“低声地说”，可以看出运用了拟人

的修辞，将小山写得如同慈母般温和、体贴；结合句中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一

个小摇篮里“，可知句子生动形象地叙述了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小

摇篮中，，结合“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是

个理想的境界？”从而表现出这一“理想的境界"温暖、舒适的特点。

(3)从“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，可以看出运用了拟人修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的

情态，结合句中“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点

儿粉色”，可知生动形象地描绘了一幅夕阳雪景图，再结合文中“最妙的是下点小雪呀”以及句子“微微露出点

儿粉色”，可知进一步点出了“妙”字。

。＞模块四核心考点精准绘---------------------------------------------

考点一字音字形

1.读下面的文字，写出相应的拼音或汉字。

读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年贝:蓄着绿色的水藻的生机；读《雨的四

季》，那使人静mi—、使人怀想、使人动情的秋雨，会让你产生一脉悠远的情思；读《金色花》，我们能

想象“我”变成一朵金色花，躲在树的高枝上ni—笑的情态；读《从百草园到三味书屋》，书屋里人声ding

沸的读书场景久久在脑海徘徊……无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星，

使我们人生的天空熠熠生辉。

【答案】zhii谧匿鼎

【详解】考查字音、字形。

①贮蓄：“贮”读音为zhQ,意思为储存，积聚，指储存的物品；

②静读：安静；

③圉笑：暗中偷笑；

③人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。

考点二词语运用

2.从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下（A.沐浴着；B.对着；C.晒着）阳光，暖和

安适地（A.睡着；B.躺着；C.放着）,只等春风来把它们（A.吹绿；B.唤醒；C.摇

醒），这是不是个理想的境界？

【答案】CAB

【详解】第一空，此句是说老城在天底下怎么样，结合后文的阳光、暖和，可知第一空填“晒着”；故选C。

第二空：“安适”这一词语是人的感受，说明此句运用了拟人的手法，因此可从“睡着”“躺着”中选择，又结合

后文有“醒”这一特点，因此第二个空格应用“睡着”，不用“躺着”。故选A。

第三空：春风是轻柔的特点，因此应该是“唤醒”更合适。"摇醒'’不符合春风特点，“吹绿”不符合整句语境。

故选B。

考点三病句辨识

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。

B.温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。

C.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。

D.会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。

【答案】D

【详解】A.语序不当，应该把“在丰富胡同19号的”与“普通的”位置互换。

B.用词不当，把“使”改换成“给”。

C.关联词语搭配不当,将“即使'改为“虽然”。

D.正确。

故选D。

考点四修辞手法

4.下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（）

例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。

A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

【答案】D

【详解】从题干“安适地睡着”中的“睡着”，可以看出句子采用了拟人的修辞。

A.“害了羞”采用了拟人的修辞，把“薄雪”人格化，赋予“薄雪”人的情态；

B.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”采用了拟人的修辞，把“水藻”人格化，赋予“水藻”人的情态；

C.“安静不动地低声地说”采用了拟人的修辞，把“小山”人格化，赋予“小山”人的情态；

D.“整个的是块空灵的蓝水晶”采用的是比喻的修辞，本体是“清澈的水”，喻体是“蓝水晶”；

故选D。

考点五语言运用

5.下图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。（标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左

下为绿色，右下为粉色。）

Springfestival

【答案】（示例）济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书"泉''字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、

地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效果彰显

泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，

形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。

【详解】本题考查用说明性语言表述图标内容及含义的能力。要仔细观察该标志，包括颜色、线条、文字、

图案等，明确其构成要素及各要素之间的关系，用说明性的语言，按照由主到次的顺序，抓住特点表述，

并发挥联想，领悟各要素蕴含的深刻含义。该标志的主体是运用传统水纹组合而成草书"泉''字；三个相互交

融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信；水墨

效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。下方是“济南

泉水节”的汉字和英文字样。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。

6模块五小试牛刀过关测-----------------------------

1.下列说法不正确的一项是（）

A.《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，

话剧《茶馆》《雷雨》等。

B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了

一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。

C.作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。

D.作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。

【答案】A

【详解】A.《雷雨》是曹禺的话剧作品，老舍的话剧作品有《茶馆》《龙须沟》等。

故选Ao

2.描写景物由于观察时的立足点不同，往往采用不同的描写角度。判断下列说法有误的一项。（）

A.“古老的济南……这是张水墨画。“（不断改变立足点描写所见景物）

B.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等春风来把它们唤醒。”（从上

面看下面）

C.“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”（从下面仰

视上面）

D.写小雪后的山景，从山上、山尖至山坡、山腰，一一写来。（从下面仰视上面，然后又由上而下，

层层铺写）

【答案】D

【详解】D.“从下面仰视上面，然后又由上而下，层层铺写”有误，只是“由上而下”，没有“从下面仰视上面”；

故选D。

3.请你根据上下文，在横线上将对话补充完整。

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一

个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面

上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想

起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时

实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

读好重音能帮助我们更好地表达情感。比如这句“这一圈小山在冬天特别可爱”这句话中，“特别”可以重读,

表达作者①，或者重读“②”也可以表达相似的情感。

请你仿照例句，试着在这句话中再找一处，并说说读重音的原因。

【答案】对小山的喜爱之情可爱“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”这句中的“真的”

重读，强调济南的人们冬天是面上含笑的，是喜爱冬天的。

【详解】本题考查朗读重音。重音停顿旨在强调，突出人物的思想感情。

（1）“这一圈小山在冬天特别可爱”这句话中，“特别”起强调作用，突出小山的可爱；“可爱”作为本句的中

心词，也应该重读，表达对小山的喜爱之情。

（2）示例一：“小山整把济南围了个圈儿”中“整”强调小山的多，把济南全包起来了，为下文写济南冬天的

暧作铺垫，因此要重读。

示例二；“你们放心吧，这儿准保暖和”中的“准保”要重读，它强调了暖和的必然性，让人觉得小山在打保票，

突出了山的可爱。

4.老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你一一

济南的水”的综合性学习活动，请你参加。

（1）【拟写宣传语】2019年9月6日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。

（2）【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬

季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。

【答案】（1）（示例1）感恩泉城，幸福济南。

（示例2）泉水嘉年华，泉城邀天下。

（2）（示例）大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这

里的水把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天

空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是

多么迷人啊！

【详解】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。标语要突出济南泉城的特点，要有感染力和鼓动性，语言简

洁、凝练。示例①：济南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：济南山水美如画，欣赏陶醉在其中。

（2）本题考查拟写导游词的能力。拟写导游词要结合课文内容，突出济南冬天景色的特点，语言亲切得当

即可。示例：各位游客，大家好！欢迎大家来到泉城济南。济南是历史文化名城，风光秀丽，四季如春。

冬天的济南更是妩媚动人，一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人感到惬意舒服。古老

的济南，是块宝地，城内狭窄，城外宽敞，小山安详，泉涌水绿，红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的

小灰色树影，美不胜收。

（23-24七年级上•安徽宣城•期末）阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（）o鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地

卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（）地响。

（节选自朱自清《春》）

【乙】

①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟

的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时

候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然

来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

②两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗

户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北

方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游

摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中

渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽

然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以

设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出

为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样

的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地

方去“避风”呀！

（节选自老舍《春风》）

5.请根据原文在下面横线上工整写出括号中的词语。

6.请从修辞的角度赏析甲文中的画线句子。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水

应和着。

7.阅读乙文，比较济南的风与青岛的风有何异同？完成下面表格。

相同点不同点

济南的风

青岛的风

8.甲乙两文同是写春风，作者对春风的情感却不同，请说一说你的理解。

【答案】5.酝酿瞭亮6.运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的情感，既写出了春风中的乐音（生动

形象地写出鸟儿的活力和鸟叫声的婉转动听），又写出了作者欢快的心情。7.相同点：济南与青岛的

春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。两地的风都有时候整天整夜地刮。

不同点：济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已

很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。8.朱自清描写的春风是柔和温暖的，表

现了他对春风的喜爱和赞美。老舍描写的春风是粗猛寒冷的，表现了他对春风的无奈和痛恨。

【解析】5.考查背诵默写。

酝酿：本意是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。注意“酝、酿”字形。

瞭亮：声音清晰圆润而响亮。注意“噫”字形。

6.考查句子赏析。要求从修辞手法的角度赏析。赏析句子答题公式是：修辞+作用+内容+情感。这句话将

鸟人格化，赋予鸟以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟在春天欢快愉悦的样子，突

出了春风带给人多感官的美好体验，表达了作者对春天的喜爱之情。

7.考查对内容理解概括。

相同点：

由乙文第①段“济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”第②段“两地的风都有时候整天整夜地

刮”可概括相同点：济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。两地的风都有时候整天整夜地刮。

不同点：

由乙文第①段“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的

风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，

花儿不敢开，海边翻着愁浪。”可概括不相同点：济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。

青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。

8.考查比较阅读情感的理解。

由甲文，，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，

都在微微润湿的空气里酝酿”可知朱自清描写的春风是柔和温暖的，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。

由乙文第①段"可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”第②段“对于我，特别觉得难

堪”“它常常打断我的希望”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦”可知，

老舍描写的春风是粗猛寒冷的，表现了他对春风的不满、无奈和痛恨。

阅读下面文字，完成下面小题。

我记忆中的老舍先生

季羡林

①老舍先生逝世已经二十多年了。在这一段相当长的时间内，我经常想到他，想到我自己失去一位从

年龄上来看算是师辈的和蔼可亲的老友。

②我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么《老张的哲学》《赵子日》《二马》，我都读过。到

了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快，什么《离婚》《骆驼祥子》等等，

我都认真读过。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一

样。他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点山东俗语。他没有许多作家那种忸怩作态让人

读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。老舍先生成了我毕生最喜爱

的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。

③我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当

时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的惟

一的一个小学、中学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作

陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，

我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，

一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。

从那以后，我们就算是认识了。

④以后是激烈动荡的几十年。我在大学毕业以后，在济南高中教了一年国文，就到欧洲去了，一住就

是十一年。中国胜利了，我才回来，在南京住了一个暑假。

⑤以后又是更为激烈震荡的三年。用美式装备武装到牙齿的国民党反动军队，被彻底消灭。中国人民

苦斗了一百多年，终于迎来解放的春天。我们这一群知识分子都亲身感受到，我们确实已经站起来了。就

在这样的情况下，我在当时所谓故都又会见了老舍先生，上距第一次见面已经有二十多年了。

⑥我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得起五十年代初期召开的一次汉语规范

化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬

姊妹等等。老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是解放后语

言学界的第一次盛会。当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切

融洽。

⑦有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的

北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众

所周知的。有人戏称他为“北京土地他结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、

旧警察等旧社会的“下等人“，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留

洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪

能不高涨起来呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到

小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令

人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。

⑧还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城

外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在

椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么

也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要

付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难

道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？

⑨老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写

的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大。豹窥一斑，鼎尝一商，不也能反映

出老舍先生整个人格的一个缩影吗？

（选自百花文艺出版社《季羡林散文选集》，有删改）

9.本文主要写了与老舍先生有关的哪几件事？请简要概括。

10.从全文看，作者为什么说“老舍先生成了我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意”？

11.本文语言平实如话却饱含深情。下面语句蕴含了作者怎样的情感？请简要分析。

还有一件小事，也必须在这里提一提。

12.这篇回忆老舍先生的文章“写的都是一些小事”，谈谈这对你的写作有什么启发?

【答案】9.老舍先生与学生一起吃饭;老舍先生请大家吃北京饭;老舍先生悄悄地替“我”付理发钱。10.老

舍先生作为作家，他的作品语言生动幽默，新鲜活泼有力量；老舍先生蔼然可亲，没有架子；老舍先生广

交朋友，特别是与“下等人”平等交往；老舍先生细心体贴。11.“一件小事”还“必须’提，表明这件小事

对“我”而言意义重大，老舍先生的细心体贴使“我”备受感动，蕴含了“我”对他的感激敬重之情。12.①

观察生活，善于积累生活素材；②选取熟悉的、能表现文章主旨或人物品质的事件写；③以小见大，挖掘

素材里蕴含的深刻内涵。

【解析】9.本题考查情节内容的概括。解答此题在理解文意的基础上，找准事件，然后分别用简洁的语句

概括即可。组织语言时，最好以“老舍先生”为陈述的主体。

从文章第③段“有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪”可以概括出老舍先生与学生

一起吃饭；

从文中第⑦段“有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭”可以概括出老舍先生请大家

吃北京饭；

从文中第⑧段“我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了“，可以概括出老舍先生悄悄地替“我”

付理发钱。

10.本题考查对文本内容的理解与掌握。

从文章第②段找到“他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点山东俗语。他没有许多作家那种

菱恨作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。老舍先生成了

我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意“，可以提取答案：老舍先生作为作家，他的作品语言生

动幽默，新鲜活泼有力量；

从文章第③段找到“他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致''可以

提取答案：老舍先生蔼然可亲，没有架子；

从文章第⑦段“他结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的‘下

等人‘，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士”可以概括出

答案：老舍先生广交朋友，特别是与“下等人''平等交往；

从文章第⑧段“这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人

的心情吗？，，可以提取答案：老舍先生细心体贴。

11.本题考查赏析句子。“还有一件小事，也必须在这里提一提“作者通过自己亲身经历的小事，以小见大来

表现老舍先生蔼然可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。这句话写出了这件事的重要性，表达了作者对

老舍先生的尊重和敬佩之意。

12.本题考查阅读感悟能力，本题是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有

所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。

示例：①善于观察生活、积累素材；以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。②通过典型

事件表现人物特点；③通过观察和分析生活中的小事情或小物件，挖掘出其中蕴含的普遍性真理或深刻意

义。

（23-24七年级上•内蒙古呼伦贝尔•期末）阅读下文，完成下面小题。

我的母亲

老舍

①母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。

②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，

她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。

晚间，她垓着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收

拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活

发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌和爱护，年年夏天开许多花。

③从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒

肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还

未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

⑤母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时

候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的

顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无

办法中想出办法来。A她的泪会往心中落！这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与

基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是

到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位

教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻

母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供

给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的

难，把这笔巨款集到，B而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业，被派为

小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串

的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清

炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，

她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母

亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。

⑧唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（选自《老舍散文》，有删改）

13.文章第⑦段写道：“我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”阅读全文，说说“我”从母亲身上受

到了哪些感化。

14.品析下面句子中加点词的表达效果。

晚间，她坐着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

15.文中多次写母亲的“泪”。从下面三句话中任选一句，结合上下文，体会其中所蕴含的情感。

A.她的泪会往心中落！

B.而后含泪把我送出门去。

C.她的回答只有一串串的眼泪。

我选一句，蕴含的情感：

16.文章结尾一段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

【答案】13.（1）爱花、爱清洁、守秩序的好习惯；（2）好客的习性；（3）软而硬的性格。14.“抱”

字生动地写出了油灯昏暗，体现条件的艰苦，母亲却劳作不息，表现了母亲的勤劳和辛苦。15.示例：

我选区句，蕴含的情感：母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。

示例：我选直句，蕴含的情感：母亲艰难筹款的辛酸以及和儿子分别时的依依不舍。

示例：我选Q句，蕴含的情感：母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭的欣慰。16.以简朴的语言，表现

出作者的追悔内疚之情以及对母亲的养育之恩的感激。

【分析】13.本题考查对文章内容的概括。

由第③段“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着“，可知，我从母亲那里学到

了爱花、爱清洁、守秩序的好习惯；

由第④段，，到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的“，可知，我从母亲那里

学到了好客的习性；

由第⑤段“这点软而硬的性格，也传给了我，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，

而不能超过自己划好的界限”，可知，母亲影响了我的软而硬的性格。

14.本题考查加点词的表达效果。

评析时要先解词，“抱”说明母亲距离油灯很近。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句

分析作答。“油灯”，体现家庭条件的艰苦；“一直到半夜，，可以看出母亲劳作不息，强调了表现了母亲的勤劳

和辛苦；结合第②段“她终年没有休息”，可知“抱”这个词表达了“我“对母亲辛勤劳动的的疼惜。

15.本题考查理解和分析文章内容情感。先选择句子，然后结合上下文，体会其中所蕴含的情感即可。

A句“她的泪会往心中落”，结合第⑤段“那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺

店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老

寡妇所能受得起的”，可知此处流泪蕴含的感情为：母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍；

B句的“泪”，根据第⑤段“我偷偷地考入了师范学校一制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这

样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔

巨款集到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息”，可知，这是母亲送“我''去上学的情景，

表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子

有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象；

C句的“泪”，根据第⑥段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：

'以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪”，可知，此句描绘的是“我”成为小学校的校长后让

母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭

的而流下欣慰的泪。

16.本题考查赏析结尾段的含义语。解答这种问题，首先对句子进行定性，看语段运用了什么写作手法或

修辞手法；其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用。

“还说什么呢”，是反问的修辞手法，“心痛！心痛！”是反复的修辞手法。二者的作用都是突出强调。结合第

⑦段”生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之能成为一个不十分坏的人，是母亲

感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”，可知，作者对母亲的养育之恩、感激之情、内疚之

情，无从说起，欲言又止却又难以尽述。

（23-24七年级上.江苏扬州•阶段练习）阅读下文，完成下面小题。

老舍

①到了齐大，暑假还未曾完。除了太阳要落的时候，校园里不见一个人影。那几条白石凳，上面有枫

树给张着伞，便成了我的临时书房。手里拿着本书，并不见得念；念地上的树影，比读书还有趣。我看着：

细碎的绿影，夹着些小黄圈，不定都是圆的，叶儿稀的地方，光也有时候透出七棱八角的一小块。小黑驴

似的蚂蚁，单喜欢在这些光圈上慌手忙脚的来往过。那边的白石凳上，也印着细碎的绿影，还落着个小蓝

蝴蝶，抿着翅儿，好像要睡。一点风儿，把绿影儿吹醉，散乱起来。A.小蓝蝶醒了懒懒的飞，似乎是做着

梦飞呢；飞了不远，落下了，抱住黄蜀菊的蕊儿。看着，老大半天，小蝶儿又飞了，来了个愣头磕脑的马

蜂。

②真静。仔申春,千佛山懒懒的倚着一些白云，一声不出。彳y.匕春，围子墙根有时过一两个小驴，微

微有点铃声。行车手春，只看见楼墙上的爬山虎。叶儿微动，像竖起的两面绿浪。往下看，四下都是绿草。

彳4占有，看见几个红的楼尖。全不动。绿的，红的，上上下下的，像一张画，颜色固定，可是越看越好看。

B.只有办公处的大钟的针儿，偷偷的移动，好似唯恐怕叫光阴知道似的，那么偷偷的动。从树隙里偶尔看

见一个小女孩，花衣裳特别花哨，突然把这一片静的景物全刺激了一下；花儿也更红，叶儿也更绿了似的；

好像她的花衣裳要带这一群颜色跳起舞来。小女孩看不见了，又安静起来。槐树上轻轻落下个豆瓣绿的小

虫，在空中悬着，其余的全不动了。

③园中就是缺少一点水呀！连小麻雀也似乎很关心这个，时常用小眼睛往四下找；假如园中，就是有

一道小溪吧，那要多么出色。溪里再有些各色的鱼，有些荷花！哪怕是有个喷水池呢，水声，和着枫叶的

轻响，在石台上睡一刻钟，要作出什么有声有色有香味的梦！花木够了，只缺一点水。

④短松墙觉得有点死板，好在发着一些松香；若是上面绕着些密罗松，开着些血红的小花，也许能减

少一些死板气儿。园外的几行洋槐很体面，似乎缺少一些小白石凳。可是继而一想，没有石凳也好，校园

的全景，就妙在只有花木，没有多少人工作的点缀，砖砌的花池咧，绿竹篱咧，全没有；这样，没有人的

时候，才真像没有人，连一点人工经营的痕迹也看不出；换句话说，这才不俗气。

⑤啊，又快到夏天了！把去年的光景又想起来；也许是盼望快放暑假吧。快放暑假吧！—个整个的

校％还