人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《欣赏 瑶族舞曲》教学设计

人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《欣赏瑶族舞曲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《欣赏瑶族舞曲》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《欣赏瑶族舞曲》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2周第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版五年级音乐下册第二单元《欣赏瑶族舞曲》展开，通过引导学生聆听、分析瑶族舞曲的特点，使学生了解我国民族音乐的魅力。在教学过程中，结合简谱知识，让学生掌握瑶族舞曲的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基础的简谱知识，能够识别简单的音符和节奏，对音乐的基本要素有一定的了解。在之前的课程中，学生已经接触并欣赏过一些民族音乐，对音乐的多样性有了初步的认识。

2.学生普遍对音乐有较高的兴趣，喜欢参与音乐活动，尤其是节奏感和旋律感较强的音乐。他们具备一定的集体合作能力，能够在集体中学习和表现。学生的学习风格多样，既有听觉学习者，也有动手实践的学习者。

3.在学习瑶族舞曲时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对瑶族音乐特有的复杂节奏和旋律感到不适应；理解瑶族音乐背后的文化内涵存在难度；在集体合作中，协调统一节奏和旋律可能需要加强。针对这些情况，教学中需要提供更多的实践机会和针对性指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解瑶族舞曲的历史背景和音乐特点，为学生提供理论基础。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论瑶族舞曲的节奏和旋律特点，鼓励学生主动发表见解。

3.情境体验法：模拟瑶族音乐表演场景，让学生在体验中感受瑶族舞曲的韵律。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放瑶族舞曲视频和音频，增强学生的视听体验。

2.互动软件：运用音乐教学软件，让学生参与互动游戏，练习节奏和旋律。

3.实物展示：展示瑶族特色乐器，让学生直观了解瑶族音乐文化。教学过程首先，让我们一起来探索《瑶族舞曲》的独特魅力。这首舞曲不仅充满了民族风情，还蕴含了丰富的音乐元素。在这个过程中，我将引导你们一步步领略瑶族音乐的美妙。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来回顾一下之前学过的简谱知识。谁能告诉我在简谱中，如何表示四分音符和八分音符呢？很好，看来大家对简谱已经有了基本的了解。今天，我们将学习一首具有瑶族特色的舞曲——《瑶族舞曲》。

2.背景介绍（5分钟）

在开始学习《瑶族舞曲》之前，我们先了解一下瑶族音乐的特点。瑶族音乐有着丰富的节奏和旋律，它的音乐风格热情、奔放。瑶族人民喜欢用音乐来表达自己的情感，他们的音乐与生活息息相关。

3.聆听与感受（15分钟）

现在，请大家闭上眼睛，认真聆听《瑶族舞曲》。注意听辨舞曲中的节奏、旋律和情感表达。听完之后，请分享你的感受。

（学生分享感受）

4.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）节奏特点：瑶族舞曲的节奏有什么特点？它给我们什么样的感觉？

（2）旋律特点：瑶族舞曲的旋律有哪些独特之处？它给我们什么样的印象？

5.实践与体验（10分钟）

现在，让我们拿起手中的乐器，跟着音乐一起演奏《瑶族舞曲》。在演奏过程中，注意把握节奏和旋律，感受瑶族音乐的热情与活力。

（学生实践）

6.分组讨论与展示（10分钟）

（1）如何在演奏过程中，更好地表现《瑶族舞曲》的情感？

（2）如何协调集体演奏，使音乐更加和谐？

讨论结束后，每组选派代表进行展示，大家互相学习、交流。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业（课后自主完成）

（1）熟记《瑶族舞曲》的节奏和旋律，并进行演奏练习。

（2）了解瑶族的风土人情，尝试创作一首具有瑶族特色的简谱作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读瑶族文化相关的书籍和文章，了解瑶族的民俗风情和音乐传统。

-观看瑶族舞蹈和音乐表演的视频，直观感受瑶族音乐的韵律美。

-收集瑶族民间故事和传说，探索瑶族音乐与民间文化之间的联系。

-借鉴其他民族的舞蹈和音乐元素，对比分析瑶族舞曲的独特性。

2.拓展建议：

-建议同学们在课后自主探索瑶族音乐的历史发展，了解其音乐风格的形成背景。

-鼓励大家参与学校的民族音乐社团，亲身体验瑶族乐器的演奏，提高音乐实践能力。

-可以通过采访或调研，了解瑶族音乐在当代社会的传承和发展情况。

-尝试将瑶族舞曲的节奏和旋律融入到自己的创作中，发展个人的音乐表达能力。

-组织小组活动，共同编排一段瑶族风格的舞蹈，结合音乐进行表演，加深对瑶族音乐文化的理解。内容逻辑关系①知识点梳理：

-瑶族舞曲的基本节奏和旋律特点

-瑶族音乐与民俗文化的联系

-简谱知识在实际演奏中的应用

②重点词句：

-"瑶族舞曲的热情与活力"

-"节奏的复杂性与旋律的丰富性"

-"简谱在表现民族音乐中的重要作用"

③板书设计：

-板书标题：《瑶族舞曲》特点与欣赏

-板书内容：

-节奏特点：××∣×××∣××∣×××∣（示例）

-旋律特点：五声调式、滑音、颤音等

-文化背景：瑶族民俗、节日、舞蹈

-简谱应用：音符、节奏、演奏技巧反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将情境体验法与音乐教学相结合，让学生在模拟瑶族音乐表演场景中，更深入地感受瑶族舞曲的魅力。这种特色创新有助于提高学生的参与度和兴趣。

2.引导学生运用简谱知识，实际操作演奏瑶族舞曲，使学生在实践中掌握音乐知识和技能。这种特色创新有助于培养学生的音乐素养和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在集体演奏过程中，节奏和旋律的协调性还有待提高。这可能是由于课堂时间有限，学生练习机会不足所致。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但仍有部分学生对瑶族音乐的特点理解不够深入，这可能与教学过程中的引导和讲解不足有关。

（三）改进措施

1.针对集体演奏中节奏和旋律协调性的问题，我将在今后的教学中增加学生的实践机会，让他们有更多的时间进行分组练习，提高集体协作能力。

2.针对学生对瑶族音乐理解不够深入的问题，我将优化教学方法，加强对音乐特点的讲解和引导，让学生更好地理解瑶族音乐的文化内涵。

3.为了提高教学效果，我还将探索更多与民族音乐教学相关的特色创新方法，如邀请民间艺人走进课堂，让学生更直观地感受瑶族音乐的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论和实践演奏。大家能够认真聆听瑶族舞曲，并尝试分析其节奏和旋律特点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论瑶族舞曲的特点和演奏技巧方面，展示了各自的研究成果。同学们能够互相学习、交流，共同提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对瑶族舞曲的节奏和旋律掌握较好，能够正确识别和演奏。但仍有个别学生对部分知识点掌握不够牢固，需要加强巩固。

4.课后作业完成情况：从课后作业的完成情况来看，学生们能够认真对待，按时提交。大部分学生的作业质量较高，表现出对课堂所学知识的巩固和应用。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，我对学生们给予以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，希望他们能继续保持，发挥榜样作用。

-对于在讨论和实践中表现积极的学生，我提出了肯定，并建议他们多关注瑶族音乐的文化内涵，提高音乐素养。

-对于测试和作业中存在问题的学生，我给予了具体的指导和建议，帮助他们找出不足，及时改正。

-针对整体教学情况，我将在今后的教学中加强课堂互动，关注每个学生的学习进度，提高教学效果。重点题型整理1.分析题：《瑶族舞曲》的节奏特点是什么？请结合具体例子进行分析。

答案：《瑶族舞曲》的节奏特点主要表现为复杂性和多样性。例如，舞曲中的某一段落采用如下节奏：××∣×××∣××∣×××∣，这种节奏变化丰富，充满活力。

2.应用题：请运用简谱知识，将《瑶族舞曲》中的某一旋律片段进行记录。

答案：假设选取的旋律片段为“5321235”，则可以用简谱表示为：SolMiReDoReMiSol。

3.创作题：请结合瑶族舞曲的节奏和旋律特点，创作一段简短的旋律。

答案：创作的一段简短旋律如下：××∣×××∣××∣×××∣（节奏），对应的音符为：SolSolLaSolFaMiRe（旋律）。

4.比较题：请比较《瑶族舞曲》与其他民族舞曲在节奏和旋律上的异同。

答案：《瑶族舞曲》与其他民族舞曲在节奏和旋律上的异同如下：

-节奏上：《瑶族舞曲》节奏复杂，变化多端；其他民族舞曲如蒙古舞曲节奏较为简单，多以固定节奏型为主。

-旋律