初中语文七年级上册16《猫》教学设计

初中语文七年级上册16《猫》教学设计主备人备课成员教材分析《猫》是初中语文七年级上册的一篇课文，作者郑渊洁。本文通过讲述一只猫的成长故事，展现了人与动物之间的感情，以及成长过程中面对困境的勇气和智慧。课文语言生动，情节紧凑，寓意深刻，符合七年级学生的认知水平和心理特点。通过学习本文，学生可以提升对动物的理解和关爱，同时培养勇敢、智慧的品质。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《猫》中的人物形象和故事情节。

②掌握课文中的关键词语和成语，如“骨碌碌”、“警惕性”等。

③学习作者通过细节描写表现人物情感和性格的写作手法。

2.教学难点

①分析课文中的象征意义，理解猫在不同情节中的寓意。

②深入探讨课文所传达的关于成长、勇气和智慧的主题思想。

③学会从课文中提取信息，进行逻辑推理和创造性思维训练。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材《初中语文七年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-相关图片资料（猫的图片、课文场景插图）

-互动讨论平台（如班级微信群）

-信息化教学资源（如在线词典、电子图书）

-教学道具（如猫的模型或玩偶）教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的关于动物主题的文章，如《狼和小羊》。接着展示一张猫的图片，询问学生对猫的印象，以及猫在生活中的象征意义，从而引入新课《猫》的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析课文结构，引导学生关注课文分为几部分，每部分讲述了什么内容。

②着重讲解课文中的关键词语和成语，如“骨碌碌”、“警惕性”等，让学生在语境中理解这些词汇的用法。

③通过课文细节描写，分析猫的性格特点和成长过程，引导学生理解作者想要传达的成长、勇气和智慧的主题。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分角色朗读课文，体会不同角色在故事中的情感变化。

②学生分组讨论，找出课文中表现猫成长过程中的关键事件，并分析这些事件对猫成长的影响。

③学生尝试模仿课文中的写作手法，以小组为单位创作一段关于动物成长的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论猫在课文中的象征意义，回答示例：猫代表了成长中的困惑、挫折和勇敢面对的精神。

②分析课文中的成长主题，回答示例：课文通过猫的成长过程告诉我们，面对困境要勇敢、智慧地应对。

③探讨课文对现实生活的启示，回答示例：课文让我们明白，在现实生活中，我们要学会关爱动物，尊重生命，同时也要勇敢面对自己的成长过程。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的重点内容，如猫的性格特点、成长过程、课文主题等。同时强调本节课的教学难点，如象征意义的理解、课文主题的深入探讨等。最后提醒学生课下复习课文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物素描》：选录一系列关于不同动物的短文，让学生了解不同动物的生活习性和性格特点，增强对动物的了解和关爱。

-《小猫钓鱼》：这是一篇关于小猫成长的故事，通过小猫学钓鱼的过程，展现其耐心、坚持和智慧的品质。

-《我是猫》：夏目漱石的经典小说，以猫的视角观察人类生活，学生对人与动物之间的关系有更深刻的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，记录下它们的行为特点和生活习性，写成观察日记，培养观察力和写作能力。

-阅读关于动物保护的书籍或文章，了解动物保护的现状和重要性，讨论如何从自身做起，参与到动物保护行动中。

-探究动物在人类文化中的象征意义，比如猫在不同文化中的寓意，收集相关资料，进行小组交流分享。

-观看纪录片《地球脉动》或《生命之树》，了解生物多样性和生态平衡的重要性，思考人类如何与自然界和谐共处。

-鼓励学生创作以动物为主题的绘画或手工艺品，通过艺术形式表达对动物的情感和对生命的尊重。

-探索动物文学，阅读更多关于动物的文学作品，如《小王子》、《黑骏马》等，分析作品中的动物形象及其象征意义。

-进行角色扮演，模拟动物保护组织的活动，让学生在模拟中学习如何宣传动物保护的理念和方法。

-鼓励学生参与社区或学校的动物保护活动，如志愿者服务、动物保护宣传周等，将课堂所学应用于实践。教学反思与改进今天的《猫》这一课，我感到整体的教学流程还是比较顺畅的。学生们对猫的形象和故事情节表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计我觉得还可以更加吸引学生的注意力。虽然我使用了图片和提问的方式，但感觉并没有完全激发起学生的好奇心。我计划在下一次课前，尝试使用一段关于猫的趣味视频或者故事来作为导入，看看是否能更好地吸引学生的兴趣。

在教学重点的讲解上，我发现有些学生在理解课文中的象征意义时存在困难。我原本以为通过简单的讲解和举例就能让学生理解，但实际上他们的理解并不深入。我想在未来的教学中，设计一些互动性更强的活动，比如小组讨论或者角色扮演，让学生在互动中深入理解课文内容。

关于教学难点，我觉得学生在分析和创造性思维训练方面的能力还有待提高。在课堂讨论中，有些学生对于如何从课文中提取信息并进行逻辑推理感到困惑。我计划在后续的教学中，加入更多思维训练的环节，比如让学生尝试自己编写小故事，或者分析其他类似主题的文章，以此来提高他们的思维能力。

此外，我也注意到在实践活动环节，有些学生对于创作短文感到有些无从下手。这可能是因为我对他们的引导不够，或者是他们在写作方面的自信心不足。为了改善这一点，我打算在下次课前准备一些写作指导和示例，帮助学生更好地进行创作。

在改进措施方面，我计划做以下几点：

1.优化导入环节，使用更有趣的方式吸引学生的注意力。

2.加强对课文象征意义的讲解，通过互动活动让学生深入理解。

3.增加思维训练环节，提高学生的逻辑推理和创造性思维能力。

4.提供写作指导和示例，帮助学生克服写作障碍，增强自信心。

我会在下一次的教学中尝试这些改进措施，并且继续观察学生的反应和学习效果。通过不断的反思和调整，我相信能够更好地帮助学生学习，提高他们的语文素养。板书设计①重点知识点：

-猫的性格特点（如：警惕性、好奇心、独立性）

-猫的成长过程（如：从胆小到勇敢、从依赖到独立）

-课文主题思想（如：成长、勇气、智慧）

②重点词语：

-“骨碌碌”：形容猫眼睛转动的样子，体现猫的警惕性和好奇心。

-“警惕性”：描述猫对周围环境的敏感和警觉。

-“独立性”：表现猫在成长过程中逐渐学会独立思考和行动。

③重点句子：

-“猫的眼睛在黑暗中骨碌碌地转个不停”：通过动作描写，展现猫的警惕性。

-“它不时地伸出小舌头舔舔自己的爪子”：通过细节描写，表现猫的可爱和自理能力。

-“猫在草地上翻滚，尽情地享受着阳光的温暖”：通过环境描写，展现猫的悠闲和自在。典型例题讲解例题一：分析课文中的猫形象，描述其性格特点。

答案：课文中的猫形象具有警惕性、好奇心和独立性。例如，当猫的眼睛在黑暗中骨碌碌地转个不停时，展现了它的警惕性；它不时地伸出小舌头舔舔自己的爪子，体现了它的自理能力和可爱；在草地上翻滚，尽情地享受阳光的温暖，显示了它的悠闲和自在。

例题二：阐述课文中小猫的成长过程。

答案：小猫的成长过程包括从胆小到勇敢、从依赖到独立。一开始，小猫对周围环境充满好奇，但同时也表现出警惕；随着故事的发展，小猫在面对困境时展现出勇敢和智慧，逐渐学会独立思考和行动。

例题三：解释课文中的关键词语“警惕性”和“独立性”。

答案：“警惕性”描述猫对周围环境的敏感和警觉，如猫的眼睛在黑暗中骨碌碌地转个不停；而“独立性”则表现猫在成长过程中逐渐学会独立思考和行动，如猫在草地上翻滚，享受阳光的温暖。

例题四：分析课文主题思想，结合具体情节进行说明。

答案：课文主题思想是成长、勇气和智慧。例如，小猫在面对困境时，勇敢地尝试解决问题，如它勇敢地与小鸟对峙；同时，小猫在成长过程中学会独立思考和行动，如它学会了自己捉老鼠。

例题五：结合课文内容，谈谈你对成长过程中面对困境的勇气和智慧的理解。

答案：成长过程中，我们都会遇到各种困境。勇气意味着在面对困难时，我们能够勇敢地去尝试，不畏缩；智慧则是指我们在解决问题时，能够运用已有的知识和经验，找到最合适的方法。课文中的小猫就是一个很好的例子，它勇敢地面对困境，运用智慧解决问题，最终成长为一个独立、勇敢的猫。我们在成长过程中，也要学会勇敢面对困境，运用智慧去解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对猫的形象和故事情节表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够主动发言，分享自己的观点和感受。同时，也能够认真聆听他人的意见，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们围绕猫的性格特点、成长过程以及课文主题进行了深入的探讨。各小组的成果展示中，有的小组通过绘制思维导图来梳理猫的成长过程，有的小组则通过角色扮演来展现猫在不同情节中的情感变化。这些展示不仅体现了学生们对课文内容的理解，也展示了他们的创造力和合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试中，我设计了几个问题来检验学生对课文内容的掌握情况。学生们能够准确地回答出猫的性格特点、成长过程中的关键事件以及课文所传达的主题思想。测试结果显示，学生们对课文的理解较为深刻。

4.课后作业反馈：

学生们提交的课后作业显示，他们能够将课堂所学应用到实际写作中。在创作关于动物成长的短文时，学生们能够运用课文中的写作手法，如细节描写和情感表达，使得短文生动有趣。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的表现，我给予积极的评价。在课堂讨论中，我鼓励学生们发表自己的看法，并对他们的观点给予肯定。在小组讨论成果展示时，我对每个小组的努力和创意表示赞赏。随堂测试和课后作业的反