人教版初中化学九年级上册 1.3 走进实验室 教案()

人教版初中化学九年级上册1.3走进实验室教案()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中化学九年级上册1.3走进实验室教案()课程基本信息1.课程名称：人教版初中化学九年级上册1.3走进实验室

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践操作能力、科学探究精神及合作交流意识。通过走进实验室，使学生能够正确使用化学实验器材，掌握基本的实验操作技能，培养观察和记录实验现象的能力；同时，通过小组合作实验，提升学生团队协作能力和沟通能力，激发学生的探究欲望，提高其解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的化学知识，了解了物质的分类和变化，具备了一定的实验操作基础。

2.九年级的学生学习兴趣逐渐转向实用性较强的知识，他们具备一定的独立思考能力，喜欢通过实验来验证理论知识。他们的学习风格偏向于动手操作和小组合作。

3.学生在走进实验室的学习过程中，可能会遇到的困难和挑战包括：实验操作的熟练度不够，实验现象的观察和记录能力有待提高，以及对实验数据的处理和分析能力不足。此外，实验室安全意识和规范操作的遵守也是学生需要克服的问题。教学资源-软硬件资源：化学实验室、实验器材（如试管、酒精灯、滴管等）、实验药品、实验记录表

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学设备、教学PPT

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手操作、实验报告撰写教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾上一节课学习的化学基础知识，如“同学们，上一节课我们学习了物质的分类，谁能告诉我什么是纯净物和混合物？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天，我们将走进实验室，亲自体验化学实验的乐趣。”

2.实验室规则和安全教育

-我会向学生介绍实验室的基本规则，强调安全意识，如“进入实验室前，请检查自己的穿着，确保安全帽和实验服穿戴整齐。”

-然后详细讲解实验操作中可能遇到的安全问题，如“使用酒精灯时，要注意火源，不要让酒精灯倾斜，防止酒精溢出。”

3.实验演示与指导

-我会先进行一次实验演示，比如“下面，我给大家演示一下如何进行简单的酸碱中和反应实验。”

-在演示过程中，我会详细讲解每一步的操作要点，如“首先，我们要将适量的氢氧化钠溶液倒入试管中，然后缓慢滴加稀盐酸，观察溶液的变化。”

-演示结束后，我会询问学生：“同学们，你们看到了什么现象？这个实验说明了什么原理？”

4.学生分组实验

-接下来，我会将学生分成小组，并分发实验器材和药品，如“现在，请大家以小组为单位，按照实验指导书上的步骤进行实验。”

-在学生实验过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，如“这位同学，你在操作过程中有什么问题吗？需要我帮忙吗？”

-我会鼓励学生观察实验现象，并记录下来，如“请大家仔细观察实验现象，并将观察结果记录在实验记录表上。”

5.实验报告撰写与讨论

-实验结束后，我会要求学生撰写实验报告，如“现在请大家根据实验结果，撰写实验报告，报告要求包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论。”

-在学生撰写报告的过程中，我会提供必要的帮助，如“这位同学，你的实验现象描述得不够清楚，需要我给你一些建议吗？”

-完成报告后，我会组织学生进行小组讨论，如“请大家分享一下自己的实验报告，讨论一下实验中遇到的问题和解决方案。”

6.总结与反馈

-最后，我会对本次实验课进行总结，强调实验中学习到的知识，如“通过今天的实验，我们学习了酸碱中和反应的原理，也掌握了实验操作的基本技能。”

-我会邀请学生分享他们的学习体会，如“哪位同学愿意分享一下在今天的实验中学到了什么？有什么收获？”

-我会对学生的表现给予积极反馈，如“今天的实验大家表现得都很棒，希望你们能够将所学知识应用到未来的学习生活中。”

7.布置课后作业

-我会布置相关的课后作业，以巩固所学知识，如“请大家根据今天的实验内容，完成课后作业，题目是‘酸碱中和反应的应用’。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验室安全手册》：介绍化学实验中的安全规则和事故处理方法。

-《化学实验技术》：详细讲解化学实验的基本技术和实验操作技巧。

-《生活中的化学》：通过生活中的实例，让学生了解化学知识在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，如自制火山爆发模型，观察酸碱反应。

-提议学生参观当地的科学博物馆或化学实验室，亲身体验化学实验的魅力。

-建议学生阅读《化学世界》等科普书籍，了解更多化学知识和科学家故事。

-引导学生关注化学相关的新闻和科技发展，如新能源汽车的电池技术、环保材料的研发等。

-布置研究性学习任务，如调查家庭中化学制品的使用情况，分析其化学成分和作用。

-鼓励学生参加学校的科技活动，如科技节、创新大赛等，将化学知识应用于实际问题的解决中。

-提供在线学习资源，如教育平台上的化学课程，供学生在课后自主学习和复习。

-建议学生组成学习小组，共同探讨化学问题，进行实验设计，提高团队协作能力。

-定期组织线上或线下的化学知识问答活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生撰写化学实验报告或小论文，分享自己的实验心得和学习成果。

-引导学生关注国家和社会对化学科学的需求，了解化学在促进社会发展和解决实际问题中的作用。教学反思今天的课堂上，我带领学生们走进了实验室，亲自体验了化学实验的魅力。从教学效果来看，大部分学生对实验表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，但也有部分学生在实验操作和安全意识方面存在不足，这让我深感教学过程中的得与失。

首先，在实验演示环节，我发现学生们对实验现象充满好奇。通过详细的讲解和演示，他们能够快速掌握实验操作的基本要领。但我也发现，在演示过程中，有些学生注意力不够集中，可能会错过一些关键的操作步骤。下次教学时，我会在演示前提醒学生们注意观察，确保他们能够充分理解实验过程。

其次，在学生分组实验环节，我观察到学生们在实验操作中表现出了不同的水平和风格。有些学生能够熟练地完成实验任务，而有些学生则显得有些手忙脚乱。针对这一问题，我在巡回指导时给予了更多的关注和指导，帮助他们克服困难，顺利完成实验。同时，我也意识到，在实验前对学生的操作技能进行评估和培训是非常必要的。

在实验报告撰写环节，我发现学生们在描述实验现象和总结实验结论方面存在一定的困难。有些学生可能过于依赖实验指导书，缺乏独立思考和分析问题的能力。针对这一问题，我在课后与学生进行了交流，鼓励他们在实验过程中多观察、多思考，并尝试用自己的语言描述实验现象。同时，我也计划在未来的教学中加强对学生实验报告写作的指导。

此外，我也注意到课堂上的安全管理问题。虽然我在实验前强调了实验室规则和安全意识，但在实际操作中，仍有个别学生未能严格遵守。这让我意识到，实验室安全不仅需要口头教育，更需要通过实际操作让学生深刻体会和遵守。因此，我计划在下次实验前增加一次实验室安全演练，确保学生们能够熟练掌握安全操作技能。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问的方式检验学生对实验原理和操作步骤的理解。例如，在实验操作结束后，我会随机挑选几名学生，询问他们实验中观察到的现象以及这些现象背后的化学原理。

-通过观察学生在实验过程中的表现，我能够及时发现他们在操作技巧上的不足。例如，是否有学生没有正确使用滴管，或者是否有人在加热时没有注意安全距离。

-在课堂讨论环节，我会鼓励学生分享他们的实验体会和遇到的问题。这不仅能够增进学生之间的交流，还能让我了解他们在实验中遇到的实际困难。

-定期进行小测验，以测试学生对课堂内容的掌握程度。这些测试不仅包括选择题和填空题，还包括简答题和实验设计题，以全面评估学生的知识和能力。

-对于在课堂上发现的问题，我会及时进行解决，比如通过额外的讲解、示范或者提供额外的练习机会。

2.作业评价：

-我会认真批改学生的实验报告和课后作业，不仅仅关注答案的正确性，更注重学生的解题过程和思维方式。

-在批改作业时，我会用鼓励性的评语来反馈学生的表现，如“你的观察非常细致！”或者“这个实验设计很有创意！”

-对于作业中出现的共性问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

-我会定期与学生进行一对一的交流，讨论他们的作业表现，提供个性化的指导和建议。

-对于表现优异的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持学习的热情和动力。

-我会密切关注学生的进步情况，对于进步明显的学生，我会在课堂上公开表扬，以树立榜样，鼓励其他学生努力追赶。课后作业1.实验现象描述与分析

题目：在实验室中，我们进行了酸碱中和反应的实验。请描述实验过程中观察到的现象，并分析其背后的化学原理。

答案：实验中观察到，当氢氧化钠溶液与稀盐酸混合时，溶液的颜色逐渐从碱性指示剂的颜色变为中性。这是因为氢氧化钠和盐酸发生了中和反应，生成了水和盐，溶液的酸碱度发生了变化。

2.实验操作步骤说明

题目：请按照实验指导书，详细说明进行“探究金属活动性”实验的操作步骤。

答案：首先，准备一系列金属片（如锌片、铁片、铜片等）和稀盐酸。然后，将金属片依次放入盛有稀盐酸的试管中，观察是否有气泡产生。记录下产生气泡的金属片，这些金属片与盐酸反应，释放出氢气。

3.实验结果记录与处理

题目：在“探究温度对化学反应速率的影响”实验中，请记录不同温度下反应速率的变化，并绘制相应的图表。

答案：记录不同温度下反应开始到结束的时间，发现随着温度的升高，反应时间缩短，反应速率增加。根据记录的数据，绘制温度-反应速率图表，显示两者之间的正相关性。

4.实验结论撰写

题目：根据“探究酸碱中和反应”的实验结果，撰写实验结论。

答案：实验结果表明，酸碱中和反应会生成水和盐，溶液的酸碱度发生变化。这一反应在生活和工业中有广泛应用，如调节土壤酸碱度、中和工业废水等。

5.研究性学习报告

题目：调查家庭中化学制品的使用情况，分析其化学成分和作用，撰写研究性学习报告。

答案：报告应包括对家庭中常用的清洁剂、化妆品等化学制品的成分分析，以及它们的作用原理。例如，