发展平衡素质 行进间平衡练习（教学设计）人教版体育五年级下册

发展平衡素质行进间平衡练习（教学设计）人教版体育五年级下册主备人备课成员教材分析本节课选自人教版体育五年级下册，主题为“发展平衡素质行进间平衡练习”。教材重点介绍行进间平衡的基本技巧和方法，旨在帮助学生提高身体平衡能力，增强身体协调性。教学内容与实际教学紧密结合，通过实践操作，让学生在游戏中掌握平衡技巧，培养良好的运动习惯，为今后的体育学习奠定基础。核心素养目标1.运动能力：通过行进间平衡练习，提高学生的身体平衡和协调能力，增强运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高个人健康意识，形成良好的生活方式。

3.体育精神：培养学生勇敢、自信、团队合作的品质，增强体育道德观念，形成积极向上的精神风貌。学情分析本节课的对象为五年级学生，他们在知识层面已具备一定的体育基础，了解基本的运动规则，但平衡能力方面尚有不足。在能力上，学生具备基本的运动技能，但需要进一步提高动作的准确性和协调性。在素质方面，学生的体能、力量和耐力有一定基础，但平衡和灵敏素质有待提升。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生在练习时注意力不集中，动作规范性有待加强。此外，学生对体育课程的兴趣较为浓厚，但学习动机和学习策略有待进一步激发和引导。

在课程学习方面，学生的积极态度对学习行进间平衡练习有正面影响，但需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版体育五年级下册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集行进间平衡练习的示范视频和动作分解图。

3.实验器材：平衡木、体操垫、障碍物等。

4.教室布置：将教室划分为练习区、休息区，确保空间安全宽敞。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问学生们对平衡素质的理解，以及他们在日常生活中是否有尝试过类似的平衡练习。

-接着，我会简要介绍本节课的主题和目标，让学生们对接下来的学习内容有一个初步的了解。

2.理论讲解

-我会使用教材上的图示和文字，向学生们讲解行进间平衡练习的基本原理和技巧。

-在讲解过程中，我会强调平衡素质对于身体健康的重要性，并指出行进间平衡练习对于提高平衡能力的效果。

3.动作示范

-我会在教室内设置一个示范区域，亲自示范行进间平衡练习的正确动作，让学生们直观地观察到动作的细节。

-在示范过程中，我会逐步分解动作，并解释每个动作的要领和注意事项。

4.分组练习

-我会将学生们分成若干小组，每组配备一名小组长，以便于组织练习和互助学习。

-每组学生将在我指定的区域内进行行进间平衡练习，我会巡回指导，纠正动作不规范的地方，并提供个别化的建议。

5.实践操作

-学生们在掌握基本动作后，我将引导他们进行一系列的行进间平衡练习，包括跨越障碍物、在平衡木上行走等。

-在实践过程中，我会鼓励学生们相互观察、讨论和评价，以促进他们的学习效果。

6.游戏活动

-为了增加学习的趣味性，我会设计一些与平衡练习相关的游戏，如“平衡接力赛”、“平衡木上的舞蹈”等。

-通过游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中巩固所学技能，并提高团队合作能力。

7.总结反馈

-在课程的最后，我会组织一次总结反馈环节，邀请学生们分享他们在练习中的体验和收获。

-我会对学生们在本节课的表现进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。

8.布置作业

-我会布置一些家庭作业，要求学生们在家中继续练习行进间平衡练习，并记录自己的进步。

-作业将有助于学生们巩固课堂所学，并将学习延伸到课堂之外。

9.课堂延伸

-为了让学生们更好地理解平衡素质的重要性，我会推荐一些相关的书籍和视频资源，供他们在课后自主学习和探索。

-我还会鼓励学生们参加校内外相关的体育活动，将所学知识应用于实践中。

10.课堂结束

-在课程的最后，我会对学生们表示感谢，并提醒他们下节课的学习内容，以便他们做好预习。

-我会确保学生们安全离开教室，结束本节课的教学活动。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-我会向学生们推荐一些关于平衡素质和行进间平衡练习的书籍，如《儿童平衡训练指南》、《运动平衡训练方法》等，这些书籍提供了更多关于平衡训练的理论和实践案例。

-同时，我会提供一些体育科研文章的摘要，让学生们了解平衡素质在体育运动中的科学研究进展。

2.课后自主学习和探究

-我会鼓励学生们在家中尝试不同的平衡练习方法，如瑜伽、太极等，并记录自己的体验和进步。

-学生们可以观察和记录自己在日常生活中遇到平衡问题的情境，思考如何运用所学知识解决问题。

-我会建议学生们进行自我挑战，如在不稳定的表面上（如沙地、草地）进行平衡练习，以增加训练难度。

-学生们可以与家长一起讨论平衡素质对健康的影响，共同制定家庭平衡训练计划。

-我会鼓励学生们参加学校或社区组织的体育活动，如平衡比赛、运动会等，将所学技能应用于实际中。

-学生们可以尝试设计自己的平衡训练游戏，通过创新的方式提高自己的平衡能力。

-我会提醒学生们注意安全，确保在练习过程中采取适当的保护措施，避免受伤。

-学生们可以定期回顾自己的训练记录，分析自己的进步和需要改进的地方，调整训练策略。

-我会鼓励学生们相互交流学习心得，通过团队合作共同提高平衡素质。

-学生们可以探索平衡素质与其他体育技能的关系，如力量、速度、灵活性等，以获得更全面的理解。板书设计①行进间平衡练习的要点：

-平衡木行走

-跨越障碍物

-保持身体稳定

②关键词：

-平衡素质

-行进间

-协调性

③重点句子：

-“通过行进间平衡练习，我们可以提高身体的平衡能力和协调性。”

-“在进行平衡练习时，注意调整呼吸，保持身体的稳定性。”

-“平衡素质的培养对于日常生活和体育运动都非常重要。”教学反思这节课我教授了“发展平衡素质行进间平衡练习”的内容，通过教学实践，我对本节课的教学效果进行了反思。

首先，我发现在理论讲解环节，虽然我尽量用简单明了的语言解释平衡素质的概念和行进间平衡练习的重要性，但可能由于学生的基础知识水平不同，部分学生对于理论知识的理解仍有困难。我应该在讲解时更多地结合学生的实际经验，用生动的例子来帮助他们理解抽象的概念。

其次，在动作示范环节，我发现自己在示范时的动作可能不够标准，这可能会影响学生的学习效果。我应该在课前更加充分地准备，确保在示范时能够做出准确标准的动作，为学生树立正确的学习榜样。

再次，分组练习环节中，虽然学生们积极参与，但我也注意到部分小组在练习时缺乏有效的沟通和协作。我应该在设计练习任务时，更加注重培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和互助，提高他们的练习效果。

在游戏活动环节，我设计的游戏增加了课堂的趣味性，但我也发现有些学生在游戏过程中过于兴奋，忽视了安全。我应该在游戏开始前强调安全规则，确保学生在享受游戏的同时，也能保持安全。

布置作业时，我意识到应该更加个性化地设计作