体育4年级 小篮球 5转身运球（行进间）大单元课时教案

体育4年级小篮球5转身运球（行进间）大单元课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以四年级学生体育课程要求为基础，结合小篮球教学大纲，围绕“5转身运球（行进间）”这一技能进行教学设计。课程旨在培养学生灵活运用转身运球技巧，提高学生的协调性和行进间的稳定性。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，使学生在实践中掌握技能，增强团队协作意识。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在掌握基本技能的同时，提升身体素质。核心素养目标1.运动能力：熟练掌握行进间5转身运球的技巧，增强运球的灵活性和准确性。

2.健康行为：培养良好的体育锻炼习惯，提高运动中的自我保护意识，促进身心健康。

3.体育品德：培养团队合作精神，尊重比赛规则，遵守体育道德，展现积极向上的竞技态度。学习者分析1.学生已经掌握了基本的篮球运球技巧，包括站立运球和简单的行进间运球，对篮球运动有一定的理解和兴趣。

2.学习兴趣：学生对篮球运动充满好奇和热情，喜欢模仿和参与篮球活动。学习能力：四年级学生的身体协调性和灵活性逐渐增强，能够接受较为复杂的运动技能。学习风格：学生倾向于通过实践和游戏来学习，对互动性和竞争性的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在行进间进行转身运球时可能难以保持球的控制，转身动作的流畅性和准确性可能不够，以及在快速移动中保持身体平衡的难度。此外，团队协作和比赛策略的理解也可能是一挑战。教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，通过教师亲自演示转身运球的正确动作，让学生直观学习；运用练习法，让学生分组练习，及时纠正动作中的错误；使用比赛法，组织小型比赛，激发学生的竞技兴趣，提高技能运用能力。

2.教学手段：利用视频播放优秀运动员的转身运球技巧，增强学生的学习兴趣；运用互动式白板，展示转身运球的分解动作，便于学生理解和模仿；使用移动应用软件，进行技能测试和反馈，提高学生的自我评估能力。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段小篮球比赛的精彩转身运球集锦，引导学生关注转身运球的技巧和美感。

-提问：“同学们，你们觉得转身运球在篮球比赛中的作用是什么？”

-学生自由讨论，教师总结转身运球的重要性，并引出本节课的教学目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范转身运球的正确动作，边示范边讲解动作要领，包括转身时的重心控制、球的保护等。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正动作中的错误。

-分组讨论，每组学生尝试讲解转身运球的技巧，教师选取几组进行点评。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行转身运球的练习，教师巡回指导，针对个别学生的动作进行纠正。

-设置障碍物，让学生在行进间进行转身运球，提高难度和实用性。

-学生自主练习，教师观察并记录学生的表现，准备下一环节的讨论内容。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个小型比赛，让学生在比赛中运用转身运球技巧。

-比赛过程中，教师提问：“你们在运用转身运球时遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生分享经验和感受，教师总结转身运球在实战中的应用和重要性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你们觉得自己在转身运球方面有什么进步？”

-学生回答，教师总结本节课的学习成果，强调转身运球在篮球运动中的重要性。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在日常训练中多加练习转身运球技巧。

6.教学创新与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中运用转身运球，提高学生的协调性和灵活性。

-通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-教师引导学生进行自我反思，让学生认识到体育锻炼对身心健康的重要性，培养健康的生活习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小篮球技巧训练指南》：提供关于小篮球基本技巧的详细说明，包括转身运球的动作要领、训练方法和提高技巧的建议。

-《篮球运动生理学》：介绍篮球运动对身体素质的要求，以及如何通过科学训练提高身体协调性和灵活性。

-《篮球比赛策略分析》：分析篮球比赛中转身运球的战术运用，以及如何根据比赛情况灵活运用转身运球技巧。

2.课后自主学习和探究：

-观看专业篮球运动员的转身运球教学视频，学习他们的动作细节和技巧运用。

-自主设计转身运球的训练计划，记录训练过程中的心得体会和进步。

-探究转身运球在不同篮球位置（如后卫、前锋）中的应用和重要性，了解不同位置的转身运球技巧特点。

-分析篮球比赛中转身运球的战术价值，如何通过转身运球打破对手的防守。

-与同学组成学习小组，相互交流转身运球的学习经验和技巧，共同提高。

-参与社区篮球活动，将所学技巧应用于实战中，提高比赛能力和团队合作意识。

-定期进行自我评估，反思转身运球技巧的掌握情况，制定改进计划。

-探索转身运球在篮球运动中的历史发展，了解不同时期转身运球技巧的演变。

-阅读篮球运动相关的书籍和文章，增加对篮球运动知识的全面了解。

-参加篮球运动讲座和研讨会，与教练和运动员交流转身运球的教学和训练经验。

-通过社交媒体关注篮球运动员和教练的动态，学习他们的训练方法和比赛策略。

-在家中或学校体育设施进行定期的转身运球练习，保持技能的熟练度和进步。

-结合个人兴趣和篮球运动的发展趋势，探索转身运球在篮球训练中的创新应用。板书设计①小篮球转身运球技巧

-重点知识点：转身运球的动作要领

-重点词：转身、运球、重心、保护

-重点句：转身运球时，保持低重心，用手腕控制球的方向和力度

②行进间转身运球的实战应用

-重点知识点：行进间转身运球的战术运用

-重点词：突破、防守、变向、节奏

-重点句：在行进间转身运球时，注意观察对手的防守位置，合理选择突破时机

③小篮球比赛中的团队合作

-重点知识点：团队合作在篮球比赛中的重要性

-重点词：配合、沟通、策略、协作

-重点句：篮球比赛不仅是个人技术的展示，更是团队协作和沟通的体现课后作业1.观察与分析

-题目：观看一场小篮球比赛，记录比赛中运动员使用的转身运球次数和效果。

-要求：描述至少三次转身运球的情境，分析每次转身运球成功或失败的原因。

-答案：例如，第一次转身运球时，运动员在对方防守球员紧逼时使用转身运球，成功绕过防守球员，继续进攻；第二次转身运球时，运动员转身过慢，被防守球员抢断；第三次转身运球时，运动员在快速行进中突然转身，成功突破对方防线。

2.技术练习

-题目：设计一个10分钟的转身运球练习计划，包括热身、基本动作练习和实战应用。

-要求：详细写出每个环节的具体内容和时长。

-答案：例如，热身环节（3分钟）：慢跑和关节活动；基本动作练习（5分钟）：无球转身练习、有球转身练习；实战应用（2分钟）：设置障碍物，模拟比赛中的转身运球突破。

3.知识问答

-题目：简述转身运球在小篮球比赛中的战术意义。

-要求：从战术角度分析转身运球的作用。

-答案：转身运球可以打乱对方的防守布局，为队友创造进攻机会，同时也能为自己赢得更多的进攻空间。

4.创新设计

-题目：设计一个转身运球的游戏，要求能够提高学生的协调性和灵活性。

-要求：描述游戏规则、参与人数和所需器材。

-答案：例如，游戏名称：“转身接力”，规则：学生分成若干小组，每组队员依次进行转身运球接力，最快完成的队伍获胜。所需器材：篮球、障碍物。

5.视频分析

-题目：观看篮球教学视频，分析视频中转身运球的正确动作和常见错误。

-要求：列出至少三个正确动作的要点和三个常见错误。

-答案：例如，正确动作要点：转身时保持低重心，用手腕控制球，眼睛观察对手位置。常见错误：转身时重心过高，运球动作过大导致失误，转身后速度过快导致失去球的控制。教学反思今天的体育课上，我针对小篮球中的转身运球技巧进行了深入的教学。通过观察学生的表现和课堂反馈，我感到这节课有很多值得反思的地方。

在导入环节，我播放了篮球比赛的精彩转身运球集锦，目的是激发学生的兴趣和求知欲。从学生的反应来看，他们对篮球运动有着浓厚的兴趣，但是在提出问题时，我发现部分学生对于转身运球的战术意义和技巧要领理解不够深刻。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生对篮球运动基本概念的理解。

在讲授新课环节，我通过示范和讲解，力求让学生掌握转身运球的正确动作。在随后的练习中，我发现有些学生在转身时控制不住球，转身动作也不够流畅。这可能是因为我在示范时没有充分强调动作细节，或者学生对于动作的理解不够到位。下次我会尝试放慢示范动作的速度，让学生更清晰地看到每个步骤，并且在学生练习时，我会更多地一对一指导，帮助他们纠正动作。

巩固练习环节，我让学生分组进行转身运球的练习，并设置了障碍物增加难度。这个设计原本是为了提高学生的实战能力，但我也发现，在增加难度的同时，一些基础薄弱的学生可能会感到挫败。今后，我会根据学生的实际水平，适当调整练习难度，确保每个学生都能在练习中获得成功的体验。

在课堂提问环节，我鼓励学生分享自己的感受和经验。虽然学生的回答积极性很高，但回答的内容多数集中在技术层面，对于战术层面的思考较少。这说明我在课堂上可能没有给学生足够的机会去思考和讨论战术运用。未来我会更多地引导学生在实战中思考，如何将转身运球与战术结合起来。

此外，我也注意到在课堂管理方面还有一些细节需要改进。比如，在学生练习时，我应该更加注意观察每个学生的表现，及时给予个性化的指导。同时，我也需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我通过提问的方式检验学生对转身运球技巧的理解和应用。例如，我会询问学生转身运球时的关键动作要领，或者在不同情境下如何运用转身运球。通过学生的回答，我可以及时了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：我在学生练习时仔细观察他们的动作，注意转身运球的流畅性、球的控制能力和动作的准确性。这样的观察有助于我发现学生的常见错误，比如转身时重心不稳、手腕用力不当等，然后我会在下一次练习前集中讲解这些问题，帮助学生改进。

-测试：在课程结束时，我会安排一次小测试，让学生在实战中运用转身运球。测试可以是个人展示，也可以是小组对抗，这样既能评估学生的技能水平，也能考察他们在比赛中的战术意识。

2.作业评价：

-批改：我对学生的作业进行认真批改，不仅关注他们的技术动作是否正确，还注意他们的练习态度和进步情况。在批改过程中，我