河北省衡水市某中学2023-2024学年高三年级上册期末考试语文试题（含答案解析）

河北省衡水市武邑中学2023-2024学年高三上学期期末考试语

文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

①中医行不行，关键在中药。长久以来，中药材特别是濒危药材资源不足，一直掣肘

我国中医药行业高质量发展。

②濒危药材，指被列入《国家重点保护野生动物名录》《国家重点保护野生植物名录》

等的动植物物种。数千年来，一些濒危药材在临床上一直用于急症、重症和慢性病的治疗，

因具有疗效确切、起效快、作用强等特点，为100余种名优中成药和300余种经典名方的君

药或主要药味。川贝母作为一种止咳化痰的良药，临床使用十分广泛。1977年，百合科川

贝母被《中国药典》首次收录。近年来，由于生态环境被破坏和野生药材被无节制采挖，野

生川贝母数量不断减少。随着物种濒危、条件改变等，珍稀濒危动植物药材上涨的需求量与

日益枯竭的蕴藏量之间的冲突愈发凸显，濒危药材资源供给不足所引发的社会和生态问题成

为一个难以回避的话题。

③2012年，”参观活熊取胆”话题登上热搜。长达数十厘米的引流管插进黑熊体内，

吸取胆汁……一时间，活熊取胆引发的动物伦理问题备受关注。在世界动物保护协会高级科

学顾问孙全辉看来，生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，野生动物入药不利于生物多

样性保护。

④通过“人工繁育野生动物”来解决问题并不现实，只是一种过渡性措施。原卫生部

副部长王国强曾表示：“在尚无有效替代品的情况下，活熊取胆属无奈之举。”寻求替代品，

挽救中医药原料断档危机，成为中医药人的共识。”对濒危中药材直接弃之不用，显然绝非

明智之举，要传承发展好中医药，做好濒危中药材的人工替代被证实是一条可行之路。”中

国医学科学院药物研究所“天然药物活性物质与功能”国家重点实验室主任庾石山说。

⑤在中国医学科学院药物研究所走廊悬挂的照片中，一些棕色颗粒——人工麝香吸引

了记者的注意。按照北京林业局有关部门组织专家拟定的估算方法，就是这些小小的棕色颗

粒，截至2022年至少拯救了近2300万头雄麝的生命。

⑥麝香，也就是雄麝的腺囊分泌物，被《神农本草经》列为上品，在中药材中具有独

试卷第1页，共10页

特地位和重要价值。如何“无麝也香”？原卫生部、中国药材公司组建了由中国医学科学院

药物研究所牵头的课题组，开始了人工麝香的研制。这是一项从零开始的工作，历经各种艰

难。近20年的时间里，时任课题组组长、中国工程院院士于德泉和其他科研人员一起，用

仅有的1公斤天然麝香作为原料，完成了对其化学成分、有效物质、药理作用、配方原则等

的全面研究。最终，他们成功研制出人工麝香，并于1993年获得中药一类新药证书。2015

年，“人工麝香研制及其产业化”项目获国家科学技术进步一等奖。如今，人工麝香价格每

公斤6万多元，与野生麝香超百万元的价格相比，极大降低了制药成本。在含麝香成分的

433种中成药中，有431种完全用人工麝香替代，药效与天然麝香没有多大差别。庾石山说：

“人工麝香的研制可谓几十年磨一剑，彻底解决了麝香长期供应不足的问题。”

⑦数据显示，截至2021年，我国已批准人工替代药材共8种，分别是人工冰片、人

工麝香、人工牛黄、体外培育牛黄、培植牛黄、人工虎骨、人工虫草菌丝、人工天竺黄，濒

危药材供给问题得到有效缓解。这背后是从于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一辈

药学人，到他们的学生庾石山、王晓良等，再到学生的学生，一代代医药研究人员长达50

年的艰辛付出。他们最清楚，濒危药材人工替代研究这条路绝非坦途，人才培养刻不容缓，

而有关教育和科研院所责无旁贷。

⑧人工替代濒危中药材需要找到一条解决之路。“人工替代药材的疗效评价可分为血

糖、血压、血脂等病理指标的改善和传统中医症候的改善两个方面。”中国科学院上海药物

研究所研究员陈凯先说，如果一种人工替代濒危中药材能在这两个方面均做到与天然药材接

近，那么其替代就是成功的。

⑨也有人质疑，中药不同于化学药，受环境、地域、生长时间等条件影响，每两批天

然药材之间，其精确组成和具体疗效也不能保证完全一致，遑论人工替代品？其实，相关部

门应参照中医药传统药物发现模式，通过建立健全标准和数据库的方式为濒危药材人工替代

品划定合理的参考范围，只要替代品达到来源明确、化学相似、活性相似等要求，就应该被

视为满足了条件。

⑩在2023年3月的全国两会上，作为全国人大代表的张伯礼专门提交建议，呼吁相

关部门支持濒危药材的研发替代，为我国走出一条既保护又利用的路子提供支撑。他在建议

中说，濒危药材在用于急症、重症和慢性疾病的治疗上具有疗效确切、起效快、作用强等特

点。现代科学技术的发展为濒危药材替代品研发提供了科学基础，现在濒危动物药材如麝香、

牛黄、熊胆粉等人工替代品研究都取得了较大进展。

⑪记者采访中发现，目前在濒危药材人工替代品审批相关政策执行细节中，一些专家

试卷第2页，共10页

确实存在不同意见，但各方的目标是相同的——更好促进濒危中药材的传承与发展。来自各

方的专家们都希望能通过进一步深入研究，探索出一条最适合濒危中药材替代品评审的新途

径，让中医药传承创新之路走得更稳更远。

（摘编自付丽丽、李诏宇《破解中医药原料断档难题为濒危中药材找寻替代之路》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.在中医治疗体系中，一些濒危药材具有疗效确切、起效快、作用强等特点，是众多

名优中成药和经典名方的君药或主要药味。

B.“参观活熊取胆”话题曾登上热搜，活熊取胆引发的动物伦理问题引发关注，野生动物

入药存在争议，作者认为应立即被叫停。

C.濒危药材中动物类药材的缺乏问题是无法解决的：人工繁育野生动物不能从根本上

解决，直接放弃濒危中药材的使用也不明智。

D.当下，关于濒危中药材替代品的评审还存在诸多争议，因此我们需要更好促进濒危

中药材的传承与发展，这个总体方向不能改变。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.野生川贝母数量不断减少，是生态环境被破坏和野生药材被无节制采挖的结果，濒

危药材资源供给不足会引发一系列问题。

B.文章引用有关医学专家对于中医药原料的说法，介绍了有关科学知识，丰富了文章

内容，也增强了文章的权威性，使说理充分。

C.第⑦段列举我国已批准的8种人工替代药材的例子，论证了我国在濒危中药材找寻

替代工作方面取得的成绩和世界领先地位。

D.在寻求人工替代濒危中药材的过程中，如果该替代品能满足一些特定病理指标和传

统中医症候的改善，那么就可以说它是成功的。

3.下列选项有关麝香的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.麝香是雄麝的腺囊分泌物，在我国应用的历史悠久，具有重要药用价值。

B.人工麝香的研制历经艰难，可谓几十年磨一剑，最终保障了麝香的供应。

C.人工麝香作为濒危动物药材麝香的替代品，药效与天然麝香已经没有差别。

D.人工麝香的成功研制，不仅降低了制药成本，还拯救了众多雄麝的生命。

4.作者谈论“活熊取胆”和“人工麝香”，在文中有什么作用？请简要分析。

5.“濒危中药材的人工替代”任重而道远，相关各方应该如何更好地做好相关工作？请结合

文本简要说明。

试卷第3页，共10页

阅读下面的文字，完成各题。

夜观流星

林清玄

①读宋朝沈括著的《梦溪笔谈》，有一段谈到他夜见流星的事，非常有趣：

②治平元年，常州日禹时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南，少时而又震一

声，移着西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆

为所焚。是时火息，视地中只有一窍如杯大，极深，下视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，

尚热不可近，又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如

铁，重亦如之。

③沈括学识的渊博早为后世所推崇，但我对这一段描述特别感兴趣，并不是像有的学者

说他对流星的判断正确早在西方天文学家九百年之前，而是我小时候也有一段看流星陨落的

相似经验。

④我幼年居住的乡里，没有电视，没有收音机，没有冷气，没有电扇，一到夏天夜晚，

就没有人留在屋内，家人全跑到三合院中间的庭院里纳凉：大人坐在藤椅上聊天，或谈着农

事，或谈着东邻西里的闲话；小孩子就围坐在地板上倾听，或到处追逐萤火虫。

⑤小时候，家里有一位帮忙农事的老长工，我们都叫他“玉豹伯”，他的脑子里装满了

民间戏曲里的戏文故事，口才好，姿势优美，颇像妈祖庙前的说书先生。他没有儿女，因此

特别疼爱我们，每年夏天夜里，我们都围着听他说故事，一直到夜幕低垂才肯散去。他的身

上有一种说不出的魅力，听到精彩的地方，我们甚至舍不得离开去捉跳到身边的大蟋蟀。

⑥有一天玉豹伯为我们讲《西游记》，谈到孙悟空如何在天空腾云驾雾飞来飞去，我们

都不禁抬头望向万里的长空，就在那个时候，一颗天边的星星画出一条优美的长线，明亮的

星一直往我们头上坠落，我们都尖声大叫，玉豹伯说：“流星！流星！”然后我们听到轰然

一声巨响，流星就落在我们庭院前不远处蕉园旁的河床。

⑦一群孩子全像约好了似的，完全顾不得孙悟空，呼啸着站起往河床奔去，等我们跑到

的时候却完全不见流星的影子，在河床搜寻一个晚上毫无所获，才拖着疲倦的身子回家。第

二天还特别起早，继续到河床去找，后来找到一颗巨大的黑褐色石头，因为我们日日在河床

游戏，几乎可以确定那颗新石头就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么会变成石头

呢？是我们不敢肯定的谜题。

⑧那是我第一次看见流星，在那之前，虽听大人说起过流星，知道天上的每个星星就对

试卷第4页，共10页

应着地上的一个人，只要看见天上的流星陨落就知道地上死去了一个人。可是我常自问，地

上时常有人去世，为什么流星是那么地罕见呢？

⑨还有人说，当你看见一颗流星落下的一刻，闭上眼睛专心许愿，你的愿望就可以实现，

当时我们还是孩子，心中没有什么大愿，看到奔射如箭的流星，张看之不暇，谁还顾得许愿

呢？

⑩后来我还在庭院里看过几次流星，但都远在天外，稍纵即逝，不像第一次的感受那么

深刻，心中只是无端的茫然，若是天空中的星星都对应着一个人，那一刻落下的又是谁呢？

不管是谁，人世里不是行者就是过客，流星落下不免令人感触殊深。

⑪如果流星是一个人的陨落，那么浩渺的天空就对应着广阔的大地，人的群落就是星的

聚散，这样想时，我们的离恨别情便淡泊了许多——光灿的星落到地上只是一个无光的石头,

还有什么是永远的光明呢？

⑫我总觉得不管有多少天文学家，尽管人类登陆了月球，我们对天空的了解都还是浅薄

无知的，重要的不是我们知道了多少天空的事物，而是它给了我们什么样心灵的启示。

⑬从很年幼的时候我就爱独自坐着看天空，并借着天空冥想，一直到现在，我出门时第

一眼都要看看天色，这或许是看天吃饭的农家子弟本性，然而这种本性也使我在大旱的时候

想着渴望雨水的禾苗；在连日豪雨之际思念着农田里还未收割、恐惧着发芽的累累稻穗；在

巨风狂吼之时忧心着那些出海捕鱼的渔夫。

⑭天空的冥思是可以让我们更关切着生活的大地，这样站在地上仰望天际，就觉得天空

和星月离我们不远，也是“星垂平野阔，月涌大江流”的心情。

⑮我最担心的是，在我认识的都市儿童中，大部分失去了天空的敏感，有的甚至没有好

好地看过天色，更不要说是流星了。现在如果我看见流星，我想许的愿望是：“孩子们，抬

头看看那一颗马上要失去的流星吧！”

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是（）

A.标题“夜观流星”总括全文内容，即记述与“夜观流星”有关的故事与内心感慨。

B.作者写孩子们在河床搜寻流星，寻了一个晚上“毫无所获”，“第二天还特别起早，继

续到河床去找”，其目的是表现孩子们对流星的强烈好奇。

C.与儿时关注自然的缘由不同，长大后的“我”表现出对生计的关心和劳动者的牵挂。

D.文章最后作者的担心与希望，揭示出现代人只贪图物质享受，丧失精神追求的现状。

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

试卷第5页，共10页

A.文章以沈括《梦溪笔谈》的相关记载开篇，丰富了文章内容，增强了可读性，也引

出了“我”儿时第一次看到流星的经历。

B.文中⑧⑨两段讲述关于流星的传说，为文章增添了神秘浪漫的色彩，也为下文的哲

思张本，进一步丰富了“流星”的意蕴。

C.“渴望雨水的禾苗”“恐惧着发芽的累累稻穗”“巨风狂吼”三处都采用拟人的修辞手法,

旨在突出天地万物的神奇壮美。

D.作者善于从平凡琐事中取材，立意深远。语言清新隽永，情感自然真挚，呈现出一

种质朴通达、宁静清欢的独特审美旨趣。

8.玉豹伯讲故事的情节在文中有哪些作用？请结合全文简要概括。

9.文章作者在第⑪段中对“流星”陨落的感慨，与苏轼《赤壁赋》中对“水”与“月”的感慨相

比，有何异同？

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

太宗问公㈤日：“朕所行事，与贞观初有异否？"对目：“贞观之初，陛下锐情思政，

从谏如流，每因事触类为善，志存俭约，无所营求。比者造作微多至于谏争时有忤色以此为

虢州统军裴师利奏：“诸山大有银矿，采之极有利益。”敕殿中少监赵元楷，令诸国府

卫士及百姓采之。公进谏目：“陛下巍巍盛德，所急在于仁义,所宝岂是珍奇？珍奇既积.

仁义必损。且劳役卫士，与下争利，人不见德，将住平焉。太宗深纳之，即令停废。

太宗问日：“义宁之初，国家虽有关中，王世充、李密各自割据。当此之时，诸君所事

之主，谁优谁劣？”公对日：“李密智计英拔而器度局小。”戴胄奏称：“王世充言议繁而

寡要，为化但为一时之利，不堪思其后图。"太宗日：“平定天下，朕虽有其事，若守之失

图，即牛亦复难保。秦始皇实可为诫。公等宜念公忘私，荣名高位，可以长守。

太宗谓侍臣日：“计朕平定四方，优勤百姓，虽不及前代哲王，比炀帝故应万倍。但君

臣相须，事同鱼水。然鱼不得水则立，水无鱼则废。固知国家唯藉臣佐及百姓，共相翊戴，

方得保其尊荣。”公对曰:“昔楚王召詹何为相，何日：“唯解修身，不解理国。'王又遣

使重请何日：'未有身正而国不理者。'今远方慕化，并由陛下克己自修，所以夷狄成知效

试卷第6页，共10页

命。”

（节选自王方庆《魏郑公谏录》）

材料二：

君心不能以自正，必亲贤臣、远小人，讲明义理之归，闭塞私邪之路，然后乃可得而正

也。古先圣王所以置谏谆之职，凡以先后纵臾，左右维持，惟恐此心顷刺之间或失其正而已。

辱其所以然者，诚以天下之本在是，一有不正，则天下万事将无一物得其正者，故不得而不

谨也。

（节选自朱熹《庚子应诏封事》）

【注】公：即魏郑公，魏征。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。

比者A造作B微多C至于谏争D时E有忤色F以此为G有异耳。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.存，在文中指怀有、怀着之义，与《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。

B.何取，获取什么。“乐夫天命复奚疑”中“奚疑”表示疑惑什么，两者结构相同。

C.功业，这里指的是功勋事业，与《过秦论》中“功业相反”的“功业”意思相同。

D.原，推求，与《五代史伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思不同

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.唐太宗在贞观初年能够专注于政事，积极听取他人进谏并力求节俭、没有过度的欲

求，这与他后期的施政措施有所不同。

B.魏征认为唐太宗让诸国府卫士及百姓开采银矿的敕令，不仅是强迫士兵劳动服役，

更会与民争利，最终劝止了这种行为。

C.戴胄指出故主王世充言论繁琐而缺乏枢要，贪图一时之利而没有远见，引起唐太宗

对秦始皇的批评及对臣下的谆谆告诫。

D.唐太宗向侍臣追述自己平定天下、优待黎庶的功绩，虽自认远胜隋杨帝，但也清醒

意识到君臣应如鱼和水一样相互依赖。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陛下巍巍盛德，所急在于仁义，所宝岂是珍奇？

（2）固知国家唯藉臣佐及百姓，共相翊戴，方得保其尊荣。

14.《礼记•大学之道》中提到“正心修身治国平天下”，魏征和朱熹对此向君主各有何建议？

试卷第7页，共10页

请结合材料简要说明。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成小题。

题刘朝英进斋

杨万里

灯火三更雨，诗书一古琴。

唯愁脚力软，未必圣门深。

莫笑云端树，初如涧底针。

不应将'一第，用破半生心。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()

A.首联运用白描手法，既描摹了刘朝英在书斋中刻苦夜读的情景，又写出了有古琴作

陪的雅趣。

B.颔联指出圣门也不是遥不可及的，但让人忧愁的是求道者脚力不足，没有足够的学

问功夫，这是诗人对刘朝英的担忧。

C.尾联告诫刘朝英，要以圣道为心，不要因沉迷功名而虚耗人生，可谓推心置腹、语

重心长。

D.杨诗造语力求平易浅近，如本诗中的“莫笑”“不应”，近于口语，如话家常。

16.杨万里的诗注重以事显理，本诗颈联饱含哲理。请结合诗句简要分析。

四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《上枢密韩太尉书》中，苏辙表明自己赴京目的的一句是“,—“，其实也是担

心自己被埋没而进行的努力学习。

(2)《谏逐客书》中，对于秦逐客卿一事，作者用“”一句直接给予否定，然后列举

大量史实，指出秦国逐步强盛都是客卿之功，并以“”一句强化客卿对秦的贡献,暗

含逐客对不起客卿之意。

(3)“人事有代谢，往来成古今”，而明月依旧高悬空中，“卒莫消长”。张若虚在《春江花

试卷第8页，共10页

月夜》中用“，”表达了类似的思考。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

光芒与雾气腾腾地晕着，什么都只剩了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们

的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在混沌的灯光里，渗

入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已承即了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。

天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡

淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠

着，挽着;又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘

怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光地立着；在月光里照起来。却又俨然是精神

矍铢的老人。远处快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。

白云下便是黑黑的一带轮廓，是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景，和河中的风味大

异了。但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之

所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。

（选自朱自清《浆声灯影里的秦淮河》）

18.在学习这段文字的时候，有同学认为加点的“瘦削”二字用在这里不符合现代汉语语法规

范，因此不合适。你是否认同他的观点？请说明理由。

19.画线句如果改成“它们那柔软的枝条浴着月光，就像一支支交互缠挽着的美人的臂膊”，

从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？试做分析。

阅读下面的文字，完成各题。

在人们固有的观念中，动物会因为繁衍、觅食等种种原因，不断地行走、迁徙。植物

则扎根在一块固定的土地，除非被人为挪动，①。但是，在大自然中确确实实存在着一些

可以“行走”的植物。

卷柏被称为遇水而安的迁徙者，这是一种生活在南美洲的奇特的、会走路的植物。卷

柏需要充足的水分，当水分不足的时候，它的“自救”就开始了，随着风在地面上滚动，把

根从土壤里拔出来，让整个身体蜷缩成一个圆球。风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到

水分充足的地方，②，它的根又重新钻到土壤里，安居下来。

一位植物学家对卷柏做了这样一个实验：用挡板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地

试卷第9页，共10页

中水分最充足处，卷柏便扎根生存下来。几天后，③，卷柏便抽出根须，卷起身子

准备换地方。可实验者隔绝了它移走的一切路径。不久，卷柏又重新扎根生存在了那里，在

几次将根拔出，几次又动不了的情况下，它便再也不动，在这里安居乐业了。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不

超过10个字。

21.文中画波浪线的句子有语病，请找出两处进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删

词语，不得改变原意。

22.下列选项中，和文中画横线处所用修辞手法相同的一项是（）

A.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

B.庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

C.烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。

D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“德”字始见于商代甲骨文，上图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走，

可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表

示眼睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，

表示得到。

作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示？请整体把握上述材料的内容和寓意写

一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

试卷第10页，共10页

参考答案：

1.A2.C3.C4.①作者谈论“活熊取胆”，阐述了濒危药材资源供给不足引发

诸多问题，指出活熊取胆属无奈之举，强调了寻求中药材人工替代的紧迫性和重要性。②作

者谈论“人工麝香”，指出人工麝香的研制成功彻底解决了麝香长期供应不足的问题，从而强

调濒危中药材人工替代研制是可行之路。5.①科研机构继续加强濒危中药材的人工替

代的相关研究，探索出濒危中药材人工替代的可行途径；②有关教育和科研院所要重视人才

培养，培养一批濒危中药材人工替代研究的科研人员；③政府相关部门要出台政策，大力支

持濒危中药材替代的研发，支撑我国走出一条既保护又利用的创新之路。（如果答出以下几

点也可酌情给分：①通过建立健全评审标准和数据库的方式，为濒危药材人工替代品划定合

理的参考范围；②利用现代科学技术的发展，为濒危药材替代品研发提供科学基础；③探索

出一条最适合濒危中药材替代品评审的新途径）

【解析】1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“作者认为应立即被叫停”错。由原文“原卫生部副部长王国强曾表示：‘在尚无有效替代品

的情况下，活熊取胆属无奈之举。’”可知，作者并没有认为应立即被叫停。

C.“濒危药材中动物类药材的缺乏问题是无法解决的”说法绝对。由原文“现代科学技术的发

展为濒危药材替代品研发提供了科学基础，现在濒危动物药材如麝香、牛黄、熊胆粉等人工

替代品研究都取得了较大进展”可知，研制濒危中药材替代品就是解决之道。

D.“因此……”强加因果，前后不构成因果关系，原文是说“目前在濒危药材人工替代品审批

相关政策执行细节中，一些专家确实存在不同意见，但各方的目标是相同的一更好促进濒

危中药材的传承与发展”。

故选Ao

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“论证了我国在濒危中药材找寻替代工作方面取得的成绩和世界领先地位”错，原文是“濒

危药材供给问题得到有效缓解”，“世界领先地位”无从谈起。

故选C。

3.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

C.“药效与天然麝香已经没有差别”错，原文是“在含麝香成分的433种中成药中，有431种

完全用人工麝香替代，药效与天然麝香没有多大差别”。

故选C。

答案第1页，共11页

4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

①由原文“通过，人工繁育野生动物，来解决问题并不现实，只是一种过渡性措施。原卫生部

副部长王国强曾表示：’在尚无有效替代品的情况下，活熊取胆属无奈之举。’寻求替代品，

挽救中医药原料断档危机，成为中医药人的共识”可知，作者谈论“活熊取胆”，阐述了濒危

药材资源供给不足引发诸多问题，指出活熊取胆属无奈之举，强调了寻求中药材人工替代的

紧迫性和重要性。

②由原文“在含麝香成分的433种中成药中，有431种完全用人工麝香替代，药效与天然麝

香没有多大差别。庾石山说：‘人工麝香的研制可谓几十年磨一剑，彻底解决了麝香长期供

应不足的问题’”可知，作者谈论“人工麝香”，指出人工麝香的研制成功彻底解决了麝香长期

供应不足的问题，从而强调濒危中药材人工替代研制是可行之路。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①由原文“寻求替代品，挽救中医药原料断档危机，成为中医药人的共识。’对濒危中药材直

接弃之不用，显然绝非明智之举，要传承发展好中医药，做好濒危中药材的人工替代被证实

是一条可行之路。'中国医学科学院药物研究所‘天然药物活性物质与功能'国家重点实验室主

任庾石山说”可知，科研机构继续加强濒危中药材的人工替代的相关研究，探索出濒危中药

材人工替代的可行途径。

②由原文“这背后是从于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一辈药学人，到他们的学

生庾石山、王晓良等，再到学生的学生，一代代医药研究人员长达50年的艰辛付出。他们

最清楚，濒危药材人工替代研究这条路绝非坦途，人才培养刻不容缓，而有关教育和科研院

所责无旁贷”可知，有关教育和科研院所要重视人才培养，培养一批濒危中药材人工替代研

究的科研人员。

③由原文“在2023年3月的全国两会上，作为全国人大代表的张伯礼专门提交建议，呼吁相

关部门支持濒危药材的研发替代，为我国走出一条既保护又利用的路子提供支撑”可知，政

府相关部门要出台政策，大力支持濒危中药材替代的研发，支撑我国走出一条既保护又利用

的创新之路。

6.D7.C8.①内容上，讲述童年的故事，勾勒出童年夏夜听故事的温馨图景，丰

富了文章的内容。

②结构上，承接上文对夏夜的描写，引出下文自己第一次看流星的经历。

③艺术手法上，用玉豹伯富有吸引力的故事，衬托后文流星给孩子们带来的强烈新奇感。

④情感主旨上，用真挚自然的语言记述凡人小事，使“流星”首先蕴含着作者对童年人与事的

答案第2页，共11页

美好回忆。9.(1)相同点：面对自然景物，两篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暂的

感慨。

(2)不同点：①本文中，面对“流星”的陨落，作者对离恨别情有了一份淡泊，但是对人生

无常仍怀有感伤与失落；②《赤壁赋》中，苏轼面对“水”“月”时，能辩证看待无穷与有尽，

表达了旷达乐观的态度。

【解析】6.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

D.“现代人”扩大范围，“只贪图物质享受，丧失精神追求的现状”无中生有。这里流星象征在

现代都市里即将消失的那些传统的美好事物和朴素的生活方式，作者借此愿望表达了对逝去

的传统美好事物的珍惜，和希望都市孩子们能不忘敬畏自然造化、依恋土地山河的愿望。

故选D。

7.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“恐惧着发芽的累累稻穗”主语是“我”，不是拟人手法；另外，此处作用不在于突出天地万

物的神奇壮美，而在于引出“天空的冥思是可以让我们更关切着生活的大地”。

故选C。

8.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

内容方面，玉豹伯脑子有故事，又特别会讲故事，于是夏夜听故事就成了“我”记忆中温馨美

好的一幕场景，“每年夏天夜里，我们都围着听他说故事，一直到夜幕低垂才肯散去”，这样

写丰富了文章的内容，看似平淡的娓娓道来勾勒出童年夏夜听故事的温馨图景。

艺术手法方面，玉豹伯的故事富有极大吸引力，“他的身上有一种说不出的魅力，听到精彩

的地方，我们甚至舍不得离开去捉跳到身边的大蟋蟀“，这也衬托了后文流星给孩子们带来

的强烈新奇感，“一群孩子全像约好了似的，完全顾不得孙悟空，呼啸着站起往河床奔去……”

结构方面，作者用真实自然的语言记述凡人小事，结构承上启下，过渡自然，为文章增添了

温馨美好的一笔，引出孩提时代第一次看到流星的具体情形，神奇的大自然让孩子们兴奋又

迷惑。

情感主旨方面，作为一个物象，流星在这里蕴含了作者对童年人与事的美好回忆，是时光永

不褪色的印记。

9.本题考查学生评价作者的思想情感的能力。

相同点：《赤壁赋》面对水与月感悟到“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；而本文面对坠落的

流星感悟到“若是天空中的星星都对应着一个人，那一刻落下的又是谁呢”。可见面对自然景

答案第3页，共11页

物，两篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暂的感慨。

不同点：《赤壁赋》中，面对水与月，苏轼最终能够跳出沧海一粟的逼仄感，从全新的角度

重新看待水与月，并在对其认识的深化中实现与自然、与自我的和解，达到全新的思想境界,

对“逝者如斯”“盈虚者如彼”提出了自己的看法，然后进行辩证的分析，指出“变与不变”实则

来自观者的认知，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物

与我皆无尽也，而又何羡乎”，生发出达观的感悟一“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而

莫取”，进而能够自如地欣赏“江上之清风，与山间之明月”，消解了心中的苦闷，实现了人

生的觉醒。

从本文⑩段“人世里不是行者就是过客”可以看出，作者对离恨别情有了一份淡泊，但从“光

灿的星落到地上只是一个无光的石头，还有什么是永远的光明呢？“看出还存有伤感和失落。

10.CDF11.D12.C13.(1)陛下您德行崇高广大，急于所求的应该是仁义,

所珍爱的难道仅仅是奇珍异宝吗？

(2)(我)本就知晓国家唯有借助臣民，得到他们的辅佐拥戴，才能守护君王的尊贵与荣耀。

14.①魏征援引古人正身理国的精当言论。劝谏唐太宗要克己自修，正心治国，才能实现四

方慕化。

②朱熹探析谏净职位设置的原因，阐明天下根本在于心正身修，劝勉君主要亲贤臣，远小人,

不失正心。

【解析】10.句意：近来宫廷建造渐渐增多，对于臣子的直言规劝，皇上不时有怒色，因此

所行政事与当初不同。

“微多”是“造作”的谓语，且“微多”是形容词其后不带宾语，故在C处断开；

“至于谏争”是“时有忤色”的状语，状语较长，且与后文断开可用来表示强调，故在D处断开;

“时”是“有忤色”的前置状语，主语“皇上”省略，“有”是谓语，“忤色”是宾语，“时有忤色”是

一个句意结构完整的句子，故在F处断开。

故选CDF=

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.怀有、怀着/问候、探望。句意：心怀节俭。/屈驾前来探望我。

B.何取：宾语前置，常规语序“取何”，获取什么？/奚疑：宾语前置，常规语序“疑奚”，疑虑

什么？句意：将从您这获取什么呢？/乐天安命，还疑虑什么呢？

答案第4页，共11页

c.均为“功勋事业”。句意：功勋事业恐怕很难长久保留。/功勋事业完全不同。

D.“意思不同”错误，均为“推求、推究”。句意：推究这其中的深层根源。/推究庄宗取得天下

的原因。

故选D。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“对秦始皇的批评”错，根据“秦始皇实可为诫”可知，应该引出唐太宗以秦始皇为前鉴的自

省反思。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“巍巍”，崇高广大；“所急”，急于所求的；“所宝”，所珍爱的。

(2)“固”，本、本来；“藉”，借助；“翊”，辅佐；“方得”，才能。

14.本题考查学生理解文章内容的能力。

根据魏征采用“楚王召詹何为相”的典故，及之后“今远方慕化，并由陛下克己自修，所以夷

狄咸知效命”的论述，可以概括出“援引古人正身理国的精当言论。劝谏唐太宗要克己自修，

正心治国，才能实现四方慕化”。

根据“古先圣王所以置谏铮之职，凡以先后纵臾，左右维持，惟恐此心顷刺之间或失其正而

己”“原其所以然者，诚以天下之本在是“，可以概括出“朱熹探析谏净职位设置的原因，阐明

天下根本在于心正身修，劝勉君主要亲贤臣，远小人，不失正心”。

参考译文：

唐太宗询问魏征：“我现在所行政事，与贞观初年有差异吗？”魏征回答道：“贞观初

年，皇上专心政事，乐于听取臣下的谏言，每每接触相类似的事物都是好的，因而心怀节俭，

没有过度的欲求。近来宫廷建造渐渐增多，对于臣子的直言规劝，皇上不时有怒色，因此所

行政事与当初不同。”

虢州统军裴师利上奏说：“诸山有大量银矿，开凿可为朝廷带来丰厚利益。”唐太宗于

是敕令殿中少监赵元楷让诸国府卫士和百姓开采银矿O魏征进谏道：“陛下您德行崇高广大，

急于所求的应该是仁义，所珍爱的难道仅仅是奇珍异宝吗？聚积奇珍异宝，必然损害仁义。

况且采矿定会使卫士服役劳苦，同时与下层争夺利益，百姓看不见您的德行，将从您这获取

什么呢？”唐太宗深以为然，采纳了谏言并当即下令停止开矿。

唐太宗询问诸臣：“义宁初年，我朝虽然占据关中，但王世充、李密各自割据一方。在

这个时候，你们所侍奉的主上，谁好谁坏？”魏征回答道：“李密智谋出众但气量狭隘。”

答案第5页，共11页

戴胄回奏道：“王世充言论繁琐而缺乏精要，教化抚育百姓只图眼前之利，不能深谋远虑。”

唐太宗说：“平定天下，我虽然也参与其中，但如果只是安于现状而没有长远谋划，功勋事

业恐怕很难长久保留，秦始皇实在是我们的警示教训o你们应当顾念国家大事忘却私人小利。

方能长期守住自己的声誉和官位。”

唐太宗对侍臣说道：“想我统一天下，优待百姓，即使比不上前代圣主贤王，但应胜过

隋炀帝万倍。然而君主与臣子相处就如同鱼和水一样，鱼没有水就要毙命，水没有鱼也要荒

废。（我）本就知晓国家唯有借助臣民，得到他们的辅佐拥戴，才能守护君王的尊贵与荣耀。”

魏征应答道：“昔年楚王征召詹何担任相国，詹何说：'我只知道加强自身修养，不了解如

何治理国家。'楚王又派遣使者重新请迎詹何道：'没有自身内心端正而不能治理国家的人。'

现在远方诸夷仰慕我朝教化，都是由于皇上您能严格要求自己、加强自身修养，所以四方化

外民族都知道投靠效力。”

材料二：

君王之心不能自我匡正，一定要亲近贤臣、远离小人，讲清义理之学的正途，关闭阻塞

偏私的邪路，然后才可以正其心。古代先圣先王之所以设置谏谆官职，是因为一旦有奸佞小

人怂恿君王做坏事，需要身边的谏官加以规劝，惟恐自己顷刻之间就可能丧失正心。推究这

其中的深层根源，确实是天下的根本在于人的正心，一旦其心不正，那么天下万事将没有一

物可以得其正，所以君王对此不可不谨慎。

15.B16.①颈联“莫笑云端树，初如涧底针”意为“那些高耸入云的参天大树，刚开始时

都是娇嫩的幼苗，就像深涧里的针一样渺小，不可轻视嘲笑”。

②诗人用“涧底针”变成“云端树”做比，寓意着学习的过程是积少成多的，应逐步积累而有所

成。

③鼓励刘朝英要踏实求学，持之以恒，才能由“涧底针”成为“云端树”，最终取得卓越的成就。

【解析】15.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B.“这是诗人对刘朝英的担忧”错误，颔联意思是虽然前路漫漫，但也不能停止学习。这是诗

人对刘朝英的鞭策和鼓励。

故选Bo

16.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

①颈联“莫笑云端树，初如涧底针”，意思是说“那些高耸入云的参天大树，刚开始时就像深

涧里的针一样渺小，不可轻视嘲笑”；

答案第6页，共11页

②诗句表明，那些高耸入云的树木，它们并非生来就是如此高不可攀，刚开始时都像涧底的

针一样细小，因此告诉我们合抱之树，生于毫末，不能妄自菲薄。诗人用“涧底针”变成“云

端树”做比，寓意着学习的过程是积少成多的，应坚持不懈，逐步积累而成。

③作者在本诗中用“涧底针，，和“云端树，，，鼓励在书斋中刻苦夜读的刘朝英和学子们要踏实求

学，不要“唯愁脚力软，未必圣门深”，要持之以恒，才能由“涧底针”成为“云端树”，最终取

得卓越的成就。

17.求天下奇闻壮观以知天地之广大窃以为过矣客何负于秦哉

人生代代无穷已江月年年望相似

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意以下字的写法：“窃”“负”“哉”“已九

18.不认同。

①“瘦削，，将形容词活用为动词，更具有文学色彩。

②暗用了拟人的修辞。

③更好地体现了月亮风姿绰约、清而有致的特点。19.①“柔细”突出柳条纤细灵动的特

点。

②长短句结合，顿挫有致，富有节奏感，突出了柳条曼妙绰约、不疾不徐的特征。

【解析】18.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

首先表明观点“不认同

“瘦削”是形容词，形容身体或脸很瘦，像是被削过一样，通常用来形容人体型瘦长，骨瘦如

柴，没有肉感。“月儿己瘦削'’中的"瘦削”作"月儿”的谓语，是动词，将形容词活用为动词，

更具有文学色彩。

“瘦削”是形容人体型瘦长，在这里形容“月儿”，赋予“月儿”人的形态，运用了拟人的修辞手

法。

结合“月色是清的。在混沌的灯光里，渗入了一派清辉”可知，此时的月儿是清的，而且“瘦

削”，更好地体现了月亮风姿绰约、清而有致的特点。

19.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

“柔细”的意思是“柔软纤细”，不但有“柔软”的特点，还有“纤细”的特点，而改句“柔软”则没

有“纤细”的特点，原句用“柔细”突出柳条纤细灵动的特点。

原句“它们那柔细的枝条浴着月光”“就像一支支美人的臂膊”为长句，“交互的缠着”“挽着”为

答案第7页，共11页

短句，长短句结合，顿挫有致，富有节奏感，“交互的缠着，挽着”突出了柳条曼妙绰约、不

疾不徐的特征，而改句是两个长句，没有原句的表达效果好。

20.①否则永远处在原地②这个圆球就会停下来③空地水分减少21.卷柏需要充足

的水分，当水分不足的时候，它就会开始“自救”，把根从土壤里拔出来，让整个身体蜷缩成

一•个圆球，随风在地面上滚动。22.B

【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据前文“植物则扎根在一块固定的土地，除非被人为挪动”可知，扎根在固定的土

地上，只有人为挪动了，它才会变换位置，再根据关联词“除非”可知，与之搭配的词语应该

是“否则”，所以应填写“否则永远处在原地”。

第二空，根据前文“风带着这个勇敢流浪者四处流散，当滚到水分充足的地方”和后文“它的

根又重新钻到土壤里，安居下来”可知，蜷缩成圈球的卷柏会在水分充足的地方重新生根，

所以处应填写“这个圆球就会停下来”。

第三空，前文实验是“用挡板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分最充足处，卷柏便

扎根生存下来”，而后文“卷柏便抽出根须，卷起身子准备换地方”，由此可知，后文是对比

实验，在水分不充足的情况下，卷柏就会换地方，所以处应填写“空地水分减少”。

21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线句子的语病有：

一是成分残缺，缺少主语，可以将“它的咱救’就开始了”改为“它就会开始咱救'”，或者在

后面的句子加一个“它”；

二是语序不当，“随着风在地面上滚动”语序不当，“随着风在地面上滚动”应放在“让整个身

体蜷缩成一个圆球”之后。

修改为：卷柏需要充足的水分，当水分不足的时候，它就会开始“自救”，把根从土壤里拔出

来，让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。

22.本题考查学生赏析修辞手法的能力。

文中画线句子运用的是拟人手法，“安居乐业”赋予卷柏人的情态动作。

A.借代，用“干戈”代指“战事”;

B.拟人，“知”，“知道”之意，赋予“庭树”以人的动作；

C比喻,“满鬓青霜残雪”，将“两鬓的白发”比作“霜雪”;

D.用典，这两句意思是“像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日

答案第8页，共11页

边”，运用了姜太公和伊尹的典故。

故选B。

23.例文：

润德走正道，厚德心坦荡

阳春布德泽，万物生光辉。渺渺之途，儡儡不断，以德为伴，喉或花繁。《说文解字》

云：“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”站在“两个一百年”的历史交汇点，我辈青

年如何开创自己的灿烂人生呢？我认为，当润德走正道，厚德心坦荡。

润德走正道，以行动践德。德，