七年级生物上册 2.1.3《动物细胞》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.3《动物细胞》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：动物细胞

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对动物细胞结构的基本认识，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，能够运用图形、表格等工具对动物细胞结构进行描述和解释。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究动物细胞的特点和功能，提高学生的探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强对生命科学的热爱，培养健康的生活习惯和科学的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念，对植物细胞有了初步的了解，能够识别和描述一些基本的细胞结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学充满了好奇，对探索生命现象感兴趣。他们具备一定程度的观察和描述能力，喜欢通过图片、模型等直观的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动物细胞的特有结构和相关功能时可能会遇到困难。此外，他们可能对细胞内部结构的复杂性感到困惑，难以理解结构与功能之间的联系。同时，学生可能对实验操作和观察结果的解释存在挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、显微镜、动物细胞样本等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画演示、在线互动平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解答、互动提问等。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学PPT、视频资料、动画演示等，布置学生预习教材中关于动物细胞的内容，并准备相关的实验材料。

2.导入新课（5分钟）

教师通过一个简短的视频或动画演示，引入动物细胞的概念，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道动物细胞和植物细胞有什么区别吗？”引导学生思考并回答。

3.知识讲解（15分钟）

教师利用PPT，详细讲解动物细胞的特点和结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。在讲解过程中，教师结合实物模型和显微镜观察，帮助学生直观地理解动物细胞的结构。

4.互动提问（5分钟）

教师针对讲解的内容，提出一些问题，让学生回答。例如：“动物细胞有哪些特有的结构？”“这些结构各自有什么功能？”通过互动提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

5.实验操作（10分钟）

教师组织学生进行实验，观察动物细胞样本。学生通过显微镜观察细胞样本，记录下观察到的结构。教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

6.小组讨论（5分钟）

学生分组进行讨论，交流实验观察到的结果，探讨动物细胞结构与功能之间的关系。教师参与讨论，引导学生深入思考。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调动物细胞的重要结构和功能。接着，提出一些拓展问题，引导学生课后思考和探索，如：“除了动物细胞，还有哪些生物体含有动物细胞？”

8.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生绘制动物细胞结构图，并撰写观察实验的总结报告。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，注重引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和科学思维。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)教材延伸：《动物细胞》章节后的“阅读材料”，介绍动物细胞研究的历史和科学家们的探索过程。

(2)科普文章：介绍动物细胞在不同生物体内的应用，如医学、生物学研究等。

(3)实验视频：演示动物细胞培养、观察和分析的过程，帮助学生更好地理解实验操作。

(4)动物细胞模型：提供三维动画或模型，让学生直观地了解动物细胞的结构。

(5)在线互动平台：分享动物细胞相关的话题，鼓励学生发表观点、交流讨论。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间阅读教材中的“阅读材料”，了解动物细胞研究的历史，培养科学素养。

(2)学生可以查阅科普文章，了解动物细胞在现实生活中的应用，提高学习的实用性。

(3)学生可以观看实验视频，加深对动物细胞观察和分析过程的理解，提高实验操作能力。

(4)学生可以借助动物细胞模型，自主学习细胞结构，提高空间想象能力。

(5)学生可以利用在线互动平台，分享自己对动物细胞的学习心得，交流讨论，提高沟通能力。

(6)学生可以尝试在家进行简单的动物细胞观察实验，培养家庭实验能力。七、教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以动物细胞为主题，通过多种教学手段和活动，力求让学生在知识、技能和情感态度方面取得收获。从学生的参与度和反馈来看，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有以下几点收获和不足。

首先，我通过视频和动画引入新课，激发了学生的兴趣，但发现部分学生在观看过程中注意力不集中，下次可以尝试在观看前提出问题，引导学生主动关注关键信息。

其次，在知识讲解环节，我利用PPT详细介绍了动物细胞的结构和功能，并通过实物模型和显微镜观察让学生直观地了解。然而，在互动提问环节，我发现部分学生对某些结构的功能理解不深，下次可以设计更具针对性的问题，引导学生深入思考。

此外，实验操作环节，学生们积极参与，但在观察和记录过程中，部分学生对细节关注不够，下次可以提前指导学生观察方法，提高观察效果。

教学总结：

在今天的学习中，学生们对动物细胞有了更深入的了解，能够识别和描述其主要结构，并在小组讨论中探讨了结构与功能之间的关系。总体来说，教学效果较好，但也存在一些问题。

针对教学中的不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.优化导入环节，通过提出问题引导学生主动关注视频和动画中的关键信息。

2.在知识讲解环节，设计更具针对性的问题，引导学生深入思考，提高理解程度。

3.在实验操作环节，提前指导学生观察方法，提高观察效果和记录准确性。

4.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，提高课堂互动效果。八、作业布置与反馈1.作业布置

(1)绘制动物细胞结构图：要求学生根据课堂所学，用自己的语言和图形表示动物细胞的主要结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。

(2)撰写观察实验的总结报告：要求学生回顾实验操作过程，描述观察到的动物细胞结构，并探讨结构与功能之间的关系。

(3)课后阅读：要求学生阅读教材中关于动物细胞的研究历史和科学家们的探索过程，了解动物细胞研究的发展。

2.作业反馈

(1)在批改学生的动物细胞结构图时，注意关注学生对细胞结构的识别和表示方法。对于表示不准确的结构，应在批改时给予指出，并要求学生改正。

(2)在批改实验总结报告时，注意关注学生对实验观察到的结构的描述和结构与功能关系的探讨。对于描述不清晰或关系理解错误的部分，应在批改时给予提示，并要求学生重新思考和修改。

(3)对于课后阅读作业，注意关注学生对阅读材料的理解和总结。对于理解不准确或总结不完整的部分，应在批改时给予指导，并要求学生重新阅读和总结。板书设计①动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。

②结构与功能关系：细胞膜-保护、物质交换；细胞核-遗传信息；线粒体-能量供应；内质网-蛋白质合成；高尔基体-蛋白质加工等。

③实验操作：观察动物细胞样本，记录观察到的结构。

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用颜色、图标等元素，使板书更具视觉吸引力，如用不同颜色标注不同结构的名称和功能。

②设计有趣的插图或图标，如细胞形状的符号表示不同