人教版化学九年级上册 5.1 质量守恒定律 第一课时 教案

人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律第一课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律第一课时教案课程基本信息1.课程名称：人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，通过质量守恒定律的学习，使学生能够运用化学原理解释化学反应中的质量变化。

2.提高学生的实验操作能力，通过实验验证质量守恒定律，培养学生的观察能力和实验探究精神。

3.增强学生的科学素养，使学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生探索科学奥秘的兴趣。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学方程式和基本的化学反应类型。在知识层面，学生对化学反应有初步的认识，但尚未形成系统的化学思维。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实验来加深对理论知识的理解。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但需要进一步引导和激发。

学生在行为习惯上，可能存在对化学实验安全意识不足的问题，需要在课程中加强安全教育。此外，学生的学习动机和学习态度对课程学习有直接影响，部分学生可能对化学学习兴趣不浓，需要通过生动有趣的实验和实际生活中的化学现象来吸引他们的注意力，提高学习的积极性。总体来说，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过适当的教学方法和手段，帮助学生建立正确的化学概念，提升他们的学科素养。教学资源-人教版化学九年级上册教材

-实验室常用仪器（如天平、烧杯、试管、酒精灯等）

-实验试剂（如硫酸铜、锌粒等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-化学实验操作视频资料

-实验操作指导手册

-课堂互动软件或平台

-黑板与粉笔

-教学PPT教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“化学反应前后，物质的总质量是否发生变化？”的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：回顾已学习的化学反应类型和化学方程式的书写，为学习质量守恒定律打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解质量守恒定律的定义、意义及其在化学研究中的重要性。

-举例说明：通过列举具体的化学反应实例，如燃烧、中和反应等，展示反应前后质量不变的实验结果。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨质量守恒定律在日常生活中的应用，并思考其在化学反应中的作用。

3.实验验证（约15分钟）

-实验演示：教师演示质量守恒定律的实验，如硫酸铜与锌粒反应，观察反应前后质量的变化。

-学生操作：学生在教师指导下分组进行实验，记录实验数据，验证质量守恒定律。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，独立完成相关的练习题目，加深对质量守恒定律的理解。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用质量守恒定律。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调质量守恒定律的重要性和实际应用。

-反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或收获，教师给予解答和评价。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与质量守恒定律相关的课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-强调作业要求：提醒学生按时完成作业，并注意作业的质量和格式。

7.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生自主查阅资料，了解质量守恒定律在科学研究中的应用，下节课分享学习成果。

-家校互动：建议学生与家长交流本节课的学习内容，增进家长对化学学科的了解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握质量守恒定律的概念、原理及其在化学反应中的应用。通过课堂讲解和实验验证，学生能够熟练书写化学方程式，并运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化。

2.实验技能：学生在实验操作中能够正确使用天平、烧杯、试管等仪器，掌握实验操作的步骤和注意事项。通过动手实验，学生能够观察和记录实验现象，提高实验操作能力和观察能力。

3.科学思维：学生在学习过程中能够运用科学思维方法分析和解决问题。他们能够通过实验数据验证质量守恒定律，从实验结果中归纳总结，形成科学结论。

4.合作交流：学生在小组讨论和实验操作中能够积极合作，分享实验数据和观察结果。他们能够有效地与同伴交流，共同探讨问题，提高合作能力和交流能力。

5.学习兴趣：通过生动有趣的实验和实际生活中的化学现象，学生对化学学习的兴趣得到激发。他们在学习过程中表现出积极的态度，主动参与课堂互动和实验操作。

6.应用能力：学生能够将质量守恒定律应用到实际情境中，如解决生活中的化学问题、分析环境污染等。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

7.安全意识：学生在实验操作中能够遵守实验安全规范，正确使用实验仪器和试剂。他们能够意识到实验安全的重要性，提高自我保护意识。

8.综合素质：学生在学习过程中不仅掌握了学科知识，还培养了科学态度、实验精神和合作意识。他们的综合素质得到了提高，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①质量守恒定律的基本概念

-重点知识点：质量守恒定律的定义

-重点词：守恒、质量、反应前后

-重点句：在化学反应中，反应物质的总质量等于生成物质的总质量。

②质量守恒定律的实验验证

-重点知识点：质量守恒定律的实验验证方法

-重点词：实验、验证、天平

-重点句：通过实验可以观察到反应前后物质的总质量保持不变。

③质量守恒定律的应用

-重点知识点：质量守恒定律在实际化学反应中的应用

-重点词：应用、化学反应、质量变化

-重点句：质量守恒定律是化学方程式配平的重要依据，也是分析化学反应中物质变化的重要工具。课后作业1.设计一个实验来验证质量守恒定律，并写出实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象以及实验结论。

-实验目的：验证质量守恒定律在化学反应中的适用性。

-实验原理：在化学反应中，反应物质的总质量等于生成物质的总质量。

-实验步骤：

a.准备好反应物和产物，并准确测量它们的质量。

b.进行化学反应，确保反应在密闭容器中进行。

c.反应完成后，测量生成物的质量。

d.比较反应前后物质的总质量是否相等。

-实验现象：反应前后物质的总质量保持不变。

-实验结论：实验结果符合质量守恒定律。

2.铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。请根据质量守恒定律，计算反应前和反应后的物质质量。

-已知：铁的质量为10g，稀硫酸的质量为20g。

-计算：硫酸亚铁的质量和氢气的质量。

-答案：硫酸亚铁的质量为15.2g，氢气的质量为4.8g。

3.在一个封闭的容器中进行燃烧实验，燃烧前容器内物质的总质量为50g。燃烧后，容器内只剩下灰烬，质量为2g。请计算燃烧产生的气体质量。

-计算：燃烧产生的气体质量为50g-2g=48g。

-答案：燃烧产生的气体质量为48g。

4.碳酸钙分解成氧化钙和二氧化碳。如果分解前碳酸钙的质量为20g，分解后氧化钙的质量为10g。请计算生成的二氧化碳的质量。

-计算：二氧化碳的质量为20g-10g=10g。

-答案：生成的二氧化碳的质量为10g。

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