七年级地理下册 6.1 位置和范围教案 （新版）新人教版

七年级地理下册6.1位置和范围教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册6.1位置和范围教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理下册第六章第一节“位置和范围”，主要介绍我国的地理位置及四大地理区域的划分。具体内容包括：

1.我国的经纬度位置：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'。

2.我国的半球位置：位于东半球、北半球。

3.我国的地理位置特点：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备。

4.四大地理区域的划分：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了我国的基本地理位置概念，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解我国的经纬度位置、半球位置及地理位置特点，并划分四大地理区域，巩固学生对地理知识的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察地图，分析我国的地理位置及特点，培养学生的地理观察力和分析能力。

2.综合思维：引导学生运用已有知识，理解并划分四大地理区域，培养学生的综合思维能力。

3.人地协调观：使学生认识到地理环境与人类活动的关系，树立人与自然和谐共生的观念。

4.区域认知：让学生了解我国的地理位置及划分，提高学生对地理区域的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.我国的地理位置及特点

2.四大地理区域的划分及特征

难点：

1.理解我国的经纬度位置及半球位置

2.划分四大地理区域的方法及依据

解决办法：

1.利用地图、地球仪等教具，直观展示我国的地理位置，通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解我国的经纬度位置及半球位置。

2.结合生活实例，引导学生理解四大地理区域的划分及特征，如北方地区的寒冷气候、南方地区的温暖气候等。

3.组织小组活动，让学生通过合作、探究的方式，分析四大地理区域的划分依据，提高学生的实践能力。

4.利用多媒体课件，展示四大地理区域的自然景观、人文特点等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力。

2.案例分析法：通过分析具体的地理案例，使学生更好地理解和运用地理知识，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作、探究学习，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，生动展示地理知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互联网+教学：利用网络平台、在线教学资源等，拓展学生的学习渠道，提供更多的学习资源和信息。

3.教学软件辅助：运用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等教学软件，模拟地理现象，增强学生的感官体验，提高教学效果。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受地理环境，增强学生的实践能力和探究精神。

5.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题器、讨论区等，增加学生与教师、同学之间的互动，提高学生的参与度和积极性。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置，提出问题：“你们知道我国位于哪个半球？经纬度范围是多少吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解我国的经纬度位置及半球位置，通过地球仪等教具，直观展示我国的地理位置特点。

（2）介绍四大地理区域的划分及特征，如北方地区的寒冷气候、南方地区的温暖气候等。

（3）分析四大地理区域的划分依据，如自然景观、人文特点等。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论，每组选择一个地理区域，分析其特点及划分依据。

（2）每组派代表进行汇报，分享研究成果。

（3）全班进行互动交流，共同总结四大地理区域的特点及划分依据。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论我国地理位置的意义，如对气候、交通、经济发展等方面的影响。

（2）探讨四大地理区域对人们生活的影响，如饮食习惯、建筑风格等。

（3）思考如何保护和利用地理资源，实现区域可持续发展。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调我国的地理位置及四大地理区域的特点及划分依据。引导学生树立人与自然和谐共生的观念，提高学生对地理知识的理解和运用能力。

总用时：45分钟知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.我国的地理位置及特点

-经纬度位置：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'

-半球位置：位于东半球、北半球

-地理位置特点：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备

2.四大地理区域的划分及特征

-北方地区：寒冷气候，广阔的平原和高原，农业以粮食作物为主

-南方地区：温暖气候，丰富的水资源，农业以水稻为主

-西北地区：干旱气候，广袤的沙漠和草原，农业以畜牧业为主

-青藏地区：高寒气候，世界屋脊青藏高原，特殊的高原农业

3.地理位置对我国的影响

-气候：不同地理位置导致气候差异，如南方温暖、北方寒冷等

-交通：地理位置影响交通网络布局，如沿海地区交通便利、内陆地区交通相对闭塞等

-经济发展：地理位置影响资源分布和经济结构，如资源型经济、旅游业等

4.四大地理区域对人们生活的影响

-饮食习惯：如北方地区的面食、南方地区的米饭等

-建筑风格：如西北地区的窑洞、青藏地区的帐篷等

-传统节日：如春节、藏历新年等

5.保护和利用地理资源，实现区域可持续发展

-水资源：合理利用水资源，防止水污染，提高水资源利用效率

-土地资源：合理利用土地资源，防止土地荒漠化，提高土地利用效益

-能源资源：开发和利用清洁能源，减少环境污染板书设计1.我国的地理位置及特点

-经纬度位置：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'

-半球位置：位于东半球、北半球

-地理位置特点：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备

2.四大地理区域的划分及特征

-北方地区：寒冷气候，广阔的平原和高原，农业以粮食作物为主

-南方地区：温暖气候，丰富的水资源，农业以水稻为主

-西北地区：干旱气候，广袤的沙漠和草原，农业以畜牧业为主

-青藏地区：高寒气候，世界屋脊青藏高原，特殊的高原农业

3.地理位置对我国的影响

-气候：不同地理位置导致气候差异，如南方温暖、北方寒冷等

-交通：地理位置影响交通网络布局，如沿海地区交通便利、内陆地区交通相对闭塞等

-经济发展：地理位置影响资源分布和经济结构，如资源型经济、旅游业等

4.四大地理区域对人们生活的影响

-饮食习惯：如北方地区的面食、南方地区的米饭等

-建筑风格：如西北地区的窑洞、青藏地区的帐篷等

-传统节日：如春节、藏历新年等

5.保护和利用地理资源，实现区域可持续发展

-水资源：合理利用水资源，防止水污染，提高水资源利用效率

-土地资源：合理利用土地资源，防止土地荒漠化，提高土地利用效益

-能源资源：开发和利用清洁能源，减少环境污染

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图标、图形等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等，评价学生对课堂知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、思考深度、创新性等，对各小组的成果进