高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.2 旅游规划（1）教案 鲁教版选修3

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划（1）教案鲁教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划（1）教案鲁教版选修3课程基本信息1.课程名称：高中地理——旅游资源评价与旅游规划

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.空间定位能力：能够运用地图和地理信息系统，对旅游资源进行准确的空间定位和分析。

2.数据分析能力：通过收集和处理旅游资源相关数据，学会运用统计方法和地理模型进行数据分析，为旅游规划提供科学依据。

3.批判性思维：能够对旅游规划方案进行批判性思考，评估其可行性和可持续性，并提出改进建议。

4.地理实践能力：通过案例分析和实际问题解决，学会运用地理知识和方法，参与旅游规划的实践活动。

5.人地关系观念：深刻理解旅游活动与地理环境的关系，树立正确的人地观念，促进旅游业的可持续发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了地图阅读、数据分析、批判性思维等基本技能。他们可能对旅游资源评价和旅游规划有一定的了解，例如旅游资源的分类、评价方法和旅游规划的基本步骤。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际应用地理知识解决现实问题的兴趣较高，他们具备一定的空间思维能力和数据分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在旅游规划的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对旅游规划的全面理解不足，难以把握规划的整体流程和关键要素；

-在实际案例分析中，如何运用地理知识和方法进行科学合理的旅游规划，可能会让学生感到困惑；

-对于旅游规划中的可持续性评估和批判性思考，学生可能缺乏相关经验和方法，难以提出有针对性的建议。教学方法与手段1.教学方法：

a)案例分析法：通过引入具体的旅游规划案例，让学生参与其中，培养学生的实践能力和批判性思维。

b)分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的旅游规划问题进行讨论和交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。

c)实地考察法：组织学生进行实地考察，亲身感受旅游资源和相关设施，增强学生对旅游规划的理解和兴趣。

2.教学手段：

a)多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示旅游资源评价和旅游规划的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b)地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件，让学生亲自操作，对旅游资源进行空间分析和规划，提高学生的实践能力和技术应用能力。

c)在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生随时随地进行学习，提高学生的自主学习能力。

d)教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和掌握旅游规划的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

e)反馈与评价：通过学生的口头报告、作业和考试成绩等多种方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和评价，促进学生的持续发展。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备旅游规划案例、多媒体演示资料、GIS软件、在线学习平台等教学资源。同时，为学生布置预习任务，要求学生了解旅游规划的基本概念和步骤。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一张美丽的旅游风景图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题——旅游规划。接着，教师提出一个问题：“你们参加过旅游活动吗？在旅游过程中，你们有没有遇到过规划不当导致的问题？”让学生思考并分享自己的经历。

3.旅游规划基础知识讲解（10分钟）

教师简要讲解旅游规划的基本概念、步骤和主要内容，包括旅游资源的评估、市场分析、路线设计、环境保护等方面。同时，教师可以通过举例说明旅游规划的重要性和实际应用。

4.案例分析与讨论（10分钟）

教师呈现一个旅游规划案例，例如某个地区的旅游发展规划。学生分组讨论，分析案例中的旅游资源、目标市场、规划措施等要素，并思考如何改进规划方案以实现可持续发展。

5.GIS软件操作实践（10分钟）

教师引导学生利用GIS软件进行旅游资源的空间分析和规划。学生通过操作软件，学会如何查看旅游资源分布、分析交通便利性、规划旅游路线等。教师巡回指导，解答学生的问题。

6.在线学习平台互动（5分钟）

教师引导学生使用在线学习平台，参与旅游规划的互动游戏。学生通过游戏，巩固所学知识，提高实践能力。教师及时评价学生的表现，给予反馈。

7.总结与展望（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调旅游规划的重要性和实际应用。同时，教师提出一个拓展性问题，激发学生对旅游规划的进一步思考。

8.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，为自己的家乡或喜欢的旅游景点设计一份简单的旅游规划。

本节课的教学流程设计注重学生的实践能力和批判性思维的培养，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。总用时为45分钟。教学资源拓展a)旅游规划案例集：提供一系列不同类型的旅游规划案例，涵盖自然风光、历史文化、休闲娱乐等多种类型，以便学生参考和分析。

b)旅游规划软件教程：提供GIS软件和其他旅游规划软件的教程，帮助学生掌握软件操作技巧，应用于实际规划实践中。

c)旅游规划相关书籍：推荐一些与旅游规划相关的书籍，如旅游规划原理、旅游市场营销、旅游资源评价等，供学生深入阅读和学习。

d)在线学习平台：介绍一些在线学习平台，如慕课网、网易云课堂等，提供旅游规划相关课程和资源，方便学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

a)学生可以利用课余时间，浏览和分析不同的旅游规划案例，了解不同类型旅游规划的特点和要点。

b)学生可以尝试使用GIS软件或其他旅游规划软件，对自己的家乡或喜欢的旅游景点进行简单的规划实践。

c)学生可以阅读推荐的旅游规划相关书籍，深入理解旅游规划的理论知识和实际应用。

d)学生可以加入在线学习平台的相关课程，进一步学习旅游规划的知识和技能，并与同学或老师进行交流和讨论。

e)学生可以参加旅游规划相关的社会实践或实习机会，亲身参与旅游规划的实践活动，提高自己的实践能力和综合素质。课堂b)观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，包括参与度、思维过程和合作能力等。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们如何运用所学知识进行问题分析和解决方案设计。

c)测试：教师可以通过课堂小测验或考试，评估学生对旅游规划知识的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，以全面考察学生的知识应用能力。

2.作业评价：

a)作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、方法和准确性。在批改过程中，教师可以为学生提供具体的评价和建议，帮助他们发现并纠正错误。

b)作业点评：教师可以在课堂上花一些时间，对学生的作业进行点评和分享。通过表扬优秀作业和分析问题作业，教师可以及时反馈学生的学习效果，并提供改进的方向。

c)鼓励与激励：教师应积极鼓励学生，对于作业中表现出色的地方给予肯定和赞扬。同时，教师可以为学生提供一些激励措施，如奖励制度或额外的学习资源，以激发学生的学习动力和兴趣。

d)个性化指导：针对不同学生的学习需求和问题，教师可以提供个性化的指导和建议。例如，对于在旅游规划方法应用上遇到困难的学生，教师可以提供额外的辅导或推荐相关的学习资料。

3.学生自我评价与反思：

a)学生应定期进行自我评价和反思，总结自己在旅游规划学习中的优点和不足。例如，学生可以思考自己在课堂讨论中的表现、作业完成的质量和时间管理等方面的情况。

b)学生可以与同学进行交流和互助，相互提供反馈和建议，共同提高旅游规划学习的效果。

c)学生可以将自我评价和反思的结果记录在学习日志中，以便教师了解学生的学习进展和变化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入丰富的旅游规划案例，让学生身临其境地感受旅游规划的实际应用，提高学生的实践能力和批判性思维。

2.信息技术应用：充分利用多媒体设备和地理信息系统（GIS）软件等现代化教学手段，提高教学效果和学生的技术应用能力。

3.学生主体性：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神、口头表达能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和实践活动过程中，时间管理是一个主要问题。有时，讨论和实践活动可能会超出预设的时间，导致后续内容无法顺利进行。

2.学生个体差异：在旅游规划学习中，学生之间的知识背景、兴趣和能力存在差异。如何兼顾不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升，是一个挑战。

3.评价方式单一：目前，课堂评价主要依赖于教师的观察和作业批改。这种单一的评价方式可能无法全面、客观地评估学生的学习情况，需要进一步丰富和优化。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在教学设计中，进一步优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以提前设定讨论和活动的时长，并在实践中逐步调整和完善。

2.差异化教学策略：针对学生个体差异，采取差异化教学策略。例如，为不同能力水平的学生提供不同难度的案例，鼓励学生根据自己的实际情况进行学习和思考。同时，教师可以给予学生更多的个性化指导，帮助他们在旅游规划学习中取得更好的成绩。

3.多元化评价方式：丰富评价方式，采取多元化、全面的评价体系。除了教师的观察和作业批改，还可以引入同伴评价、自我评价等评价方式。例如，在小组讨论中，可以让学生相互评价对方的表现，从而提高他们的评价能力和自我认知。此外，还可以定期组织课堂展示或答辩，让学生在课堂上展示自己的成果，接受同学和教师的提问和建议。这样既能提高学生的表达能力，又能让教师更全面地了解学生的学习情况。课后作业1.请根据所学知识，设计一份针对你家乡或你喜欢的旅游景点的旅游规划方案，包括旅游资源的评估、市场分析、路线设计、环境保护等方面。

2.请运用GIS软件，对所设计的旅游规划方案进行空间分析和规划，包括旅游景点的定位、交通路线的规划、旅游资源的分布等。

3.请对所设计的旅游规划方案进行可持续性评估，包括旅游资源的开发现状、环境影响、经济和社会效益等方面。

4.请针对所设计的旅游规划方案，提出改进建议，以实现旅游业的可持续发展。

5.请对所设计的旅游规划方案进行总结和展望，包括旅游资源的潜力、市场前景、发展趋势等方面。内容逻辑关系2.旅游资源的评估与分类：讲解旅游资源的评估方法、分类标准和案例分析，帮助学生掌握旅游资源评价的基本技巧。

3.市场分析与目标市场定位：介绍市场分析的概念、方法和步骤，以及如何进行目标市场定位，帮助学生理解旅游规划的市场导向原则。

4.路线设计与旅游产品开发：讲解旅游路线设计的原则、方法和步骤，以及如何根据市场需求开发具有吸引力的旅游产品。

5.环境保护与可持续发展：强调环境保护在旅游规划中的重要性，介绍可持续旅游的概念、目标和措施，帮助学生树立正确的旅游规划理念。

6.旅游规划的实施与评估：介绍旅游规划的实施过程和评估方法，帮助学生了解旅游规划实施过程中的关键环节和效果评估。

7.旅游规划案例分析：通过案例分析，让学生了解旅游规划的实际应用和操作过程，提高学生的实践能力和批判性思维。

8.GIS软件在旅游规划中的应用：介绍GIS软件的基本功能和操作方法，以及如何利用GIS软件进行旅游资源分析和规划。

9.旅游规划的展示与表达：介绍旅游规划的展示技巧和表达方式，帮助学生掌握旅游规划成果的呈现和沟通。

10.旅游规划的法律法规与政策：介绍旅游规划相关的法律法规和政策，帮助学生了解旅游规划的法律环境和管理要求。

板书设计：

1.旅游规划的概念与重要性

-旅游规划的定义、目的和意义

-旅游规划在旅游业发展中的关键作用

2.旅游资源的评估与分类

-旅游资源的评估方法、分类标准

-旅游资源评价的基本技巧

3.市场分析与目标市场定位

-市场分析的概念、方法和步骤

-目标市场定位的原则

4.路线设计与旅游产品开发

-旅游路线设计的原则、方法和步骤

-旅游产品的开发策略

5.环境保护与可持续发展