二年级信息技术上册 第12课 信息宝库-使用网络获取信息 2教案 河大版

二年级信息技术上册第12课信息宝库——使用网络获取信息2教案河大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《二年级信息技术上册第12课信息宝库——使用网络获取信息》是河大版教材中非常重要的一课。本课旨在引导学生了解网络的基本概念，掌握使用网络获取信息的方法。教材通过生动有趣的插图和实例，让学生在学习过程中能够直观地认识到网络作为信息宝库的丰富性。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生利用网络资源进行学习、解决问题的能力。在此基础上，课程还将引导学生学习网络搜索的基本技巧，教育他们正确使用网络，养成良好的网络素养，为今后的学习打下坚实基础。二、核心素养目标本课程针对二年级学生设计，旨在培养学生以下核心素养：信息意识与检索能力，网络素养与安全意识，创新思维与问题解决能力。通过学习，学生将能：

1.树立正确的网络信息观念，具备初步的信息筛选和评估能力。

2.掌握基本的网络搜索技巧，有效利用网络资源进行学习。

3.提高网络环境下自我保护意识，形成良好的网络行为习惯。

4.培养运用信息技术解决问题的创新思维，激发探索网络信息世界的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：网络搜索的基本步骤与技巧，网络信息的筛选与评估。

难点：正确使用网络进行有效搜索，识别网络信息的可靠性。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过实际操作演示网络搜索过程，引导学生跟随步骤学习，加深记忆。

2.设计搜索任务，让学生在实践中掌握搜索技巧，提高搜索效率。

3.引入案例分析，教授学生如何评估信息来源的可靠性，通过比较、分析不同信息源的优劣，提升信息筛选能力。

4.创设小组讨论环节，让学生交流搜索心得，互相学习，共同突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有二年级信息技术上册教材第12课“信息宝库——使用网络获取信息”的相关内容，以便学生能够预习和复习课程要点。

2.辅助材料：

-准备一系列与网络搜索相关的图片、图表，用于展示搜索结果多样性、搜索技巧示意图等。

-收集一些网络信息的正面和反面案例，以视频或图文形式展示，帮助学生理解信息筛选的重要性。

-设计并打印网络搜索任务单，明确搜索目标和评估标准，指导学生进行实践操作。

-准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，用于播放教学视频和实时演示搜索过程。

3.实验器材：本节课不涉及具体实验，但需确保计算机设备的正常运行，以及网络连接的稳定性。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一台计算机，便于学生进行小组合作搜索任务。

-前排设置教师演示区，确保所有学生能够清晰看到教师的操作演示。

-在教室内张贴网络素养相关的海报或提示，提醒学生注意网络行为的规范。

-准备白板或黑板，用于记录学生的搜索技巧总结和讨论要点。

5.教学软件与平台：

-使用学校提供的网络搜索引擎，确保搜索结果适合学生年龄特点。

-安装信息筛选和评估的教学软件，辅助学生进行信息分析和判断。

-使用在线协作工具，如在线文档、讨论板等，方便学生共享搜索成果和交流心得。

6.安全与监控：

-确保所有教学资源和材料符合学校网络安全标准，防止不适当内容出现。

-在搜索和交流过程中，教师应监控学生的网络行为，确保网络安全和学生的学习效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供网络搜索指南和关键词，指导学生进行初步探索。

-学生活动：利用家中或学校电脑，根据预习任务进行网络搜索，记录搜索过程和结果。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：预习任务单、网络搜索指南、关键词列表。

-教学资源：家用或学校计算机、网络资源。

-作用和目的：激发学生兴趣，让学生对网络搜索有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：搜索技巧讲解与演示

-教师活动：讲解网络搜索的基本步骤和技巧，实时演示搜索过程。

-学生活动：观看演示，跟随教师操作，学习搜索技巧。

-教学方法：讲授法、演示法。

-教学手段：多媒体演示、实时搜索操作。

-教学资源：投影仪、电脑、网络资源。

-作用和目的：直观展示搜索技巧，帮助学生掌握搜索方法，突破重点。

-环节二：小组合作搜索实践

-教师活动：分配搜索任务，指导小组进行合作搜索，提供实时反馈。

-学生活动：小组合作，运用所学技巧进行搜索，交流搜索心得。

-教学方法：合作学习法、任务驱动法。

-教学手段：搜索任务单、小组讨论。

-教学资源：分组讨论区、计算机、网络资源。

-作用和目的：通过实践加深理解，提高搜索技能，解决难点。

-环节三：信息筛选与评估

-教师活动：提供案例，指导学生如何评估信息可靠性，总结筛选方法。

-学生活动：分析案例，学习评估信息来源，实践信息筛选。

-教学方法：案例教学法、讨论法。

-教学手段：多媒体案例、小组讨论。

-教学资源：案例视频或图文、讨论板。

-作用和目的：培养学生的信息筛选能力，加强网络素养。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后任务，要求学生结合课堂所学，在家中进一步探索网络资源。

-学生活动：在家中独立完成搜索任务，记录搜索过程和评估信息的方法。

-教学方法：探究学习法。

-教学手段：课后任务单、个人搜索记录。

-教学资源：家用计算机、网络资源。

-作用和目的：巩固课堂所学，将搜索技能应用到实际生活中，实现知识的拓展和深化。六、学生学习效果1.掌握网络搜索的基本步骤与技巧：学生能够熟练运用关键词、运用合适的搜索策略，快速准确地找到所需信息，提高了解决问题的效率。

2.提升信息筛选与评估能力：学生学会了如何判断网络信息的可靠性，能够从众多信息中筛选出有价值的内容，提高信息素养。

3.培养合作学习能力：在小组合作搜索实践环节，学生学会了与他人分享搜索心得，相互学习，共同进步。

4.增强网络素养与安全意识：通过学习，学生认识到网络行为的规范，养成良好的网络行为习惯，提高自我保护意识。

5.拓展知识面：学生在课后拓展应用环节，将所学知识运用到实际生活中，探索更多网络资源，拓宽知识视野。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够独立完成网络搜索任务，掌握以下知识点：

-理解并运用关键词搜索；

-学会使用搜索引擎的高级搜索功能；

-了解网络搜索的策略与技巧，如使用引号、加减号、通配符等；

-能够根据搜索结果判断信息的相关性和价值。

2.学生具备初步的信息筛选与评估能力，能够：

-辨别不同类型的信息，如新闻、论文、博客等；

-分析信息来源的可靠性，判断信息真伪；

-按照评估标准对搜索结果进行排序和筛选；

-总结有效的信息筛选方法，与他人分享经验。

3.学生在小组合作中表现出以下能力：

-与小组成员共同制定搜索策略，明确分工；

-在合作搜索过程中，积极交流、分享搜索心得；

-学会倾听他人意见，取长补短，共同提高搜索效率；

-总结小组合作的经验，为今后类似任务提供借鉴。

4.学生在网络安全与素养方面取得以下成果：

-认识到网络安全的重要性，遵循网络行为规范；

-养成良好的网络行为习惯，如保护个人隐私、避免点击可疑链接等；

-了解网络道德，尊重他人版权，抵制网络侵权行为；

-提高自我保护意识，防范网络诈骗和不良信息。

5.学生在课后拓展应用中实现以下目标：

-结合所学知识，在家中自主探索网络资源，拓宽知识面；

-将搜索技能应用到生活和学习中，提高解决问题的能力；

-通过实践，不断总结经验，形成个人搜索方法；

-培养持续学习和探索的兴趣，激发创新思维。七、典型例题讲解例题一：使用关键词搜索

题目：请搜索“月球探测车”，并找出至少三种不同国家的月球探测车名称及其特点。

答案：

-美国的月球探测车：好奇号（Curiosity），特点是可以进行远程控制，携带多种科学仪器进行地质研究。

-中国的月球探测车：玉兔号（Yutu），特点是具备自主导航能力，能够在月球表面进行三维地质勘探。

-俄罗斯的月球探测车：月球-25号（Luna25），特点是设计用于研究月球南极地区的地质结构和潜在资源。

例题二：使用高级搜索功能

题目：使用高级搜索功能，搜索有关“太阳能电池效率”的学术文章，并找出提高太阳能电池效率的五种方法。

答案：

1.通过表面纹理设计提高光的吸收率。

2.使用抗反射涂层减少光反射损失。

3.开发新型半导体材料提升转换效率。

4.采用量子点技术增强光电流。

5.优化电池结构设计，减少电阻损失。

例题三：信息筛选与评估

题目：在搜索“健康饮食”时，出现了很多信息。请根据以下标准筛选出可靠的三个健康饮食建议：

标准：

1.信息来源为专业医疗或营养机构。

2.建议具体明确，有科学依据。

3.提供了实际操作指南。

答案：

1.美国心脏协会建议每日摄入五份以上的水果和蔬菜，以维持心脏健康。

2.中国营养学会推荐日常饮食应以全谷物为主食，占总摄入量的50%以上。

3.英国营养基金会指出，每周至少摄入两次富含Omega-3脂肪酸的鱼类，有助于提高大脑功能。

例题四：网络搜索策略

题目：你想要了解“气候变化对农作物的影响”，请列出你的搜索策略和关键词。

答案：

搜索策略：

1.使用“气候变化”作为主关键词，结合“农作物”进行搜索。

2.添加“影响”作为关键词，以获取具体的研究结果。

3.尝试使用“适应性农业”等关键词，了解如何应对气候变化。

关键词：

-气候变化

-农作物

-影响

-适应性农业

-粮食安全

例题五：网络信息的安全与道德

题目：在网络搜索时，我们应该遵守哪些基本规则以保护个人信息和尊重他人权益？

答案：

1.不在公共平台上透露个人敏感信息，如家庭地址、电话号码等。

2.使用复杂的密码，并定期更新，以保护个人账户安全。

3.遵守版权法，不下载或分享未经授权的版权材料。

4.不参与网络欺诈行为，不点击可疑链接。

5.在网络交流中保持礼貌，尊重他人观点，避免网络暴力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将互动式教学与小组合作学习相结合，让学生在实践中掌握网络搜索技巧，提高了学生的学习积极性和实际操作能力。

2.通过引入案例分析，让学生学会如何评估网络信息的可靠性，增强了他们的信息筛选与评估能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对网络搜索技巧的掌握程度不够，可能需要在课堂上增加更多实际操作的环节，以便他们更好地吸收和理解。

2.在课堂管理方面，有时小组讨论区的秩序略显混乱，可能需要加强对学生讨论过程的引导和监督。

（三）改进措施

1.针对学生网络搜索技巧掌握不足的问题，我计划在今后的教学中，增加更多针对性的操作练习，让学生有更多机会实际操作，巩固所学知识。

2.为了改善小组讨论区的秩序，我将加强对学生讨论过程的指导，明确讨论主题和目标，并在讨论结束后进行总结，确保每位学生都能从中受益。

3.进一步优化课堂评价机制，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。课堂小结，当堂检测本节课，我们主要学习了如何使用网络获取信息，包括网络搜索的基本步骤与技巧，网络信息的筛选与评估，以及网络素养与安全意识等方面的内容。通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握以下知识点：

1.理解并运用关键词搜索；

2.学会使用搜索引擎的高级搜索功能；

3.了解网络搜索的策略与技巧，如使用引号、加减号、通配符等；

4.能够根据搜索结果判断信息的相关性和价值；

5.辨别不同类型的信息，如新闻、论文、博客等；

6.分析信息来源的可靠性，判断信息真伪；

7.按照评估标准对搜索结果进行排序和筛选；

8.总结有效的信息筛选方法，与他人分享经验；

9.认识到网络安全