河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册 11.3皮肤与汗液分泌教案1 （新版）北师大版

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册11.3皮肤与汗液分泌教案1（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版初中生物学下册——皮肤与汗液分泌

2.教学年级和班级：河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解皮肤的结构特点和功能。

2.掌握汗液的成分和排出途径。

3.通过实验和观察，探究皮肤的调节体温作用。

三、教学内容

1.皮肤的结构和功能。

2.汗液的成分和排出。

3.皮肤的调节体温作用。

四、教学过程

1.导入：通过引入生活中的实例，如运动后出汗等，引起学生对皮肤与汗液分泌的兴趣。

2.新课导入：介绍皮肤的结构和功能，汗液的成分和排出，皮肤的调节体温作用。

3.课堂互动：进行小组讨论，让学生分享自己的理解和经验，教师进行指导和讲解。

4.实验探究：安排学生进行皮肤调节体温的实验，观察和记录实验结果。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.实验报告：评价学生在实验中的观察和分析能力。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、教学资源

1.教材：北师大版初中生物学下册。

2.实验器材：皮肤模型、显微镜等。

3.多媒体课件：用于辅助教学。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题。

2.利用实验和观察，增强学生对知识的理解和记忆。

3.鼓励学生进行小组讨论，培养合作能力。

八、教学难点和重点

1.重点：皮肤的结构和功能，汗液的成分和排出，皮肤的调节体温作用。

2.难点：皮肤的微观结构，汗液的排出机制。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习皮肤的结构和功能，汗液的成分和排出，使学生形成对生命体的整体认识，理解生命体的结构和功能是相互关联、相互影响的。

2.科学思维：通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和分析能力，使学生能够运用科学的方法去探究和解决问题。

3.科学探究：通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作意识和探究精神，使学生能够在实践中发现问题、解决问题。

4.科学态度：通过学习皮肤与汗液分泌的重要性，使学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，增强对生命科学的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）皮肤的结构和功能：理解皮肤的组成，如表皮、真皮和附属物，以及它们各自的功能，例如表皮的保护作用、真度的弹性和附属物的分泌功能。

（2）汗液的成分和排出：掌握汗液的成分，如水分、无机盐和尿素，以及汗液的排出途径和意义。

（3）皮肤的调节体温作用：理解皮肤如何通过调节血流量和汗液分泌来维持体温的相对稳定。

2.教学难点：

（1）皮肤的微观结构：皮肤的表皮、真皮和附属物的微观结构较为复杂，学生难以理解和掌握。

（2）汗液的排出机制：学生难以理解汗液是如何通过汗腺排出体外，以及这个过程的意义。

（3）皮肤的调节体温作用：学生难以理解皮肤如何通过调节血流量和汗液分泌来维持体温的相对稳定，以及这个过程的生理机制。

针对以上难点，教师在教学中应利用图片、模型等教学资源，形象地展示皮肤的微观结构，以便学生更好地理解。可以通过实验和观察，让学生亲身体验汗液的排出过程，从而加深对排出机制的理解。此外，可以通过生动的实例和生活经验，引导学生理解皮肤的调节体温作用，以及它在日常生活中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍皮肤的结构和功能、汗液的成分和排出、皮肤的调节体温作用等基本概念时，采用讲授法，系统、清晰地阐述相关知识。

（2）案例分析法：通过分析生活中的实例，如皮肤病案例、过度出汗的案例等，让学生了解皮肤与汗液分泌在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

（3）实验法：组织学生进行皮肤调节体温的实验，观察和记录实验结果，让学生亲身体验皮肤的生理功能。

（4）小组讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生针对特定问题进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演皮肤细胞、汗腺等角色，通过模拟皮肤的生理功能，增强学生对知识的理解。

（2）实验活动：安排学生进行皮肤调节体温的实验，观察和记录实验结果，让学生亲身体验皮肤的生理功能。

（3）小组讨论：针对实验结果，组织学生进行小组讨论，分析皮肤的调节体温作用及其在实际生活中的应用。

（4）游戏设计：设计一款关于皮肤与汗液分泌的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示皮肤的微观结构、汗液的排出过程等关键知识点，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放皮肤生理功能的视频，让学生更直观地了解皮肤的生理过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟皮肤的生理功能，提高学生的实际操作能力。

（4）模型：使用皮肤模型，让学生直观地了解皮肤的结构，有助于突破教学难点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对皮肤与汗液分泌的兴趣

过程：通过引入生活中的实例，如运动后出汗等，引起学生对皮肤与汗液分泌的兴趣，并提出本节课的核心问题：皮肤和汗液分泌有什么作用？

2.讲授皮肤的结构和功能（10分钟）

目标：使学生理解皮肤的结构和功能

过程：运用PPT和皮肤模型，讲解皮肤的组成，如表皮、真皮和附属物，以及它们各自的功能，例如表皮的保护作用、真度的弹性和附属物的分泌功能。

3.讲授汗液的成分和排出（20分钟）

目标：使学生掌握汗液的成分和排出途径

过程：讲解汗液的成分，如水分、无机盐和尿素，以及汗液的排出途径和意义。通过实例解释汗液排出的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和沟通能力

过程：将学生分成小组，让学生根据实验结果，讨论皮肤的调节体温作用及其在实际生活中的应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和分析能力

过程：每个小组派代表展示讨论结果，其他同学可以进行点评和提问。教师对学生的展示和讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识

过程：总结本节课的主要内容，强调皮肤的结构和功能，汗液的成分和排出，以及皮肤的调节体温作用。提醒学生注意相关的课后作业。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并描述皮肤的结构和功能，包括表皮、真皮和附属物的特点和作用。他们将能够说明汗液的成分，以及汗液排出的途径和意义。此外，学生将能够解释皮肤如何通过调节血流量和汗液分泌来维持体温的相对稳定。

2.技能提升：学生将能够通过观察和实验，培养观察能力、实验操作能力和数据分析能力。他们将能够运用所学知识，分析实际生活中的实例，如运动后出汗等，提出并解决问题。

3.态度与价值观：学生将能够认识到皮肤与汗液分泌的重要性，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。他们将能够尊重生命科学，对生物学产生兴趣和热爱。

4.科学思维：学生将能够通过实验和观察，培养科学思维能力，包括观察、分析、推理和判断。他们将能够运用科学的方法，探究和解决问题。

5.合作与交流：在小组讨论和实验活动中，学生将能够培养合作意识和沟通能力，学会倾听他人的观点，表达自己的思想，与他人共同完成任务。

6.自我反思：通过课堂展示和点评环节，学生将能够培养自我反思能力，认识自己的优点和不足，不断改进学习方法和策略。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将根据学生的回答情况，评价学生对皮肤的结构和功能、汗液的成分和排出、皮肤的调节体温作用等知识点的理解和掌握程度。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、实验操作等，以评价学生的学习积极性。

（3）测试：在课堂上，教师将进行随堂测试，以了解学生对所学知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生对皮肤的结构和功能、汗液的成分和排出、皮肤的调节体温作用等知识点的掌握情况。

（2）点评：教师将对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议，帮助学生提高。

（3）反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.实验报告评价：

（1）内容完整性：评价学生实验报告的内容是否完整，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

（2）数据分析：评价学生是否能对实验数据进行准确分析和处理，是否能从中得出合理的结论。

（3）团队合作：评价学生在实验过程中的合作情况，如是否积极参与实验操作、是否能与团队成员有效沟通等。

4.小组讨论评价：

（1）参与程度：评价学生在小组讨论中的参与程度，如是否积极参与讨论、是否能提出自己的观点等。

（2）沟通能力：评价学生在讨论中的沟通能力，如是否能清晰表达自己的观点、是否能理解他人的观点等。

（3）合作效果：评价学生在小组讨论中的合作效果，如是否能共同解决问题、是否能达成共识等。板书设计1.皮肤的结构和功能：

①表皮：保护、防水、防菌

②真皮：弹性、血管、感觉神经

③附属物：毛发、汗腺、皮脂腺

2.汗液的成分和排出：

①成分：水分、无机盐、尿素

②排出途径：汗腺、皮肤开口

③意义：调节体温、排出废物

3.皮肤的调节体温作用：

①机理：调节血流量、汗液分泌

②效果：维持体温相对稳定

4.皮肤与健康：

①保护皮肤：清洁、防晒、防损伤

②生活习惯：合理饮食、适量运动、充足睡眠

③疾病预防：了解皮肤病知识、早期发现、及时治疗教学反思在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过引入生活中的实例，成功激发了学生的学习兴趣，让他们对皮肤与汗液分泌产生了好奇。接着，我运用了讲授法，系统地介绍了皮肤的结构和功能、汗液的成分和排出、皮肤的调节体温作用等基本概念，帮助学生建立