九年级物理下册 第十一章 物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版

九年级物理下册第十一章物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级物理下册第十一章物理学与能源技术》是教科版九年级物理教材的重要章节，主要内容包括能源的分类、能源的利用和可持续发展。本章旨在让学生了解和掌握能源的基本概念，认识不同类型的能源，了解能源的利用和可持续发展的重要性。

本章内容与现实生活紧密相连，学生可以通过学习本章内容，了解能源在日常生活中的应用，提高对能源问题的认识，培养节约能源、保护环境的意识。同时，本章内容也为学生进一步学习物理知识打下基础。

在教学过程中，应注重理论与实际的结合，通过开展实验、讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和思维能力。同时，教师应引导学生关注能源问题，提高学生的环保意识。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：提高学生的科学素养，培养学生的物理思维能力；强化学生的实验操作能力，提高学生的动手实践能力；培养学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感和环保意识；提升学生的团队协作能力，培养学生的创新精神和探究精神。通过本章节的学习，使学生在掌握能源知识的同时，提升自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.能源的分类及其特点

2.能源的利用和可持续发展

3.常见能源技术及其对环境的影响

难点：

1.能源转换和能量守恒定律的理解与应用

2.可持续发展与环境保护的关系

3.能源技术发展趋势及其对未来的影响

解决办法：

1.采用多媒体教学，直观展示各种能源的特点和利用方式，增强学生的理解。

2.通过实验和实践，让学生亲身体验能源的转换过程，加深对能量守恒定律的理解。

3.组织课堂讨论，引导学生关注可持续发展与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

4.结合时事新闻，分析能源技术发展趋势，预测未来能源发展前景，激发学生的思考。

5.提供课后阅读材料，拓展学生对能源问题的了解，帮助学生形成自己的见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级物理下册第十一章物理学与能源技术》所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握能源知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材，如电池、灯泡、电线等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，增强对能源知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作，促进学生的积极参与和合作。

5.课后作业：准备相关的课后作业，包括练习题和思考题，以便学生能够巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、知识点讲解、例题解析等，以便在课堂上进行演示和讲解，提高学生的学习效果。

7.教学参考资料：准备相关的教学参考资料，包括学术论文、研究报告等，以便教师能够深入了解能源领域的最新发展，提高自身的教育教学能力。

8.互动环节：准备课堂互动环节，如问题讨论、小组合作等，以便激发学生的思考和积极参与，提高学生的思维能力和团队合作能力。

9.评价方式：准备合理的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验报告等，以便对学生的学习情况进行全面评估，及时给予反馈和指导。

10.安全指导：针对实验操作，准备安全指导资料，明确实验操作的注意事项和应急措施，确保学生的安全。教学流程1.导入（5分钟）

通过播放一段关于能源危机和可持续发展的视频，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。

2.教材分析与知识讲解（10分钟）

教师引导学生回顾上一节课所学的能源知识，为新课的学习做好铺垫。接着，教师详细讲解本节课的核心内容，包括能源的分类、能源的利用和可持续发展。在讲解过程中，教师结合多媒体资源，如图片、图表等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验演示与实践（10分钟）

教师进行一个简单的能源转换实验，如电池点亮灯泡，让学生直观地感受能源转换的过程。随后，学生分组进行实验操作，亲身体验能源转换的原理。教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验安全。

4.课堂讨论与思考（5分钟）

教师提出几个关于能源利用和可持续发展的问题，引导学生进行思考和讨论。学生可以结合自己的生活经验，分享对能源问题的看法。教师总结讨论结果，强调能源节约和环境保护的重要性。

5.案例分析与应用（5分钟）

教师提供一个关于能源技术的案例，如太阳能发电、风能利用等，让学生分析案例中的技术原理和应用。学生通过分析案例，加深对能源技术发展的理解，培养自己的创新意识。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。然后，布置一道关于能源利用和可持续发展的作业，要求学生在课后思考和完成。

7.课后辅导与反馈（5分钟）

教师提供课后辅导时间，解答学生的疑问。同时，教师收集学生的作业，对学生的学习情况进行评估，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重理论与实际的结合，通过开展实验、讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和思维能力。同时，教师引导学生关注能源问题，提高学生的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《可再生能源技术手册》、《能源转化与利用》等，提供更深入的能源技术和利用知识。

-学术论文：推荐学生阅读关于能源政策和可持续发展的学术论文，了解最新的研究动态。

-纪录片：推荐学生观看《地球上的能源》、《未来能源》等纪录片，从视觉和听觉上感受能源的重要性和可持续发展的重要性。

-能源网站：推荐学生访问国家能源局、国际能源署等官方网站，了解能源行业的发展和政策动态。

2.拓展建议：

-课后小组项目：组织学生分组进行课后项目，研究一种可再生能源技术或能源利用方式，包括调研、实验和报告撰写，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-参观实践：安排学生参观能源发电站、能源利用企业等，亲身体验能源的产生和利用过程，增强对能源知识的理解和记忆。

-主题讲座：邀请能源领域的专家或学者进行主题讲座，分享能源技术和可持续发展的最新动态，开阔学生的视野。

-能源知识竞赛：组织学生参加能源知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的能源知识掌握程度。

-研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个能源问题进行深入研究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。板书设计1.能源分类：

-化石能源

-可再生能源

-核能

2.能源利用：

-能源转换原理

-能源利用技术

-能源效率提高

3.可持续发展：

-环境保护

-能源节约

-社会发展

4.能源技术发展：

-太阳能技术

-风能技术

-生物质能源

5.能源政策与挑战：

-国家能源政策

-全球能源挑战

-能源技术创新

板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

（1）可再生能源包括太阳能、风能、水能、生物质能等__________。

答案：非化石能源

（2）我国能源发展__________，努力实现能源的可持续发展。

答案：坚持节约优先、效率优先、安全优先

（3）能源利用过程中，要减少能源的损失，提高能源的__________。

答案：利用率

2.判断题：

（1）化石能源在使用过程中会产生大量的污染物，对环境造成严重影响。

答案：正确

（2）核能是一种清洁、安全的能源，但核事故的发生给人们带来了巨大的伤害。

答案：正确

（3）可再生能源的开发利用成本较高，不适合大规模推广。

答案：错误

3.简答题：

（1）请简述能源的可持续发展意义。

答案：能源的可持续发展有助于满足人类对能源的需求，减少环境污染，促进经济社会的可持续发展。

（2）请列举两种提高能源利用效率的方法。

答案：提高能源利用效率的方法有：优化能源结构，提高能源转换效率；加强能源管理，减少能源损失；推广节能技术，提高能源利用效率等。

4.计算题：

（1）一个家庭每月用电量为200度，若每月用电量减少10%，则节约用电多少度？

答案：20度

（2）某工厂原有锅炉效率为80%，改造后锅炉效率提高至90%，请问改造后工厂每年可节约多少标准煤？

答案：假设工厂每年用煤量为100吨，则改造后每年可节约标准煤约11.1吨。

5.分析题：

（1）请分析我国能源发展的现状及面临的挑战。

答案：我国能源发展总体稳定，能源消费持续增长。面临的挑战包括：能源资源不足，能源供应与需求矛盾突出；能源利用效率较低，能源消耗量大；环境污染问题严重，可持续发展压力大等。

（2）请分析可再生能源在能源结构中的作用及发展前景。

答案：可再生能源在能源结构中的作用逐渐增强，有助于减少对化石能源的依赖，降低环境污染。发展前景广阔，随着技术的进步和成本的降低，可再生能源在能源消费中的比重将逐步提高。教学反思与改进上了一节关于能源与可持续发展的课，感觉整体效果还算不错，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解能源分类这一部分的时候有些困难，尤其是对于可再生能源和不可再生能源的区别，有些学生概念模糊。下次我在讲解这一部分时，可以结合具体的例子来进行说明，比如太阳能和风能都属于可再生能源，而煤炭和石油则是不可再生能源。同时，我也可以让学生通过小组讨论的方式来加深对这一概念的理解。

其次，我在讲解能源利用技术的时候，发现学生对于一些具体的能源转换原理并不了解。下次我可以利用多媒体展示一些具体的能源转换实验，让学生通过观察和操作来理解能源转换的原理。同时，我也可以引导学生思考，如何才能提高能源的利用效率，比如通过节能减排的方式来减少能源的浪费。

再次，我在讲解可持续发展的时候，发现学生对于环境保护和能源节约的关系并不是很清楚。下次我可以结合一些具体的案例来进行讲解，比如我国在推广节能减排政策的过程中，取