八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章 用药与急救教案 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：使学生理解药物的基本概念，认识到正确使用药物的重要性，掌握安全用药的方法。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的用药知识，对生活中的用药问题进行科学判断。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

4.社会责任：使学生认识到正确用药和急救知识对个人和社会的重要性，培养学生的社会责任感。学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对生命科学有了初步的了解。他们在七年级的学习中已经接触过一些关于人体生理、疾病和健康的内容，对于药物和急救的知识有一定的认识基础。

从学生的能力角度来看，八年级的学生具有较强的观察和思考能力，他们能够通过实验和观察来理解药物的作用和急救的方法。同时，他们也具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识对生活中的用药和急救问题进行判断和处理。

从学生的素质角度来看，八年级的学生具备较好的学习态度和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论和小组活动，能够积极表达自己的观点并与他人进行交流。他们也具备一定的批判性思维，能够对问题进行深入思考并提出自己的见解。

然而，学生在学习过程中可能存在一些困难。一方面，药物和急救的知识较为专业和复杂，学生可能难以理解和记忆。另一方面，学生在实际操作和应用中可能存在一定的紧张和恐惧心理，导致无法正确实施急救措施。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式激发学生的兴趣和主动性。同时，教师应给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们克服紧张和恐惧心理，提高他们在实际情景中的应对能力。此外，教师还应注重培养学生的批判性思维，引导他们从不同的角度思考问题，并提出合理的解决方案。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解药物的基本概念、用药原则和急救方法等知识，帮助学生建立正确的用药观念和急救意识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对正确用药和急救的理解，培养学生团队合作和批判性思维能力。

（3）案例分析法：提供实际生活中的用药和急救案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示药物的作用原理和急救操作步骤，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如用药知识小游戏和急救模拟演练，提高学生的参与度和学习效果。

（3）实物演示：使用模型和实物进行急救操作的演示，让学生直观地观察和模仿，增强学生的动手能力和实际操作技能。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关资料和在线讨论，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（5）评价工具：利用评价工具对学生进行学习评估，了解学生的掌握程度和问题所在，为教学调整提供依据。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我将准备多媒体课件、视频资料、实物模型和急救模拟设备等教学资源。同时，我会提前布置学生查阅相关资料，了解药物的基本概念和急救知识，以便课堂上能够更好地参与讨论和实践活动。

2.课堂导入（5分钟）

在课堂导入环节，我会通过展示一个生活中的用药和急救案例，引发学生的好奇心和兴趣，激发他们对本节课内容的学习欲望。例如，我可以展示一个因错误使用药物导致的健康问题案例，让学生思考和讨论如何避免类似情况的发生。

3.知识讲解（15分钟）

在知识讲解环节，我会运用讲授法，结合多媒体课件和实物模型，为学生讲解药物的基本概念、用药原则和急救方法等知识。我会强调重点内容，如正确用药的方法和注意事项，以及急救的基本步骤和技巧。同时，我会鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的主动性和思考能力。

4.案例分析与小组讨论（10分钟）

在案例分析与小组讨论环节，我会提供几个实际生活中的用药和急救案例，让学生进行小组讨论和分析。例如，我可以提供一些药物误用的案例，让学生讨论如何正确使用药物和避免误用。通过小组讨论，学生可以相互交流自己的观点和经验，提高团队合作和批判性思维能力。

5.实践活动与模拟演练（5分钟）

在实践活动与模拟演练环节，我会组织学生进行急救操作的模拟演练，让学生亲身体验和操作急救措施，如心肺复苏和止血包扎等。通过实践活动，学生可以巩固所学的知识，提高实际操作技能，并增强自信心。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会对本节课的重点内容进行总结，并强调正确用药和急救的重要性。我会鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，并提醒他们注意安全用药和急救操作。

7.课后作业（课后自主完成）

课后，我会布置一道相关的作业，要求学生结合所学的知识，分析生活中的用药和急救问题，并提出解决方案。这样可以帮助学生巩固所学的知识，并培养他们的实际应用能力。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解药物的基本概念，掌握正确使用药物的原则和方法，了解常见疾病的药物治疗方案。此外，学生还应该掌握急救的基本知识和技巧，如心肺复苏、止血包扎等。

2.能力提升：学生能够运用所学的用药知识，对生活中的用药问题进行科学判断和处理。在急救方面，学生能够熟练地操作急救措施，提高自己在紧急情况下的应对能力。

3.态度与价值观：学生将认识到正确用药和急救对个人和社会的重要性，形成安全用药和急救的良好习惯。同时，学生能够培养批判性思维，对生活中的用药和急救问题进行深入思考并提出合理的解决方案。

4.情感与态度：学生将培养对生命的尊重和关爱他人的情感，树立正确的健康观念。通过实践活动，学生能够增强团队合作意识，提高社会责任感和使命感。

5.创新与实践：学生能够运用所学的知识，对生活中的用药和急救问题进行创新性思考和实际操作。在小组讨论和案例分析中，学生能够提出独特的见解和解决方案，提高自己的实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了药物的基本概念、正确使用药物的原则和方法，以及急救的基本知识和技巧。请学生总结一下，正确使用药物需要注意哪些方面？急救时，应该采取哪些措施？

2.当堂检测

（1）选择题：

1.以下关于药物的描述，正确的是（）

A.药物可以随意使用，只要按照说明书服用即可

B.药物分为处方药和非处方药，非处方药可以随意购买和使用

C.处方药必须由医生开具处方后才能购买和使用

D.药物都有一定的毒副作用，使用时需要谨慎

2.当遇到某人突然晕倒时，以下做法正确的是（）

A.立即拨打120急救电话

B.立即对患者进行心肺复苏

C.观察患者的呼吸和脉搏

D.以上都正确

（2）简答题：

3.请简述正确使用药物的方法和注意事项。

4.请列举两种常见的急救措施，并说明其适用场合。

（3）案例分析题：

5.根据以下案例，回答问题：

案例：某学生在体育活动中突然晕倒，同学们拨打了120急救电话，并进行了现场急救。

问题：

（1）同学们在拨打电话时，需要注意哪些事项？

（2）在现场急救时，同学们应该采取哪些措施？

（3）请列举两种预防运动意外伤害的方法。

总用时：45分钟板书设计1.重点知识点：

①药物的基本概念

②正确使用药物的原则和方法

③急救的基本知识和技巧

2.关键词：

①药物、正确使用、原则、方法、急救、知识、技巧

②处方药、非处方药、用药指导、心肺复苏、止血包扎、拨打120、现场急救

3.板书设计：

药物的基本概念：

-药物的定义

-药物的分类

-药物的作用原理

正确使用药物的原则和方法：

-遵医嘱，按时服药

-注意药物的剂量和用法

-了解药物的副作用和相互作用

-避免错误使用药物

急救的基本知识和技巧：

-拨打120急救电话的注意事项

-现场急救的步骤和技巧

-心肺复苏的操作方法

-止血包扎的正确步骤

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和图示等方式，帮助学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些趣味性的元素，如漫画、图标等。例如，在板书设计中，可以加入一个急救包的图标，里面包含心肺复苏和止血包扎的操作步骤，让学生一目了然。另外，可以利用颜色标注不同的知识点，如将药物的分类用不同颜色标出，使板书更具艺术性。重点题型整理1.简答题：

请简述正确使用药物的方法和注意事项。

答案：正确使用药物的方法包括遵医嘱，按时服药；注意药物的剂量和用法；了解药物的副作用和相互作用；避免错误使用药物。注意事项有：不要随意服用处方药和非处方药，按照医生的指导使用药物；不要自行调整药物剂量或停药；在服用药物期间，注意观察身体的反应，如出现不良反应应及时就医；避免同时使用多种药物，以免产生相互作用。

2.案例分析题：

根据以下案例，回答问题：

案例：某学生在体育活动中突然晕倒，同学们拨打了120急救电话，并进行了现场急救。

问题：

（1）同学们在拨打电话时，需要注意哪些事项？

答案：在拨打电话时，应保持冷静，清晰地告知接线员紧急情况的发生地点、患者的症状等关键信息，并确保电话线路畅通。

（2）在现场急救时，同学们应该采取哪些措施？

答案：在现场急救时，同学们应立即拨打120急救电话，并采取以下措施：将患者平躺在地上，保持呼吸道的通畅；检查患者的呼吸和脉搏；如果患者无呼吸或脉搏，立即进行心肺复苏；等待急救人员到达现场，并遵循其指导。

3.应用题：

假设你的朋友在服用某种药物时出现了不良反应，你应该如何帮助他？

答案：首先，停止朋友服用该药物，并咨询医生或药师的意见；其次，观察朋友的症状，如出现严重的反应，应立即拨打120急救电话；最后，陪伴朋友就医，并协助其与医生沟通，提供药物使用情况和反应症状等信息。

4.论述题：

请论述正确用药和急救对个人和社会的重要性。

答案：正确用药和急救对个人和社会具有重要意义。对于个人来说，正确用药可以保障身体健康，预防疾病，提高生活质量；而急救知识和技能则能在紧急情况下挽救生命。从社会角度来看，正确用药和急救不仅能够减少医疗资源的浪费，还能降低社会公共卫生负担，提高社会文明程度。

5.判断题：

判断以下陈述是否正确，并说明理由。

陈述：所有药物都有一定的毒副作用，使用时需要谨慎。

答案：正确。理由：药物的毒副作用是药物作用的一部分，不同药物的副作用程度和类型各不相同。在使用药物时，应遵循医生的指导，注意药物的剂量和用法，避免过量使用或误用，以减少副作用的发生。教学反思与总结这节课的主题是八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动相结合的教学方法，以多媒体设备和实物模型为辅助手段，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学方法上，我尝试了通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和讨论。在实践活动环节，我组织了学生进行急救操作的模拟演练，让他们亲身体验和操作急救措施。通过这些教学方法，我发现学生的参与度和学习效果都有了明显的提高。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我提供的案例可能过于复杂，导致部分学生难以理解。在实践活动环节，我可能没有给予学生足够的指导和反馈，导致他们在操作过程中出现了一些错误。

在教学总结方面