2024秋一年级语文上册 汉语拼音 6 j q x教案 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《汉语拼音6jqx》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.学习拼音j、q、x的发音方法。

2.能够正确书写j、q、x，并掌握其四声。

3.运用j、q、x拼读词语，并能举一反三。

4.通过学习，激发学生对拼音的兴趣，培养良好的发音习惯。

教学过程：

1.导入：通过趣味故事或儿歌引入本节课的学习内容，让学生对拼音产生兴趣。

2.讲解：详细讲解j、q、x的发音方法，通过示范让学生模仿，并纠正发音。

3.练习：组织学生进行拼音书写练习，掌握j、q、x的书写规范，并能正确书写。

4.应用：让学生运用j、q、x拼读词语，提高学生的拼读能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调发音和书写要点。

作业布置：

1.复习本节课学习的拼音j、q、x，加强发音练习。

2.书写j、q、x，并掌握其四声。

3.家长协助孩子进行拼音拼读练习，提高孩子的拼音水平。

教学评价：

1.课后检查学生的发音和书写情况，了解学习效果。

2.观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣。

3.家长反馈，了解学生在家的学习情况。

注意事项：

1.关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

2.鼓励学生大胆开口，增强自信心。

3.注重家校合作，共同提高学生的拼音水平。核心素养目标1.语言素养：培养学生准确发音j、q、x，掌握其书写规范，提高拼音识别和应用能力。

2.听说能力：通过模仿和练习，使学生能够流利地运用j、q、x拼读词语，增强语言表达流畅性。

3.文化认同：结合拼音学习，让学生体会汉字文化的魅力，激发对母语的热爱。

4.思维品质：通过拼音学习，培养学生的观察、比较、分析能力，提高逻辑思维和归纳总结能力。

5.学习策略：引导学生运用有效的学习方法，如联想记忆、分组练习等，形成自主学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-准确发音：学生能够正确发出j、q、x的音，并区分与其他声母的发音差异。

-书写规范：学生掌握j、q、x的书写方法，包括正确的笔顺和四声标记。

-拼音应用：学生能够将j、q、x应用到实际拼读中，准确拼读生词和短语。

-词语练习：学生通过大量的词语练习，巩固对j、q、x的认识和应用。

举例解释：

-对于发音，强调j、q、x的发音位置和口腔开合程度，通过示范和模仿练习，确保学生准确掌握。

-在书写方面，详细讲解笔顺，通过板书示范和个别指导，让学生掌握正确的书写方法。

-对于拼音应用，设计各种拼读练习，如填空、组词、句子等，让学生在实际语境中运用j、q、x。

2.教学难点

-发音准确性：由于j、q、x的发音特点，学生可能难以区分相近的声母，如j与zh、q与ch、x与sh。

-书写混淆：学生在书写时可能混淆j、q、x与形似的字母，如j与f、q与b、d等。

-四声掌握：学生需要理解并准确应用j、q、x的四声，这对于初学者来说可能存在困难。

-拼读熟练度：学生可能在实际拼读时对j、q、x的应用不够熟练，影响拼读速度和准确性。

举例解释：

-针对发音难点，设计对比练习，如将j、zh，q、ch，x、sh进行对比发音，帮助学生区分。

-对于书写混淆，通过反复练习和记忆口诀，如“j像小蛇，q像小鸡”，帮助学生记住不同字母的书写特点。

-在四声掌握方面，设计专门的四声练习，通过朗读和模仿，加强学生的四声感知和应用能力。

-对于拼读熟练度，提供多种拼读材料，如儿歌、故事、日常用语等，让学生在不同的语境中练习，提高熟练度。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-电脑

-投影仪

-拼音卡片

-书写练习本

2.软件资源：

-拼音学习软件

-电子教案

-声母发音示范音频

-拼读练习题库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习网站（不含网址）

-在线语音评测系统

5.教学手段：

-直观演示

-分组合作

-互动游戏

-语音评测

-家校互动交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课内容。

过程：通过一首包含j、q、x拼音的儿歌或故事，引起学生对汉语拼音的关注，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：讲解j、q、x的发音及书写方法，让学生掌握基本知识。

过程：利用交互式电子白板展示发音器官图，讲解j、q、x的发音位置和发音方法，并通过示范让学生模仿。随后，展示正确的书写笔顺，引导学生跟随板书练习。

3.拼音练习与应用（20分钟）

目标：巩固学生对j、q、x的认识，提高拼音应用能力。

过程：组织学生进行书写练习，包括j、q、x及其四声。然后，设计一些包含j、q、x的词语和句子，让学生进行拼读练习，加强实际应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习能力和问题解决能力。

过程：将学生分成小组，针对课堂练习中的难点进行讨论，如发音区分、书写规范等。鼓励小组成员互相纠错、互相学习。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习效果，及时给予反馈。

过程：邀请学生上台展示自己的书写和拼读成果，教师和其他学生给予点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课学习内容，巩固知识点。

过程：教师带领学生回顾本节课学习的j、q、x的发音、书写和拼读技巧，强调重点，总结学习心得。同时，布置课后作业，要求学生复习本节课内容。学生学习效果1.发音准确性：学生能够准确发出j、q、x的音，并较好地区分与其他声母的发音差异。在课堂练习和互动中，学生积极模仿、练习，逐渐克服了发音难点。

2.书写规范性：学生掌握了j、q、x的正确书写方法，包括笔顺和四声标记。通过课堂练习和课后作业，学生的书写逐渐规范，减少了混淆现象。

3.拼音应用能力：学生能够将j、q、x应用到实际拼读中，准确拼读生词和短语。在课堂上的拼读练习和小组讨论中，学生提高了拼音应用能力，为后续学习打下坚实基础。

4.词语积累与拓展：通过大量的词语练习，学生积累了丰富的词汇，并在实际语境中运用。此外，学生能够举一反三，运用所学知识拓展新的词语。

5.合作学习与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥团队协作精神，互相学习、互相纠错。这一过程培养了学生的沟通能力和合作意识。

6.学习策略与自主学习能力：学生学会了运用有效的学习策略，如联想记忆、分组练习等，形成了自主学习习惯。在课后复习和完成作业过程中，学生能够自觉运用所学方法，提高学习效果。

7.文化认同与兴趣培养：结合拼音学习，学生进一步体会到汉字文化的魅力，增强了对母语的热爱。课堂上，学生积极参与各种活动，表现出对拼音学习的浓厚兴趣。

8.思维品质与创新能力：在拼音学习过程中，学生通过观察、比较、分析等思维活动，锻炼了逻辑思维和归纳总结能力。同时，学生敢于尝试创新的学习方法，提高了解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了j、q、x的发音、书写和拼读，通过讲解、示范、练习等方式，使学生对这三个拼音有了更深入的了解。

（2）学生能够准确发出j、q、x的音，掌握其书写方法，并在实际语境中运用。

（3）通过小组讨论、课堂展示等环节，学生提高了合作学习、沟通能力和问题解决能力。

（4）结合拼音学习，学生进一步体会到了汉字文化的魅力，增强了对母语的热爱。

2.当堂检测

（1）发音检测：教师随机抽取学生，让其朗读含有j、q、x的词语，检验发音准确性。

（2）书写检测：让学生现场书写j、q、x及其四声，检查书写规范性。

（3）拼读检测：教师给出一些包含j、q、x的词语，让学生现场拼读，检验拼音应用能力。

（4）课堂练习检测：检查学生课堂练习的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

（5）小组讨论成果检测：对小组讨论的成果进行评价，检验学生合作学习的效果。

（6）课后作业布置：布置与j、q、x相关的课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。板书设计1.标题：《汉语拼音6jqx》

-用大号字体醒目地书写课程标题，便于学生明确学习内容。

2.发音与书写：

-j、q、x的大写字母，旁边标注小写字母和四声符号。

-发音方法简图或提示，如“j：舌面前部接近硬腭，气流摩擦发出声音”。

-书写笔顺图示，展示正确的书写步骤。

3.重点词语：

-精选几个包含j、q、x的词语，用不同颜色粉笔书写，突出拼音元素。

-在每个词语下方标注对应的拼音，方便学生对比学习。

4.拼读练习：

-列出几个练习句子，用不同字体或颜色标出j、q、x，引导学生拼读练习。

5.结构布局：

-左侧列出发音与书写要点，右侧展示词语与拼读练习。

-使用箭头或连线将各个部分连接起来，体现知识点的逻辑关系。

6.艺术性与趣味性：

-使用图形、符号、色彩等元素，增强板书的视觉吸引力。

-设计有趣的记忆口诀或小插图，如“j像小蛇，q像小鸡”，帮助学生记忆。

7.总结与作业：

-课堂小结部分，简洁概括本节课的核心知识点。

-作业部分，列出课后练习要求，鼓励学生巩固学习。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性与趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：选取一些包含j、q、x的儿童文学作品、诗歌、故事等，提供给学生作为课后阅读材料。

-视频资源：推荐一些讲解j、q、x发音和书写的教育视频，帮助学生更直观地学习拼音知识。

-互动软件：推荐一些拼音学习软件，让学生在游戏中巩固j、q、x的学习。

-实践活动：鼓励学生在家中与家人一起练习j、q、x的发音和书写，提高实际应用能力。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的文学作品，感受j、q、x在语境中的应用。

-观看教育视频，模仿发音和书写，加强学习效果。

-使用拼音学习软件，通过互动游戏和练习，提高对j、q、x的认识。

-家长参与孩子的学习过程，共同完成实践活动，增进亲子关系。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供学习建议等。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲解、示范、练习相结合的方法，让学生在掌握j、q、x的发音、书写和拼读方面取得了较好的效果。同时，通过小组讨论、课堂展示等环节，提高了学生的合作能力和沟通能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，在发音教学方面，虽然我尽力讲解和示范，但仍有部分学生在发音上存在困难。今后，我应加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握发音要领。

其次，在课堂练习环节，我发现部分学生对j、q、x的书写规范掌握不够熟练。针对这一问题，我将在今后的教学中增加书写练习的比重，加强对学生书写规范的指导。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了j、q、x的发音和书写，还能够在实际语境中