九年级化学上册 4.3 氧气教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册4.3氧气教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析九年级化学上册4.3氧气教案（新版）鲁教版，主要讲述了氧气的性质、制取和用途。本节课旨在让学生了解氧气的物理和化学性质，掌握制取氧气的方法，并了解氧气在生产和生活中的应用。通过本节课的学习，学生应能够理解氧气在化学反应中的作用，以及如何安全地使用氧气。此外，本节课还应结合实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学伦理四个方面。

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，学生应能够运用科学方法探究氧气的性质，提高学生的问题发现、提出和解决能力。

2.科学思维：通过学习氧气的制取和用途，学生应能够建立化学变化的思维框架，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：通过实验操作和现象观察，学生应能够培养严谨的科学态度，增强对化学实验的兴趣，树立团队合作意识。

4.科学伦理：在实验操作过程中，学生应能够遵守实验规程，注重实验安全，理解科学实验中的伦理道德要求，如对实验动物的关爱和环境保护等。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理和化学性质

2.氧气的制取方法

3.氧气在生产和生活中的应用

难点：

1.氧气分子的结构和性质

2.氧气的制取原理和实验操作

3.氧气在化学反应中的作用

解决办法：

1.通过实物演示、图片展示和动画视频等多媒体教学手段，形象直观地介绍氧气分子的结构和性质。

2.设计实验操作步骤，引导学生亲身体验制取氧气的过程，加深对制取原理的理解。

3.通过案例分析和实际应用，让学生了解氧气在生产和生活中的重要作用，提高学生的实际应用能力。

突破策略：

1.结合实验现象，引导学生观察、记录和分析氧气分子的特点，加深对氧气性质的理解。

2.分组讨论和合作实验，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

3.联系生活实际，创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验氧气的制取过程，观察氧气的性质，从而加深对知识的理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，引导学生提出问题、分享观点，培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过引入实际应用案例，让学生了解氧气在生产和生活中的作用，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、动画等教学资源，生动形象地展示氧气分子的结构和性质，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏、模拟实验等环节，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生在线进行氧气制取实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.学习平台：利用学习平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习、提问和交流，提高教学效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段关于氧气的动画视频，引发学生对氧气的兴趣，同时提出问题：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-邀请学生分享他们对氧气的了解，引导学生在课堂上积极参与讨论。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气大等，通过展示图片和实物来帮助学生理解。

-讲解氧气的化学性质，如支持燃烧、与其他物质发生氧化反应等，通过实验现象和化学方程式来说明。

-介绍氧气的制取方法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾等，同时讲解实验操作步骤和注意事项。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行实验，制取氧气并观察其性质，如燃烧实验、铁丝燃烧实验等。

-学生记录实验结果，与理论知识进行对比分析，加深对氧气性质的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论氧气在生产和生活中的应用，举例说明氧气在医疗、冶金、潜水等领域的应用。

-学生分享自己的观点和案例，进行小组间的交流和讨论，培养学生的团队合作能力和科学思维。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的氧气性质、制取方法和应用，总结氧气在化学反应中的作用。

-学生提出自己在学习过程中的疑问和困惑，教师进行解答和指导。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-科普视频：介绍氧气的发现历史、氧气的性质及其在自然界中的作用等，帮助学生更好地理解氧气的科学背景。

-实验案例：提供多个氧气制取实验方案，包括实验室制取氧气的方法和步骤，以及实验安全和注意事项。

-应用实例：介绍氧气在各个领域的应用实例，如医疗急救、钢铁生产、航天事业等，帮助学生了解氧气在实际生活中的重要性。

-氧气浓度测定实验：介绍氧气浓度测定实验的原理和方法，让学生了解如何测定空气中氧气的含量。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，查阅有关氧气的科普文章和视频，进一步了解氧气的性质、制取方法及其应用。

-学生可以参观实验室或工厂，亲身体验氧气制取过程，了解氧气在实际生产中的应用。

-学生可以进行家庭小实验，利用家庭常用物品制取氧气，锻炼自己的实验操作能力。

-学生可以进行小组合作，调查氧气在生活中的应用，如调查医院、钢铁厂等场所对氧气的需求和用途。

-学生可以进行科学探究活动，如设计实验探究氧气的溶解性，或者研究氧气浓度对生物的影响等。

-学生可以利用课外阅读材料，深入了解氧气的发现历史和科学家们的研究过程，培养科学精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了氧气的性质、制取方法和应用。通过实验和讨论，我们了解了氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气大，以及化学性质，如支持燃烧、与其他物质发生氧化反应。我们学习了制取氧气的方法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾等，并了解了氧气在生产和生活中的应用，如医疗急救、钢铁生产等。

当堂检测：

1.氧气的物理性质有哪些？

2.氧气的化学性质有哪些？

3.请写出制取氧气的两种方法及其原理。

4.请举例说明氧气在生产和生活中的应用。

5.氧气的制取和应用过程中，需要注意哪些安全事项？

学生可以利用课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的理解和应用能力。教师可以根据学生的回答情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对氧气的性质和制取方法表现出浓厚的兴趣，通过实验和小组讨论，他们能够积极参与其中，提出问题和观点，课堂氛围活跃。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在实验操作环节，由于时间安排不够充足，部分学生没有能够在规定时间内完成实验，影响了他们对实验结果的观察和分析。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行实验操作和观察。

其次，在小组讨论环节，我发现