九年级语文下册 第三单元 写作 布局谋篇教案 新人教版

九年级语文下册第三单元写作布局谋篇教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级语文下册第三单元的写作布局谋篇教案，主要内容为如何通过有效的布局和谋篇来提高作文的质量。本章节旨在引导学生掌握作文的结构安排、内容组织和语言表达等基本技能，培养学生独立思考和创造性写作的能力。

具体内容包括：

1.了解作文的基本结构，包括引言、正文和结尾三个部分，并掌握各部分的功能和写作要点。

2.学习如何合理安排文章的段落，使文章层次分明，内容连贯。

3.掌握各种连接词和过渡句的使用，使文章过渡自然，条理清晰。

4.学习如何通过实例、论证和描写等手法，使文章内容丰富，观点鲜明。

5.培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生勇于表达自己的观点和感受。二、核心素养目标本章节旨在培养九年级学生的语文核心素养，特别是写作能力。具体目标如下：

1.学生能够理解并掌握作文的基本结构和写作要点，提高文章的组织和表达能力。

2.学生能够合理安排文章的段落，使文章层次清晰，内容连贯。

3.学生能够运用各种连接词和过渡句，使文章过渡自然，条理分明。

4.学生能够通过实例、论证和描写等手法，丰富文章内容，突出观点。

5.学生能够勇于表达自己的观点和感受，培养独立思考和创造性写作的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.作文的基本结构和组织方式。

2.合理安排文章段落和运用连接词的能力。

3.通过实例、论证和描写等手法丰富文章内容。

难点：

1.掌握作文的结构安排和内容组织。

2.学会运用恰当的连接词和过渡句。

3.运用实例、论证和描写等手法使文章内容丰富、观点鲜明。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次实践，掌握作文的基本结构和写作要点。

2.提供多种连接词和过渡句的示例，让学生进行模仿和练习。

3.提供实例、论证和描写等手法的指导，让学生在写作中进行实践和运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解作文的基本结构、段落安排和写作技巧等知识，让学生掌握理论基础。

2.案例分析法：教师提供优秀作文案例，引导学生分析其布局谋篇的优点，培养学生借鉴和运用能力。

3.练习法：教师布置写作练习，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的写作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示优秀作文案例，让学生直观地感受布局谋篇的重要性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如作文评分系统，让学生了解自己的写作水平，有针对性地进行提高。

3.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多优秀的作文素材和写作技巧，拓宽学生的视野。

结合教学内容和学生特点，教师可灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高写作技能。在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高语文核心素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一篇结构清晰、内容连贯的优秀作文，让学生初步感受布局谋篇的重要性，然后提出本节课的主题——如何进行作文的布局谋篇。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握作文的基本结构和写作要点。

过程：教师运用讲授法，讲解作文的基本结构、段落安排和写作技巧等知识，引导学生理解并掌握作文的组织和表达方法。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生借鉴和运用能力。

过程：教师提供几个不同题材的优秀作文案例，引导学生分析其布局谋篇的优点，让学生在实际操作中学会运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：教师布置一个写作任务，让学生分组讨论，共同完成。学生在讨论过程中，分享自己的观点和写作经验，互相学习和借鉴。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和审美能力。

过程：每组学生展示自己的写作成果，其他学生和教师对其进行点评，提出改进意见和建议。教师对学生的作品进行总结性点评，强调布局谋篇的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作技能。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调作文布局谋篇的要点，鼓励学生在课后积极进行写作实践，提高自己的写作水平。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《作文布局谋篇的艺术》：本文详细介绍了作文布局谋篇的方法和技巧，旨在帮助学生掌握作文的结构安排、内容组织和语言表达等基本技能。

《优秀作文选》：收录了大量优秀作文，学生可以通过阅读这些作文，学习并借鉴其布局谋篇的优点，提高自己的写作能力。

《写作技巧手册》：本书系统地介绍了各种写作技巧，包括布局谋篇、论证描写等，学生可以课后自主学习，进一步提高自己的写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于作文布局谋篇的教程和优秀作文，拓宽自己的视野，提高自己的写作技能。

(2)学生可以参加学校或社区组织的写作培训班，与其他同学一起学习、交流和分享写作经验，提高自己的写作能力。

(3)学生可以尝试阅读一些文学名著，学习大师们的布局谋篇技巧，感受作品的艺术魅力，提升自己的文学素养。

(4)学生可以课后创办写作小组，相互批改作文，提出改进意见和建议，共同提高写作水平。

(5)学生可以积极参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力，提升自己的竞争力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：通过展示优秀作文案例，让学生更直观地理解布局谋篇的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过分组讨论和合作写作，培养学生的团队合作能力和创新思维，使学生在互动中共同进步。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在案例分析和小组讨论环节，时间安排可能过于紧张，导致学生无法充分展示自己的观点和写作能力。

2.学生写作水平参差不齐：由于学生的写作基础不同，课堂练习和讨论时，部分学生可能跟不上教学进度，影响学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：适当延长案例分析和小组讨论环节的时间，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点，提高课堂效果。

2.因材施教：针对学生写作水平的差异，教师可以采取分层教学法，为不同水平的学生提供合适的指导和练习，帮助每个学生提高写作能力。

3.增加课后辅导：为有需求的学生提供课后辅导机会，帮助他们巩固课堂所学知识，提高写作技能。

4.鼓励学生自主学习：引导学生利用课后时间进行拓展阅读和写作实践，培养学生的自主学习和探究能力，提高他们的写作水平。八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请学生运用所学的布局谋篇技巧，修改并完善自己之前的作文，提高文章的组织和表达能力。

（2）选取一篇自己喜欢的文章，分析其布局谋篇的特点和优点，写一篇解析性的短文。

（3）以“我的理想”为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的布局谋篇技巧，使文章结构清晰、内容连贯。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，注意以下几个方面：

文章结构的合理性：检查学生作文的结构是否清晰，段落是否合理划分，过渡是否自然。

内容的丰富性和连贯性：关注学生作文的内容是否丰富，观点是否明确，论据是否充分，论证是否合理。

语言的表达和运用：评估学生的语言表达是否准确、生动，修辞手法是否恰当。

（2）针对每个学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如：

如果学生作文结构混乱，建议其先列出作文提纲，明确各段落的主题和内容，再进行写作。

如果学生内容单一，可以建议其增加实例、论证和描写等手法，使文章内容更加丰富。

如果学生语言表达不准确，可以指导其注意词汇的选择和句式的运用，提高语言表达能力。

（3）鼓励学生根据教师的反馈意见进行修改和完善，激发学生的写作兴趣和自信心。同时，也可以组织学生进行互评互改，相互学习和借鉴，提高写作能力。板书设计①重点知识点：板书设计应涵盖本节课的核心知识点，如作文的基本结构、段落安排、写作技巧等。通过板书，让学生一目了然地了解并掌握作文的布局谋篇技巧。

②关键词：板书设计中应包含本节课的关键词，如“结构”、“段落”、“过渡”等。这些关键词能够帮助学生快速回忆起课堂所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

③句子和例子：板书设计中可以穿插一些典型的句子和例子，来说明作文布局谋篇的要点和技巧。例如，可以引用一些优秀作文的开头和结尾句子，让学生感受并学习其写作风格和技巧。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用思维导图的形式展示作文结构的层次感，或者用简单的图示来表示段落之间的关系。

⑤互动性：板书设计可以设计一些互动环节，让学生参与到板书的过程中来。例如，可以让学生上台展示自己的作文片段，并在黑板上进行修改和优化。这样，学生不仅能够学习到知识，还能够提高自己的表达和沟通能力。重点题型整理1.题目：请简要分析一篇优秀作文的布局谋篇技巧。

答案：首先，从文章结构来看，优秀作文通常具有清晰合理的结构，如引言、正文和结尾三个部分。在引言部分，作文会提出主题或观点，吸引读者注意力；正文部分则通过实例、论证和描写等手法，展开对主题的论述，使文章内容丰富，观点鲜明；结尾部分则对全文进行总结，强化主题或观点。其次，从段落安排来看，优秀作文的段落划分合理，每个段落都有明确的主题和内容，段落之间过渡自然，条理清晰。最后，从语言表达来看，优秀作文的语言准确、生动，修辞手法恰当，能够有效地表达作者的思想和情感。

2.题目：请谈谈如何通过合理安排文章段落来提高作文的质量。

答案：合理安排文章段落是提高作文质量的关键之一。首先，要确保文章段落的主题明确，每个段落都要围绕一个中心思想展开，避免段落内容混乱。其次，要合理安排段落的长度，保证文章的节奏感和可读性。一般而言，段落长度以100-200字为宜，过长的段落容易导致读者疲劳。此外，要注重段落之间的过渡，使用恰当的连接词和过渡句，使文章内容连贯，层次分明。

3.题目：请举例说明如何通过实例、论证和描写等手法丰富文章内容。

答案：通过实例、论证和描写等手法可以丰富文章内容，使文章更加生动和有说服力。例如，在论述某个观点时，可以引用具体的事例或数据来支持，使观点更加具体和可信。论证手法可以通过逻辑推理、对比分析和因果分析等方式，对观点进行深入剖析，增强文章的说服力。描写手法可以通过对人物、场景和情感等方面的细腻描绘，使文章更加生动和形象，引发读者的共鸣。

4.题目：请谈谈如何运用连接词和过渡句使文章过渡自然。

答案：运用连接词和过渡句可以使文章过渡自然，增强文章的连贯性。连接词和过渡句的作用在于连接不同段落和句子，使文章内容更加流畅和逻辑。常见的连接词和过渡句包括“首先”、“其次”、“然而”、“因此”等。例如，在论述两个观点时，可以使用“然而”来表示转折，使文章的逻辑更加严密。在段落之间，可以使用“综上所述”来总结上一段落的内容，引出下一段落的主题，使文章的过渡更加自然。

5.题目：请简要说明如何通过修改和优