安徽省长丰县高中英语 Unit 18 Beauty Lesson 1 What Is Beauty教案 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit18BeautyLesson1WhatIsBeauty教案北师大版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省长丰县高中英语Unit18BeautyLesson1WhatIsBeauty教案北师大版选修6教材分析Unit18BeautyLesson1WhatIsBeauty是安徽省长丰县高中英语选修6的一课。本课主要讨论美的定义，通过阅读文章和进行讨论，让学生理解美的多元化和主观性。教材内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的兴趣和思考。在教学设计中，我将注重培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力，使他们能够更好地理解和欣赏美的多样性。通过本课的学习，学生将能够更好地表达自己的观点，并尊重他人的看法。教学目标分析本课的教学目标主要围绕核心素养进行设计，旨在提高学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，学生能够熟练运用目标词汇和句型表达自己对美的看法，提高英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习本文，学生能够了解不同文化背景下对美的理解和评价，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本课通过引导学生思考美的定义，培养学生批判性思维和逻辑分析能力，使他们能够独立思考、辩证分析问题。

4.情感态度：通过本课的学习，学生能够树立正确的审美观，尊重个体差异，培养友善、包容的人际交往态度。

5.学习策略：学生能够运用预测、扫读、寻读等阅读策略，提高阅读理解能力；同时，学会借助图表、词汇线索等进行有效学习。

本课教学目标紧扣新教程要求，注重培养学生全面的核心素养，使他们在英语学习过程中不断提高自身综合素质。学情分析考虑到所任教的高中英语课程，我了解到学生层次大致相同，他们都已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。然而，他们在阅读理解、思辨能力和表达能力方面存在一定的差异。

在学习知识方面，学生对于描述性文字和观点表达已经有一定的理解能力，但涉及到深层次的文化差异和审美观念，他们可能需要更多的引导和启发。在能力方面，大部分学生能够独立完成阅读和写作任务，但批判性思维和逻辑分析能力有待提高。此外，他们在口语表达和小组讨论中还需加强。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，对新鲜事物充满好奇。他们具有一定的团队合作精神，但有时过于依赖教师的引导。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易走神。

针对这些学情特点，我在教学过程中需要采用不同的策略来满足他们的需求。对于阅读理解，我会提供更多的背景信息和文化素材，帮助他们更好地理解文章内容。在培养思辨能力方面，我会设计一些启发性的问题，激发他们的思考和讨论。在表达能力方面，我会组织更多的口语练习和小组讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。

同时，我会注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课堂之外进行拓展阅读和思考。针对行为习惯方面的问题，我会加强课堂管理，通过激励和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，增强学生的学习积极性。

2.任务驱动法：将学生分成小组，完成特定的学习任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，上传学习资源，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.口语测试软件：采用口语测试软件，模拟真实考试环境，提高学生的英语口语表达能力。

结合教学内容和学生特点，我将灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队合作能力，使他们在学习过程中不断提高自身综合素质。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括阅读文章、查找相关文化背景资料。

-学生活动：学生自主阅读文章，查找相关信息，准备讨论。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线教学平台、图书馆资源

-教学资源：课文材料、文化背景资料

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为学生提供背景知识，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：引导学生进行文章分析，提出问题，组织小组讨论。

-学生活动：小组合作，讨论问题，展示讨论结果。

-教学方法：互动式教学法、任务驱动法

-教学手段：多媒体教学、在线教学平台

-教学资源：课文材料、讨论问题、小组活动指导

-作用和目的：通过文章分析和小组讨论，加深学生对文章内容的理解，培养批判性思维和团队合作能力。

-教师活动：组织全班讨论，引导学生表达自己的观点。

-学生活动：学生积极参与讨论，表达自己的看法。

-教学方法：讨论法

-教学手段：多媒体教学

-教学资源：课文材料、讨论问题

-作用和目的：提高学生的表达能力和交流能力，促进对美的多元理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置写作任务，要求学生撰写一篇关于美的短文。

-学生活动：学生完成写作任务，准备提交。

-教学方法：写作法

-教学手段：在线教学平台

-教学资源：课文材料、写作指导

-作用和目的：通过写作任务，巩固所学知识，提高学生的写作能力，培养学生的审美表达能力。教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景知识：介绍不同文化对美的理解和评价，如东方美学、西方美学等。

-艺术家和作品：介绍几位著名的艺术家及其作品，如毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等，分析他们的艺术风格和审美观念。

-美学理论：简要介绍几位著名的美学理论家及其主要观点，如康德的审美论、尼采的艺术哲学等。

-当代审美趋势：探讨当前社会审美趋势的变化和发展，如跨界艺术、数字艺术等。

-美学与生活：探讨美学在生活中的应用，如家居设计、时尚搭配等。

2.拓展建议

-学生可以自主选择感兴趣的拓展资源进行学习，深入了解相关知识。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，互相启发和借鉴。

-学生可以尝试运用所学知识分析和评价现实生活中的美学现象，提高自己的审美能力。

-鼓励学生进行艺术创作，如绘画、摄影等，培养自己的艺术修养和审美情趣。

-学生可以阅读一些与美学相关的书籍和文章，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

结合教学内容和学生特点，提供丰富多样的教学资源拓展，帮助学生更好地理解和欣赏美的多样性，提高他们的审美能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了互动式教学法和任务驱动法，让学生在讨论和实践中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业，还注重他们的口头表达和小组合作，使评价更加全面。

3.教学资源整合：我充分利用了多媒体设备和在线教学平台，整合了各种教学资源，使教学更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论时，课堂管理方面还存在一些问题，如部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：对于部分学生的学习效果不佳，可能是因为教学方法不够多样，需要更多地关注学生的个体差异。

3.教学评价：评价方式虽然多元化，但还需进一步细化，以便更准确地反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂管理效果。

2.调整教学方法：我将根据学生的个体差异，调整教学方法，尝试更多的教学手段，以满足不同学生的学习需求。

3.完善教学评价：我将进一步细化评价标准，使评价更具有针对性和参考价值，更好地指导学生的学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-美的定义和多样性

-不同文化背景下的审美观念

-美的主观性和相对性

-艺术家的创作风格和审美观念

-美学理论和当代审美趋势

-美在生活中的应用和意义

②重点词汇：

-Beauty（美）

-Aesthetics（美学）

-Definition（定义）

-Diversity（多样性）

-Culture（文化）

-Art（艺术）

-Creativity（创造力）

-Trend（趋势）

-Application（应用）

③重点句型：

-Whatisbeauty?（美是什么？）

-Differentcultureshavedifferentideasaboutbeauty.（不同的文化有不同的审美观念。）

-Beautyissubjectiveandrelative.（美是主观的和相对的。）

-Thecreationstyleofartistsr