高中英语 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero language learning grammar and listening教案 新人教版必修1

高中英语Unit5NelsonMandela-amodernherolanguagelearninggrammarandlistening教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中英语Unit5NelsonMandela-amodernherolanguagelearninggrammarandlistening教案新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语新人教版必修1Unit5"NelsonMandela-amodernhero"中的languagelearning和grammarandlistening部分。教学内容包括：1）理解并运用一般过去时描述过去的事件；2）学习并掌握关于NelsonMandela的相关词汇和表达方式；3）通过听力练习，提高获取和处理信息的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经掌握了英语的基本语法结构，并对一般过去时有初步的了解。此外，学生对词汇学习和听力练习有一定的实践经验。在此基础上，本节课将通过NelsonMandela的生平事迹，帮助学生巩固一般过去时的用法，并拓展与英雄主题相关的词汇，提高学生的英语听力水平。同时，通过本节课的学习，引导学生关注社会正义和英雄品质，与教材内容紧密联系，符合教学实际。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过学习关于NelsonMandela的词汇和表达方式，提高学生的英语表达能力，使其能够运用一般过去时描述过去的事件；2）文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的英雄人物，培养其跨文化交际意识；3）思维品质：通过听力训练，培养学生获取、分析、整合信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：引导学生自主学习，培养合作探究的学习习惯，提高学生的终身学习能力。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科核心素养，符合教学实际。重点难点及解决办法重点：1.一般过去时的正确运用；2.与NelsonMandela相关的词汇和表达方式；3.听力技巧的提升。

难点：1.在实际语境中灵活运用一般过去时；2.词汇的准确记忆与运用；3.快速准确获取听力材料中的关键信息。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示NelsonMandela的生平事迹，创设真实语境，让学生在实际情境中练习一般过去时，增强语感。

2.采用词汇游戏、小组竞赛等多种教学活动，帮助学生记忆词汇，并在小组合作中实际运用，加深印象。

3.听力练习前，指导学生关注关键词，教授预测、速记等听力策略，提高信息捕捉能力。

4.鼓励学生多听多说，教师及时反馈指导，帮助学生克服难点，提升语言能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，为学生讲解一般过去时的语法知识，以及与NelsonMandela相关的词汇和表达方式。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，交流关于NelsonMandela的英雄事迹，培养学生的跨文化交际意识和思维品质。

（3）案例研究：通过分析NelsonMandela的生平案例，引导学生学习英雄品质，提高学生的文化意识。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，每组负责研究一个与NelsonMandela相关的主题，如“NelsonMandela的教育背景”、“NelsonMandela的反抗运动”等，最后进行成果展示。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演NelsonMandela或其他相关人物，再现其生平事迹，增强学生的语言表达能力。

（2）游戏：设计词汇接龙、猜词游戏等，帮助学生巩固记忆与NelsonMandela相关的词汇。

（3）听力训练：播放与NelsonMandela相关的听力材料，引导学生运用听力技巧，提高信息捕捉能力。

（4）小组竞赛：组织小组间进行听力、词汇等方面的竞赛，激发学生的学习积极性，培养合作精神。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：展示教学内容的重点、难点，辅助讲解。

（2）视频：播放与NelsonMandela相关的纪录片、访谈等，让学生更直观地了解英雄事迹。

（3）在线工具：利用在线翻译、在线词典等工具，帮助学生自主学习和解决学习中遇到的问题。

（4）实物和图片：展示与NelsonMandela相关的实物、图片，增强学生的视觉体验。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置自主学习任务，提供与NelsonMandela相关的预习资料和在线资源链接。

-学生活动：学生通过阅读预习资料，观看相关视频，了解NelsonMandela的生平背景。

-教学方法：自主学习、在线学习。

-教学手段：预习资料、在线视频。

-教学资源：电子课本、网络资源。

-作用和目的：激发学生的兴趣，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示NelsonMandela的图片和简短介绍，引出本节课的主题。

-学生活动：积极参与讨论，分享预习成果。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、实物图片。

-作用和目的：建立新旧知识联系，引入新课内容。

-环节二：语法讲解与练习

-教师活动：讲解一般过去时的用法，通过例句展示语法点。

-学生活动：完成语法练习，小组讨论错误和难点。

-教学方法：讲授法、小组合作。

-教学手段：练习册、PPT。

-作用和目的：突破语法难点，巩固语法知识。

-环节三：听力训练

-教师活动：播放听力材料，指导听力技巧。

-学生活动：听材料，回答问题，进行角色扮演。

-教学方法：听力训练、角色扮演。

-教学手段：听力材料、视频。

-作用和目的：提高听力技能，实践中运用语言知识。

-环节四：词汇学习与游戏

-教师活动：讲解相关词汇，组织词汇游戏。

-学生活动：参与游戏，记忆词汇。

-教学方法：游戏法、竞争学习。

-教学手段：词汇卡片、游戏道具。

-作用和目的：增加词汇量，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后研究项目，要求学生以小组形式深入探究NelsonMandela的某一方面。

-学生活动：完成研究项目，制作展示PPT。

-教学方法：项目导向学习、合作学习。

-教学手段：PPT、在线协作工具。

-教学资源：网络资源、图书馆资料。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的综合语言运用能力，培养团队合作和探究精神。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读与NelsonMandela相关的英文书籍，如《LongWalktoFreedom》（《漫漫自由路》），《Mandela'sEarthandItsPeople》（《曼德拉的地球与人》）等，以深入了解其生平事迹和英雄品质。

（2）视频资源：观看与NelsonMandela相关的纪录片，如《Mandela:LongWalktoFreedom》（《曼德拉：漫漫自由路》）等，直观感受其传奇人生。

（3）音频资源：收听与NelsonMandela相关的访谈节目、演讲等，提高英语听力水平，了解其思想观点。

（4）艺术作品：欣赏与NelsonMandela相关的绘画、雕塑等艺术作品，从不同角度理解其人格魅力。

2.拓展建议

（1）开展课堂外的英语角活动，邀请学生分享阅读与NelsonMandela相关书籍的心得，进行讨论交流，提高英语口语表达能力。

（2）组织学生进行小组研究，选取与NelsonMandela相关的课题，如“NelsonMandela的教育理念”、“NelsonMandela对种族隔离制度的反抗”等，深入挖掘相关资料，撰写研究报告。

（3）鼓励学生参加学校举办的英语演讲比赛，选取与NelsonMandela相关的主题，锻炼英语演讲能力，提升自信。

（4）开展跨学科学习，结合历史、政治等学科，探讨NelsonMandela在南非历史及全球范围内的地位和影响。

（5）利用图书馆、网络等资源，收集与NelsonMandela相关的名言警句，进行英语书法创作，提高英语书写能力。课后作业1.根据课文内容，用一般过去时描述NelsonMandela的一个重要事件。

答案示例：NelsonMandelawasimprisonedfor27yearsduetohisstruggleagainstapartheid.

2.列出至少五个与NelsonMandela相关的词汇，并用它们造句。

答案示例：

-Mandate:ThepeopleofSouthAfricagaveMandelaamandatetoendapartheid.

-Struggle:Mandela'sstruggleagainstinequalityinspiredmany.

-Liberation:MandelawasasymboloftheliberationmovementinSouthAfrica.

-Prisoner:HewasaprisoneronRobbenIslandfor18years.

-Activist:Mandelawasaprominentactivistintheanti-apartheidmovement.

3.撰写一篇短文，介绍NelsonMandela对教育的看法。

答案示例：NelsonMandelabelievedthateducationwasapowerfulweaponforchange.HeemphasizedtheimportanceofequaleducationforallSouthAfricanchildren,regardlessoftheirrace...

4.根据听力材料，总结出NelsonMandela在获得自由后的一个重要成就。

答案示例：Afterhisreleasefromprison,NelsonMandelanegotiatedanendtoapartheidandhelpedestablishamultiracialdemocracyinSouthAfrica.

5.设计一段对话，体现NelsonMandela的领导风格。

答案示例：

-PersonA:WhatmadeNelsonMandelasuchagreatleader?

-PersonB:Mandela'sabilitytoforgiveandhisvisionforaunitedSouthAfricawerekeytohisleadershipstyle.Hewasabletobringpeopletogetherandguidethemtowardsabetterfuture.教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在学习NelsonMandela的相关内容时，表现出较高的兴趣和参与度。通过讲解、讨论、听力训练等多种教学方式，学生们对一般过去时的运用、相关词汇的记忆以及听力技巧的掌握都有了明显的提升。然而，我也注意到在教学中存在一些不足之处。

首先，部分学生对一般过去时的运用仍不够熟练，需要更多实际语境的练习来巩固。在今后的教学中，我可以设计更多形式多样的练习，如编写小故事、进行角色扮演等，让学生在实际运用中加强对语法知识的掌握。

其次，在听力训练环节，部分学生反映听力材料语速较快，难以跟上。针对这一问题，我计划在下一节课中，提前为学生提供听力材料，让学生预习并熟悉相关词汇，以便在课堂上更好地理解和掌握听力内容。

此外，在教学过程中，我对学生的评价和反馈还需进一步加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学习积极性。

在课后作业的布置上，我发现部分学生对撰写短文、设计对话等开放性作业存在一定难度。为了提高学生的写作能力，我计划在下一节课中，加入写作技巧的讲解和练习，为学生提供更多写作指导和参考。

最后，我认为在本节课的教学中，成功之处在于紧密结合课本内容，通过丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续保持这种教学风格，并根据学生的实际需求调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-一般过去时

-NelsonMandela相关词汇（如：mandate,struggle,liberation,prisoner,activist）

-听力技巧：捕捉关键信息、预测、速记

②重点句型：

-Hewasimprisonedfor27years.

-Educationisapowerfulweaponforchange.

-Henegotiatedanendtoapartheid.

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识。

-绘制简单的插图，如NelsonMandela的轮廓、书本、耳朵（象征听力）等，增强视觉效果。

-设计时间轴，展示NelsonMandela的重要事件，使学生更直观地理解其生平。

-在板书边缘添加与NelsonMandela相关的名言，激发学生思考。

板书设计旨在通过清晰的结构、鲜明的色彩和有趣的插图，帮助学生快速理解和记忆本节课的核心内容，同时激发学生的学习