高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔教案 新人教版选修4

高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱4.3新土耳其的缔造者凯末尔教案新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析标题：“高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱4.3新土耳其的缔造者凯末尔教案新人教版选修4”

本节课教材内容主要围绕新土耳其的缔造者凯末尔进行展开，通过分析凯末尔的生平事迹、土耳其独立战争以及土耳其共和国的建立等，使学生了解凯末尔对土耳其历史的重要影响。同时，结合课本中的插图、文献资料等，使学生更加全面地了解凯末尔的领导才能和为国家作出的贡献。

教学目标：

1.掌握凯末尔的生平事迹及其对土耳其历史的重要意义。

2.了解土耳其独立战争的过程及其对土耳其共和国的建立的影响。

3.分析凯末尔的领导才能，学习其为国家独立和现代化建设付出的努力。

4.培养学生的史料分析能力和批判性思维。

教学重点：

1.凯末尔的生平事迹及其对土耳其历史的重要意义。

2.土耳其独立战争的过程及其对土耳其共和国的建立的影响。

教学难点：

1.凯末尔的领导才能及其在国家建设中的作用。

2.学生对史料的分析和批判性思维的培养。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解凯末尔的生平事迹、土耳其独立战争等知识点。

2.利用史料分析法，让学生通过分析课本中的插图、文献资料等，深入了解凯末尔的领导才能和为国家作出的贡献。

3.组织小组讨论，让学生分享对凯末尔的认识和看法。

教学过程：

1.导入新课，简要介绍凯末尔的生平事迹。

2.讲解土耳其独立战争的过程及其对土耳其共和国的建立的影响。

3.分析凯末尔的领导才能，让学生了解其为国家的独立和现代化建设付出的努力。

4.组织学生对课本中的史料进行分析，培养学生的史料分析能力和批判性思维。

5.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学评价：

1.学生对凯末尔的生平事迹及其对土耳其历史的重要意义的掌握程度。

2.学生对土耳其独立战争的过程及其对土耳其共和国的建立的影响的理解程度。

3.学生对凯末尔的领导才能的分析及其在国家建设中的作用的认识。

4.学生对史料的分析和批判性思维的培养情况。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史证素养，通过分析凯末尔的生平事迹和土耳其独立战争等历史事件，使学生掌握史料收集、整理、分析的能力。同时，培养学生的历史理解能力，让学生能够理解凯末尔对土耳其历史的重要意义以及其在国家建设中的作用。此外，本节课还旨在提升学生的批判性思维能力，引导学生对历史史料进行客观、理性的评价，从而形成自己的观点和认识。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，对历史事件进行深入思考，培养其对历史的热爱和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.凯末尔的生平事迹及其对土耳其历史的重要意义。

2.土耳其独立战争的过程及其对土耳其共和国的建立的影响。

3.凯末尔的领导才能及其在国家建设中的作用。

难点：

1.凯末尔的领导才能及其在国家建设中的作用。

2.学生对史料的分析和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过观看相关视频资料，让学生直观地了解凯末尔的生平事迹。

2.以小组讨论的方式，让学生共同分析土耳其独立战争的过程，提高学生的参与度。

3.利用史料分析法，引导学生对课本中的插图、文献资料等进行深入分析，培养学生的史料分析能力。

4.组织小组辩论，让学生就凯末尔的领导才能展开讨论，锻炼学生的批判性思维。

5.在课堂中设置思考题，引导学生运用所学知识进行思考，提高学生的理解能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、历史文献资料、地图、教科书。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛。

3.信息化资源：凯末尔生平事迹视频资料、土耳其独立战争纪录片、历史学术文章。

4.教学手段：讲授法、史料分析法、小组讨论法、辩论法、思考题法。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示土耳其风光图片，引导学生关注土耳其的历史文化。然后简要介绍凯末尔的生平事迹，引发学生对凯末尔的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

讲授凯末尔的生平事迹，包括他的革命活动、领导土耳其独立战争、建立土耳其共和国等。详细讲解凯末尔在这些事件中的重要作用和影响。

讲授土耳其独立战争的过程，包括战争的起因、重要战役、战争结果等。分析战争对土耳其共和国的建立的影响，以及凯末尔在战争中的领导地位。

分析凯末尔的领导才能，包括他的政治智慧、军事才能、改革措施等。讲解凯末尔如何运用这些才能推动土耳其的现代化建设和国家发展。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行史料分析，让学生通过阅读课本中的插图、文献资料等，深入了解凯末尔的领导才能和为国家作出的贡献。

学生观看凯末尔生平事迹视频资料，然后进行小组讨论，让学生分享对凯末尔的认识和看法。

学生进行角色扮演，模拟凯末尔领导土耳其独立战争的情景，锻炼学生的史料分析能力和批判性思维。

4.学生小组讨论（15分钟）

学生分组讨论凯末尔的生平事迹，让学生从不同角度分析凯末尔的领导才能和对土耳其历史的重要意义。

学生分组讨论土耳其独立战争的过程，让学生探讨战争对土耳其共和国的建立的影响以及凯末尔在战争中的作用。

学生分组讨论凯末尔的改革措施，让学生分析这些改革对土耳其现代化建设和国家发展的影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调凯末尔的生平事迹、土耳其独立战争以及凯末尔的领导才能等关键知识点。

总结学生在本节课中的表现，鼓励学生继续深入学习历史，培养对历史的热爱和责任感。

布置课后作业，让学生撰写一篇关于凯末尔的论文，深入分析凯末尔的领导才能和对土耳其历史的重要意义。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《凯末尔传》、《土耳其历史》、《亚洲觉醒的先驱》

-纪录片：土耳其独立战争纪录片、凯末尔生平事迹纪录片

-学术文章：关于凯末尔领导才能的分析、土耳其独立战争的历史意义

-图片：凯末尔的演讲照片、土耳其独立战争战场照片

2.拓展建议：

-让学生阅读关于凯末尔的书籍，深入了解凯末尔的生平事迹和对土耳其历史的重要意义。

-观看土耳其独立战争纪录片，直观地了解战争的过程和凯末尔的领导作用。

-阅读学术文章，深入分析凯末尔的领导才能和土耳其独立战争的历史意义。

-观察凯末尔的演讲照片和土耳其独立战争战场照片，分析图片中的细节，感受历史事件的氛围。七、课后作业1.请学生结合课文内容，总结凯末尔的生平事迹及其对土耳其历史的重要意义。

答案：凯末尔是土耳其的国父，他领导了土耳其独立战争，成功建立了土耳其共和国。他在任期间进行了一系列改革，推动了土耳其的现代化建设。

2.请学生分析土耳其独立战争的过程及其对土耳其共和国的建立的影响。

答案：土耳其独立战争是土耳其人民为争取国家独立和民族解放而进行的战争。战争经历了艰苦的战斗，最终以土耳其的胜利和凯末尔的领导而结束，为土耳其共和国的建立奠定了基础。

3.请学生探讨凯末尔的领导才能及其在国家建设中的作用。

答案：凯末尔具有卓越的政治智慧、军事才能和改革勇气。他成功领导了土耳其独立战争，建立了土耳其共和国，并推动了一系列现代化改革，提升了土耳其的国家实力。

4.请学生分析课文中提到的史料，评价凯末尔的领导才能和为国家作出的贡献。

答案：根据课文中的插图、文献资料等史料，可以看出凯末尔具备出色的领导才能，他通过军事和政治手段，成功实现了土耳其的独立，并为国家的现代化建设做出了巨大贡献。

5.请学生就凯末尔的改革措施展开研究，分析这些改革对土耳其现代化建设和国家发展的影响。

答案：凯末尔的改革措施包括推行现代化教育、土地改革、工业化政策等。这些改革举措有力地推动了土耳其的现代化进程，提升了国家的经济实力和教育水平，为土耳其的发展奠定了基础。八、板书设计①凯末尔生平事迹：

-革命活动

-领导独立战争

-建立土耳其共和国

②土耳其独立战争：

-起因

-重要战役

-战争结果

③凯末尔的领导才能：

-政治智慧

-军事才能

-改革措施

艺术性和趣味性：

-使用生动的插图和图标，如凯末尔的肖像、土耳其地图、战争场景等，增强视觉冲击力。

-设计凯末尔的生平事迹时间轴，以图文结合的方式展示其重要事件，增加互动性。

-用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。

-创造有趣的比喻或卡通形象，如将凯末尔的改革措施比作“土耳其现代化的引擎”，激发学生的想象力。

-在板书设计中加入互动环节，如让学生上台绘制战争地图或时间轴，增加学生的参与度和积极性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达、史料分析等方面的表现。

3.随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对凯末尔的生平事迹、土耳其独立战争和凯末尔的领导才能等知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对凯末尔的生平事迹及其对土耳其历史的重要意义的理解，以及对土耳其独立战争过程和凯末尔领导才能的分析。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优势和不足，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与改进针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，在讲解凯末尔的生平事迹和土耳其独立战争时，我将更加注重细节的讲解，通过展示相关的历史图片和地图，帮助学