二年级语文下册 课文6 19 大象的耳朵第2课时教案 新人教版

二年级语文下册课文619大象的耳朵第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册课文619大象的耳朵

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过阅读课文，理解故事情节，体会作者用词造句的巧妙，培养对文学作品的欣赏能力。

2.增强语言表达能力：学习课文中的对话和描述，引导学生进行口语表达和写作练习，提高学生的语言表达能力。

3.培养批判性思维：引导学生对课文内容进行思考和讨论，鼓励学生提出问题和建议，培养学生的批判性思维能力。

4.提高文化素养：通过学习课文，了解中国传统文化中的大象形象，引导学生对文化进行思考和理解，提高学生的文化素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解课文《大象的耳朵》的故事情节和寓意。

2.语言表达：掌握并运用课文中的关键词汇和句型进行口语表达和写作。

难点：

1.寓意理解：理解课文中大象耳朵的寓意，以及故事背后的道理。

2.语言运用：灵活运用课文中的语言表达方式，进行创意写作和口语交流。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分角色朗读、讨论故事情节、观看相关图片或视频等方式，帮助学生更好地理解故事和寓意。

2.对于语言表达，可以通过小组讨论、角色扮演、写作练习等方式，引导学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

3.对于寓意理解，可以引导学生进行思考和讨论，鼓励他们分享自己的理解和感受，帮助学生深入理解故事背后的道理。

4.对于语言运用，可以提供相关的写作和口语交流任务，鼓励学生创造性运用所学语言知识，同时提供反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、练习等活动，提高教学效果和效率。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

结合本节课的内容，可以运用多媒体教学手段，如播放课文相关的动画视频，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。同时，通过互动式教学法，引导学生主动参与课堂，如进行角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，还可以利用教学软件辅助教学，如进行听力练习、口语表达练习等，提高教学效果和效率。通过以上教学方法与手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高学生的语文素养。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一幅大象的图片，引导学生观察并发表自己的看法，进而引入本节课的主题《大象的耳朵》。然后，简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

首先，让学生自读课文，理解故事情节。教师针对学生的阅读情况进行讲解，重点讲解大象耳朵的寓意和故事背后的道理。

其次，分析课文中的关键词汇和句型，如“耷拉”、“平衡”等，引导学生掌握并运用这些词汇和句型进行口语表达和写作。

最后，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，把握故事的主题思想。

3.实践活动（用时10分钟）

任务一：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色，进行对话练习，提高学生的语言表达能力。

任务二：以小组为单位，编写一个关于大象耳朵的寓言故事，培养学生的创新能力和想象力。

任务三：小组讨论，总结课文中所学的词汇和句型，进行小组间的交流分享，提高学生的团队合作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

问题一：课文中的大象耳朵代表了什么？请举例说明。

问题二：你认为课文中的大象是如何平衡自己的生活的？请谈谈你的看法。

问题三：请结合自己的生活经验，谈谈如何面对自己的优点和缺点。

通过以上问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和表达能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调课文中的关键词汇和句型，以及大象耳朵的寓意。然后，让学生谈谈自己的学习收获，最后布置课后作业，巩固所学知识。

总计用时：40分钟。六、知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读课文《大象的耳朵》，理解故事情节，掌握故事中的角色以及他们的特点和行为。

2.词汇学习：学习和掌握课文中的关键词汇，如“耷拉”、“平衡”、“烦恼”等，理解其意义并能够正确运用。

3.句型结构：分析和理解课文中的句型结构，如描述句、疑问句等，掌握其构成和用法。

4.寓意理解：理解课文中大象耳朵的寓意，认识到每个人都有自己的优点和缺点，要学会正确看待并接纳自己。

5.语言表达：通过课文学习，提高学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型进行口语表达和写作。

6.批判性思维：培养学生的批判性思维，能够对课文内容进行思考和讨论，提出问题和建议。

7.文化素养：通过学习课文，了解中国传统文化中的大象形象，提高学生的文化素养。

8.写作技巧：学习课文的写作技巧，如描述、对话等，并能够应用于自己的写作中。

9.听力理解：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，能够理解并把握课文中的关键信息。

10.团队合作：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力，学会与他人合作共同完成任务。七、教学反思与总结然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我发现学生们对于图片的观察和表达能力还有待提高，下次我可以尝试更多的图片和视频资料，激发他们的学习兴趣。其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于编写寓言故事还存在困难，下次我可以提供更多的指导和示范，帮助他们更好地完成任务。八、板书设计②艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。例如，可以使用生动的插图、色彩丰富的字体、有趣的符号等，使板书更具吸引力。同时，可以设计一些小游戏或互动环节，让学生参与到板书设计中，增加课堂的趣味性。

③实用性：板书设计应具有实用性，能够有效地辅助教学。板书内容应与学生的学习需求相匹配，提供清晰的信息传递和引导学生的学习思路。同时，板书设计应考虑到学生的视觉接受能力，避免过于繁琐或杂乱无章的设计，确保学生能够轻松地获取所需信息。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据本节课的学习内容和要求，设计具有针对性和实践性的作业，让学生能够在课后巩固所学知识。在批改作业过程中，我会仔细查看学生的答案，对他们的语言表达、思维逻辑等方面进行评价，并及时给出具体的修改意见和建议。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣；对于作业完成有困难的学生，我会主动与他们沟通，了解问题所在，并给予个性化的指导帮助。

3.综合评价

在课程结束后，对学生进行综合评价，包括知识掌握、技能提升、情感态度等方面。通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，全面了解学生的学习成果和进步。同时，我会认真听取学生的意见和建议，了解他们对课程的看法，以便于不断改进教学方法和策略。课后作业为了巩固学生对《大象的耳朵》这篇课文的理解和掌握，我设计了以下五个课后作业题型，每个题型都配有答案示例：

1.续写故事：请学生想象大象在认识到耳朵的重要性后，会如何利用自己的耳朵帮助朋友或解决生活中的问题。要求学生用上节课文中出现的词汇和句型，进行创意写作。

答案示例：有一天，大象遇到了一只迷路的小猫。大象用自己的大耳朵轻轻地摇晃，制造出悦耳的声音，引导小猫找到了回家的路。

2.制作海报：要求学生设计一张关于大象耳朵的海报，可以包括大象耳朵的图片、寓意解释以及相关名言警句。

答案示例：海报上画着一对大象耳朵，旁边用大字写着：“耳朵，不只是听见的器官，更是平衡生活的智慧。”

3.角色扮演：请学生选择课文中的一个角色，模拟角色在故事中的对话，并进行表演。

答案示例：学生扮演小动物，与大象讨论耳朵的重要性和如何正确对待自己的特点。

4.思维导图：要求学生绘制一幅关于课文内容的思维导图，标明故事的主要情节、角色特点和寓意。

答案示例：思维导图的中心是“大象的耳朵”，分支上分别