二年级道德与法治上册 第14课《这就是我》教案 浙教版

二年级道德与法治上册第14课《这就是我》教案浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册第14课《这就是我》的相关知识。该课程内容包括但不仅限于：了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面，培养学生正确认识自我，增强自信心。同时，通过课堂活动，引导学生学会尊重他人，理解每个人都有自己的特点和优点。

教学内容与学生已有知识的联系：该课程内容与学生已学的道德与法治知识相联系，如第一单元“我们在一起”中关于团队合作的内容，以及第三单元“快乐的学校生活”中关于尊重他人的知识。同时，课程内容也与学生的生活实际紧密相连，通过引导学生了解自己的特点和优点，帮助他们更好地适应学校生活，建立良好的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.自我认知：通过课堂活动和讨论，培养学生能够正确认识和评价自己，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，增强自我认知能力。

2.尊重他人：引导学生学会尊重他人的不同，理解每个人都有自己的特点和优点，培养学生具备尊重他人的品质，促进良好的人际关系。

3.自信表达：通过小组讨论和分享，培养学生能够自信地表达自己的观点和想法，提高沟通表达能力，增强自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了道德与法治的第一单元和第三单元的相关知识，包括团队合作、尊重他人、适应学校生活等方面。此外，学生在生活中也积累了一些关于自我认知和人际交往的初步经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对自我认知和人际交往主题通常比较感兴趣，他们愿意分享自己的经历和感受。在学习能力方面，学生能够通过观察、讨论和实践活动来理解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，他们通过实际操作和小组合作来更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《这就是我》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能对自己的外貌、性格和兴趣爱好认识不够清晰，难以准确表达自己；其次，在理解尊重他人的重要性方面，学生可能还缺乏深入的认识和实践经验；最后，在小组讨论和分享环节，部分学生可能会因为自信心不足而害怕表达自己的观点。这些问题需要教师在教学过程中注意引导和帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、彩笔、卡片、贴纸、录音设备等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要利用教室内的教学设施。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以准备一些相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、分享个人经历、互动游戏等教学手段，以增强学生的参与感和实践经验。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好相关的教学资源，包括投影仪、白板、彩笔、卡片、贴纸、录音设备等。同时，教师还需要准备一些与课程相关的内容，如图片、视频或音频资料等。

2.课程导入（5分钟）

教师可以通过一个小游戏或故事来引导学生进入课程主题。例如，教师可以让学生闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的动物，然后让学生分享自己喜欢的动物的特点。这样可以帮助学生理解每个人都有自己的特点和优点。

3.课程主体（30分钟）

教师可以分为以下几个环节来进行课程主体部分的教学：

环节一：自我认知（10分钟）

教师可以让学生分成小组，让学生通过观察和讨论来了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。教师可以提供一些问题，如“你有什么样的眼睛？你的性格是怎样的？你喜欢做什么？”等，以引导学生进行思考和讨论。

环节二：尊重他人（10分钟）

教师可以引导学生了解尊重他人的重要性，让学生明白每个人都有自己的特点和优点，并引导学生学会尊重他人。教师可以通过一些实例来说明尊重他人的重要性，如在学校中如何与同学相处，如何对待老师的建议等。

环节三：自信表达（5分钟）

教师可以让学生通过小组讨论和分享，培养学生能够自信地表达自己的观点和想法。教师可以提供一些问题，如“你最喜欢什么？你为什么喜欢它？”等，以引导学生进行思考和表达。

环节四：总结与反思（5分钟）

教师可以让学生总结自己在课程中学到的知识和经验，并引导学生进行反思，思考如何更好地认识自己，如何尊重他人，如何自信地表达自己。

4.课程总结（5分钟）

教师可以对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以布置一个小作业，让学生回家后，与家人分享自己在课程中学到的知识和经验。

整个教学流程共计45分钟。学生学习效果六、学生学习效果

1.学生能够通过观察和讨论，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，增强自我认知能力。

2.学生能够理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的不同，培养尊重他人的品质。

3.学生能够自信地表达自己的观点和想法，提高沟通表达能力，增强自信心。

4.学生能够理解每个人都有自己的特点和优点，认识到团队合作的重要性，学会与他人合作。

5.学生能够通过小组讨论和分享，培养团队合作精神和社交能力，提高解决问题的能力。

6.学生能够对自己的行为和决策负责，学会承担责任，培养良好的道德品质。

7.学生能够学会倾听他人的意见和建议，培养良好的倾听习惯，提高沟通效果。

8.学生能够通过实践活动，培养观察力、思维能力和创造力，提高解决问题的能力。

9.学生能够培养积极的学习态度和良好的学习习惯，提高学习效果和学习成绩。

10.学生能够将所学的知识和经验应用到日常生活中，提高生活质量和个人发展。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，教师可以布置以下作业：

（1）让学生回家后，与家人分享自己在课程中学到的知识和经验，可以是一段话、一幅画或一个小故事。

（2）布置一道思考题，如：“你觉得自己的哪个特点最与众不同？为什么？”让学生通过写日记或绘画的方式，表达自己的想法和感受。

（3）组织一次小组活动，让学生回家后与家长一起完成一个与课程相关的小项目，如制作一份关于自己家庭成员的介绍卡片，并在下次课堂上进行分享。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于家庭作业，教师可以通过评语的方式给予学生鼓励和指导，关注学生的思考过程和表达方式，提出改进意见，如：“你描述自己的特点很准确，如果能够加上一些具体的例子，会让你的作业更加生动有趣。”

（2）在小组活动中，教师可以观察学生的表现，给予及时的指导和反馈，鼓励学生积极参与和表达自己的想法，如：“你们小组的合作非常默契，如果能够在介绍家庭成员时多关注一些细节，相信会给大家留下更深刻的印象。”

（3）对于思考题，教师可以通过课堂讨论的方式，让学生分享自己的答案，并在讨论中给予学生反馈和指导，如：“你的想法很有创意，让我们一起探讨一下为什么会有这样的想法。”课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于自我认知和尊重他人的故事、案例、相关研究的简单介绍等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）学生可以选择阅读一些与自我认知和尊重他人相关的书籍或文章，如《爱的教育》、《谁搬走了我的奶酪》等，通过阅读提升对主题的理解。

（2）学生可以观看一些与课程相关的视频资源，如TED演讲、教育短片等，通过视频的形式了解更多关于自我认知和尊重他人的知识和案例。

（3）学生可以进行一些家庭活动或社会实践活动，如与家人一起进行角色扮演，模拟课堂中的情景，增强对知识的理解和应用能力。

教师应在课后及时了解学生的拓展学习情况，对有疑问的学生提供必要的指导和帮助，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。同时，教师可以根据学生的反馈和学习效果，调整后续的教学内容和策略，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①自我认知：介绍自我认知的概念，让学生理解认识自己的重要性。通过提问方式引导学生思考自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，例如：“你有什么样的眼睛？你的性格是怎样的？你喜欢做什么？”

②尊重他人：