开学第一课（教学设计）六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

开学第一课（教学设计）六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）的“开学第一课”，旨在帮助学生回顾和巩固已学知识，为新学期的英语学习打下坚实基础。本章节主要包括字母表、常用问候语、自我介绍及日常交流用语等内容，与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过复习巩固字母和日常用语，提升学生的听说读写能力；文化意识，通过交流互动，让学生理解英语在实际生活中的应用，增强跨文化交际意识；思维品质，通过课堂活动，激发学生的思维活力，培养批判性思维和创新意识；学习能力，指导学生掌握有效的学习策略，提升自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握字母表、常用问候语和自我介绍的基本表达。

难点：流利运用日常交流用语，准确发音。

解决办法：通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母和基本表达。针对发音难点，使用音频材料和教师示范，引导学生模仿和练习。同时，设置小组讨论和对话练习，让学生在实际交流中提高语言运用能力，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版三起》六年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备字母卡片、图片、视频片段，以及与课程相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备录音机、音响设备，用于播放听力材料和歌曲。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行讨论和练习。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtostartanewsemesterwithourfirstEnglishlesson.Let'sbeginbyreviewingwhatwehavelearnedinthepast.Cananyonetellmewhatwestudiedlastsemester?

-Right,welearnedalotaboutvocabulary,grammar,andspeaking.Now,Iwouldliketointroduceourfirstlessonofthissemester.It'scalled"开学第一课".

2.回顾字母表

-Let'swarmupwiththealphabet.Turntopage2inyourtextbooks.Pleasefollowmeandsaythealphabettogether.(教师领读，学生跟读)

-Now,Iwillshowyousomelettersonthecards.Canyoutellmethenameofeachletter?(教师展示字母卡片，学生回答)

3.学习常用问候语

-Verygood!Now,let'smoveontothenextpart.Wewilllearnsomecommongreetings.Lookatthepicturesonpage3.Whatdoyousee?

-That'sright,thesearedifferentwaystosay"hello"inEnglish.Let'sreadthemtogether.(教师领读，学生跟读)

-Now,Iwillasksomestudentstocometothefrontandactoutthegreetings.(学生上台表演)

4.自我介绍

-Excellent!Now,let'spracticeintroducingourselves.Lookattheexampleonpage4.Followthestructure"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom..."

-Pleasestandupandintroduceyourselftoyourclassmates.(学生轮流自我介绍)

5.课文主旨内容探究

-Verywelldone,everyone!Now,let'sexplorethemainthemeofourlesson.Turntopage5andreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriendTom.Whataretheytalkingabout?

-Yes,theyaretalkingabouttheirschoolandtheirfriends.Now,let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothepronunciationandintonation.(教师领读，学生跟读)

6.语法点讲解

-Now,let'sfocusonsomegrammarpoints.Lookatthesentencesonpage6.Canyoufindthestructure"Iam..."and"He/Sheis..."?

-Good!Thesesentencesareaboutdescribingpeopleusingthepresenttense.Let'spracticemakingsentenceswiththisstructure.(教师引导学生练习)

7.对话练习

-Alright,nowit'stimeforsomedialoguepractice.Getintopairsandrole-playthedialoguebetweenLiMingandTom.Trytousethestructureswejustlearned.(学生两人一组进行角色扮演)

8.小组讨论

-Verygood!Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouusuallydoinschool?

-Whoisyourbestfriendinschoolandwhy?

-Eachgroupwillhave5minutestodiscuss,andthenwewillshareyouranswerswiththeclass.(学生小组讨论并分享答案)

9.总结与反馈

-Alright,let'swrapupourlesson.Todaywelearnedthealphabet,commongreetings,howtointroduceourselves,andsomegrammarstructures.Cananyonetellmewhattheyfoundmostchallengingorinteresting?

-I'mgladtoseeeveryoneparticipatingactively.Remembertopracticethedialogueandthegrammarpointswelearnedtoday.Youwillhaveaquiznextweektocheckyourunderstanding.

10.作业布置

-Forhomework,pleasecompletetheexercisesonpage7and8.Makesuretoreviewthealphabetandthedialoguewepracticedtoday.Iwillseeyounextclass!

11.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork.RemembertokeeppracticingandIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!六、教学资源拓展1.拓展资源

-为了帮助学生更好地掌握本节课的内容，以下是一些拓展资源：

-英语歌曲：播放一些与问候和自我介绍主题相关的英语歌曲，如"Hello"byAdele或"What'sYourName?"byRihanna，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语故事书：推荐一些适合学生阅读的英语故事书，如"TheSelfishGiant"或"TheThreeBears"，让学生通过阅读提高语言理解能力。

-英语动画视频：观看一些英语动画视频，如"PeppaPig"或"DoratheExplorer"，让学生在观看中学习日常用语和表达。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如"Duolingo"或"RosettaStone"，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学。

2.拓展建议

-为了进一步巩固和拓展学生的英语学习，以下是一些建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起练习自我介绍和问候语，家长可以扮演不同的角色，与学生进行对话练习。

-角色扮演：让学生在课外选择一个自己喜欢的角色，用英语进行自我介绍和对话，可以是书本中的角色，也可以是电影或动画片中的角色。

-日常对话练习：鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语进行对话，如在购物、用餐或与朋友交流时。

-英语日记：要求学生每天用英语写一篇简短的日记，记录自己的日常生活，这不仅能够提高写作能力，还能增强语言表达能力。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如英语角或英语俱乐部，让学生在小组中练习英语，互相学习和帮助。

-文化体验：鼓励学生参加英语角或英语主题活动，如英语戏剧表演、英语演讲比赛等，让学生在真实的语言环境中学习英语，体验不同的文化。

-词汇积累：要求学生每天学习并记忆新的英语单词，可以制作单词卡片，方便学生随时复习。

-阅读理解：为学生提供适合他们水平的英语文章，要求他们阅读并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，可以是书信、故事或日记等形式，让学生在实践中提高写作技巧。七、板书设计①重点知识点

-字母表（A-Z）

-常用问候语（Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?）

-自我介绍（Mynameis...,Iam...,Icomefrom...）

②重点词汇

-Greetings（问候语）

-Introduce（介绍）

-Friend（朋友）

-School（学校）

-Family（家庭）

③重点句子

-"Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.IcomefromChina."

-"Howareyou,Tom?I'mfine,thankyou!"

-"Thisismyfriend,Sarah.Sheis11yearsoldandshelikesreadingbooks."八、重点题型整理八、重点题型整理

1.完形填空题

题目：阅读下面的短文，从括号中选择正确的单词来完成句子。

短文：Hello,mynameis(A)Tom.I(B)fromtheUnitedStates.Iam(C)yearsold.Ihavea(D)sisterandabrother.Weliketo(E)inthepark.

选项：A.amB.isC.areD.comeE.play

答案：A.amD.comeE.play

2.单词拼写题

题目：根据句意和首字母提示，补全下列单词。

1.My(f)_______isSarah.Sheistenyearsold.

2.I(l)_______toschoolbybuseveryday.

答案：1.friend2.go

3.句子改写题

题目：将下列句子改为一般疑问句。

原句：Hehasabrother.

改写后的句子：_______he_______abrother?

答案：Doeshehave

4.对话填空题

题目：根据下面的对话内容，填入适当的词语。

A:Hi,(1)_______isyourname?

B:Mynameis(2)_______.

A:Howoldareyou?

B:Iam(3)_______yearsold.

答案：1.What2.Jack3.nine

5.阅读理解题

题目：阅读下面的短文，然后回答问题。

短文：Lucyisastudent.Sheistwelveyearsold.Shehasacat.ItsnameisKitty.Kittyisverycute.

问题：HowoldisLucy?

答案：Lucyistwelveyearsold.

这些题型都是基于课文知识点的，旨在帮助学生巩固所学内容，提高他们的英语应用能力。每个题型都通过具体的例子来展示如何正确回答，以便学生能够更好地理解和练习。教学反思与总结今天我上了一节关于六年级英语上册“开学第一课”的示范课，课后我进行了深刻的反思和总结。

教学反思：

在这节课中，我尝试使用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我通过歌曲、游戏和角色扮演等活动来让学生在轻松愉快