生于忧患死于安乐（含答案与解析）－2024年中考语文之文言文对比阅读（全国版）

专题17生于忧患，死于安乐

（2022•贵州黔西•统考中考真题）阅读古文，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂前其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

（【战国】《孟子•告子下》）

【乙】

吾观史蟠©以不能进遽伯玉②而退弥子瑕咒故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，圉

宜如此也。夫国以（因为）一人兴，以一人亡,贤者（贤能的人）不悲其身之死，而忧其国之衰，故必（一

定）复（再）有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（【宋】苏洵《管仲论》）

注：①史蜡：itqiuo春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。②遽伯玉：遽虱。春秋时卫国大臣。③弥子瑕：

春秋时卫国将军。

1.解释加点词的意思。

①必先苦其心志

②行拂机其所为

③萧何耳死_____________

④圉宜如此也_____________

2.翻译文中划线的句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能

②夫国以一人兴，以一人亡

3.【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从这段话受到

的启发。

4.【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。对这位担当大任的人，苏洵说“彼管仲者，

何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了委婉批评色彩。说说批评了管

仲什么。

（2022•广西梧州•中考真题）阅读文言文，完成下面小题。

【甲】舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子•告天下》）

【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚

越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，

王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己

之所喜,此有道者之所以异乎俗也。

（选自《吕氏春秋》）

5.下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）

A.故天将降大任于/是人也B.行/拂乱其所为

C.曾益/其所不能D.必无受/利地

6.下列句子中加点词意义不相同的一项是（）

A.征于自言和而售夷

B.百里奚举于山东市买骏马

C.孙叔敖之期五十而知天命

D.靖寝之丘战则清从

7.下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）

例句：王果以美地封其子

A.以其境过清B.咨臣以当世之事

C.可以一战D.属予作文名记之

8.下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）

A.甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。

B.乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。

C.甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。

D.甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。

9.请把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）舜发于吠亩之中。

（2）知以人之所恶为己之所喜。

（2023•湖北咸宁•统考二模）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味①，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。愿王释

齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，后

三年吴其墟②乎！”太宰懿闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人,其父兄不顾，安

能顾王？王前欲伐齐员强谏.已而有功,用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。王

始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑

以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若®,若初欲分吴国半与我，我不受，已，今若反以谗诛我。

嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”

（节选自《史记•越王勾践世家》，有删改）

【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。

10.文中加点词语的解释不正确的一项是（）

A.必为国用（忧患）B.属王释齐先越（希望）

C..子胥（谦让）D.王始不丛（听从）

11.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.舜发于吠亩之中故天将降大任于是人也

B.乃数与子胥争越议乃不知有汉，无论魏晋

C.征于色，发于声，加后喻生于忧患耐死于安乐

D.必取吾眼置吴东门，以观越兵入也意将遂入以攻其后也

12.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

王前欲伐齐员强谏己而有功

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）伍员貌忠而实忍人。

14.请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。

（2023•湖南娄底•统考二模）阅读文言文，完成下面小题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者

矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而

去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者

多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子

有不战，战必胜矣。

生于忧患，死于安乐

①舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚

举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患

者，国恒亡，然后知生于忧患死于安乐也。

15.下列各句中，朗读节奏划分不无理的一项是（）

A.然而/不胜者，是/天时不如地利也B.故/君子/有不战，战/必胜矣

C.所以/动心忍性，曾益/其所不能D.入贝旷无法家拂士，出贝/无敌国外患者

16.下列加点的字解释不无确的一项是（）

A.固国不以山溪之险（凭借）B.域民不以封疆之界（区域、地域）

C.傅说举于版筑之间（被选拔，被起用）D.必先苦其心志（使……受痛苦）

17.下列说法不正确的一项（）

A.《孟子》一书共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的

言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子共同编撰而成。

B.《得道多助，失道寡助》一文从战争的攻守论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一论点。

C.《生于忧患，死于安乐》一文的阐述思路是，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次更清楚。

D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战

胜苦难，才能取得成功。

18.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

19.联系实际，说说你对“得道者多助，失道者寡助”或者“生于忧患，死于安乐”的理解，并另举

一个事例来证明这个观点。

（2023•安徽芜湖•统考三模）阅读文言文，完成下面小题。

（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子•生于忧患，死于安乐》）

（乙）帝疾大渐①，遗诏曰：朕②膺©天命三十有一年，忧危积心，日勤不怠，务有益于民。奈起自寒微,

无古人之博知,好善恶④恶，不及远矣。今得万物自然之理，其奚哀念之有?皇太孙天下归心，宜登大位。

内外文武臣僚同心辅政，以安吾民。

（《选自《明史•太祖本纪三》）

注：①渐：加重；②朕：指明太祖朱元璋；③膺：受；④恶：厌恶，讨厌。

20.解释下列加点的词语的意思。

（1）降大任于星人也：

（2）先苦其心志：

（3）置益其所不能：—

（3）日勤不息：

21.翻译文中划线的句子。

（1）征于色，发于声，而后喻。

（2）奈起自寒微，无古人之博知。

22.甲文从国家治理的角度讲述了“”的道理（用原文句子填空）；乙文是明太祖朱元

璋的遗诏，明太祖说他此时明白了一个“万物自然之理”，请你猜猜，在此语境中可能指意思。

23.甲文和乙文中都提到一个国家的昌盛，需要“法家拂士”和“文武臣僚”的辅佐。请你从我们学

过文章中找出一个这样的历史人物，并简述他的功绩。

（2023•山东荷泽•统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然®中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为

中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《韩诗外传》卷九）

【注】①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：

拿来。

24.解释下列加点字的意思。

①人恒过（）

②而后哂（）

③其母引刀裂其织（）

④以此螂之（）

25.下列各项中加点字的意义和用法不同的一项是（）

A.然后知生于忧患尝射于家圃

B.晅死于安乐也后狼止血前狼又至

C.乃复进乃不知有汉

D.以此诫之以钱覆其口

26.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①人恒过，然后能改。

②自是之后，孟子不复喧矣。

27.阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。

两文的表达方式有何不同？

（2023•河南焦作•统考二模）阅读下面两个语段，完成下面小题。

［文本一］

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，■益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敢国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

［文本二］

宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者，侍

御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家

失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

（节选自《新序》）

28.解释下列句子中加点的词语。

（1）粤益其所不能（）

（2）出则无故国外患者（）

29.用现代汉语翻译下面的句子。

征于色，发于声，而后喻。

30.［文本一］中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的意思，与下面对联中的哪一联含义相近？并

用简明的语言概述理由。

上联：天欲祸人，先以微福骄之。

下联：天欲福人，先以微祸警之。

31.［文本一］和［文本二］的观点有哪些相同之处？请结合文本内容具体分析。

（2023•山东济宁•统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】舜界于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】贞观十七年，太宗谓侍臣日：“自古草创之主，至于子孙多乱，何也？"司空®房玄龄曰：“此

为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，

朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，

颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述②在藩之功，擢®化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过

欤？朕发此言欲公等戒勖④子弟使无愆过⑤,即家国之庆也。”太宗又曰：“化及与玄感即隋大臣受恩深

者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷恩，玄感与化及之徒，并小人也。古人所以

贵君子画贱小人。"太宗曰：“然。”

（节选自《贞观政要•卷三》）

【注释】①司空：古官职名。②字文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。③擢：提

拔。④戒勖：劝诫勉励。⑤愆过：罪过，过失。

32.下列加点的词语解释有误的一项是（）

A.舜发于吠亩之中发：兴起，被任用。

B.必先苦其心志苦：使……苦

C.困于心，衡于虑衡：同“横”，梗塞，不顺

D.人恒过，然后能改过：过错

33.下列句子中，加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例：古人所以贵君子而贱小人。

A.项乐亦无穷也B.言和耐色夷

C.鸣之而不能通其意D.可计日而待也

34.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）

A.甲文开头以排比句列举六位历史名贤的事例作为事实论据，增强了文章气势，有力地证明了磨难造

就人才的观点。

B.乙文可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是想告诉臣子，应该尽心辅助自己的君主好好培养自己儿

孙们的君子品行。

C.甲乙两文都提到了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。乙文中“自古草创之主，至于子孙多

乱”这种现象，证明了孟子说的“生于忧患，死于安乐”。

D.甲文中“管夷吾举于士”与“入则无法家拂士”的“士”都指的是贤士；乙文中，“贞观”是年号，

“太宗”则是皇帝的庙号。

35.用现代汉语翻译下面的句子。

所以动心忍性，曾益其所不能。

36.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

朕发此言欲公等戒勖子弟使无愆过

（2023•湖南邵阳•统考一模）阅读文言文，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。△则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之

耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉衣不重采折节下贤人,厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其芳。终灭

吴。

（选自《史记》）

37.解释下列加点的词。

①△则无法家拂士（）

②与百姓同其芳（）

38.选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是（）

例句：舜发于吠亩之中

A.悉以咨之B.水陆草木之花C.又数刀毙之D.送杜少府之任蜀州

39.下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是（）

A.食不加肉/衣不重采/折节下贤人

B.食不加/肉衣不/重采折节下贤人

C.食不加肉衣/不重采折/节下贤人

D.食不加肉/衣不重采折/节下贤人

40.翻译文段中划横线的句子。

（1）行拂乱其所为

（2）女忘会稽之耻邪？

41.【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明—的道理，文中的中心论点是—。【乙】文

故事可以用成语来概括其主要内容，成语是—。

42.请联系自身实际谈谈【甲】【乙】两文给你怎样的启示。

（2023•广东•统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后脸。入则无法家挪士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

43.解释文中加点词语的意思

⑴必先苦其心志（）

⑵而后陶（）

⑶入则无法家排士（）

44.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作。

【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥②遽（ju）自放纵，病复作，则不可救矣。

今中国幸安，四夷俱服，河自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内

外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。”

（选自《资治通鉴》）

【注释】①上：皇上，指唐太宗。②傥（伪ng）：倘若。

45.解释文中加点词语的意思。

⑴犹目将护（）

⑵傥厚自放纵（）

⑶丽自古所希（）

46.请用“/”给文中画线的句子断句。

内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。

47.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析不E卿的一项是（）

A.【甲】文蕴含深刻道理，告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存发展，常处安逸快乐之中可以使

人死亡。

B.【乙】文唐太宗虽然身处太平盛世，但他能时时保持小心谨慎，有强烈的忧患意识，希望能经常听

到大臣的谏言。

C.【甲】文从国家到个人，论证经受磨炼的好处，最终归纳中心论点；【乙】文从治病到治国，表明虽

然国家强大了，但国君仍要居安思危。

D.【甲】【乙】两文都谈及国家治理之道。【甲】文侧重议论，表达孟子鲜明的观点；【乙】文侧重描写，

通过语言描写表达唐太宗的治国思想。

（2023•广东肇庆•统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，牙其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。△则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

48.解释文中加点词语的意思。

（1）芳其筋骨

（2）困于心，衡于虑

（3）△则无法家拂士

49.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【乙】

吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味巴与百姓同苦乐。此人不死，必为国审。属王释

齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，后

三年吴其墟②乎！”太宰懿闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安

能顾王？王前欲伐齐员强谏已而有功用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。王始

不丛，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑以

自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若咒若初欲分吴国半与我，我不受，己，今若反以谗诛我。嗟

乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”

（节选自《史记•越王勾践世家》，有删改）

【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。

50.文中加点词语的解释下.颐的一项是（）

A.必为国用（忧患）B.属王释齐先越（希望）

C.让子胥（谦让）D.王始不从（听从）

51.请用“/”给文中面线的句子断句。

王前欲伐齐员强谏己而有功用是反怨王

52.请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。

（2023•河南南阳•统考一模）阅读下面两个文段，完成各题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】德虽未至也，义虽未济也，然而天下之理略奏®矣，刑赏已诺信乎天下矣，臣下晓然皆知其可要

也，政令已陈，虽睹利败，不欺其民；约结已定，虽睹利败，不欺其与②。如是，则兵劲城固，敌国畏之;

国一禁©明，与国信之，虽在僻陋之国，威动天下，五伯④是也，是所谓信立而霸也。

【注释】①奏：同“奏”，会后。②与：同盟者。③泰（qi）:标准。④伯：同“霸”，诸侯的盟主。

53.下列对文段中相关词语的解释和分析，不E项的一项是（）

A.“傅说举于版筑之间”的“举”是“选拔、任用”的意思，此处运用举例论证的方法，旨在论证“生

于忧患”的观点。

B.”故天将降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的内容是对前文所举事例

的论述与总结。

C.“行拂乱其所为"中的“乱”是“扰乱”的意思，其与“猿鸟乱鸣”“无丝竹之乱耳”中的两个

“乱”意思相同。

D.“困于心，衡于虑，而后作”中的“作”是“有所作为”的意思，此句话是从主观因素提出的造就

人才的观点。

54.把下面的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

55.下面是小文在复习《生于忧患，死于安乐》时做的读书笔记，请你结合文章内容，帮她将批注补

充完整。

例句批注

以左边的句子为例，简要分析孟子散

舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐文的语言特点。

之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

56.同为谈及国家强盛的话题，请简要分析两个语段中的观点有什么不同。

专题17生于忧患，死于安乐

（2022•贵州黔西•统考中考真题）阅读古文，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂前其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

（【战国】《孟子•告子下》）

【乙】

吾观史蟠©以不能进遽伯玉②而退弥子瑕咒故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，圉

宜如此也。夫国以（因为）一人兴，以一人亡,贤者（贤能的人）不悲其身之死，而忧其国之衰，故必（一

定）复（再）有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（【宋】苏洵《管仲论》）

注：①史蜡：itqiuo春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。②遽伯玉：遽虱。春秋时卫国大臣。③弥子瑕：

春秋时卫国将军。

1.解释加点词的意思。

①必先苦其心志

②行拂机其所为

③萧何耳死_____________

④圉宜如此也_____________

2.翻译文中划线的句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能

②夫国以一人兴，以一人亡

3.【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从这段话受到

的启发。

4.【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。对这位担当大任的人，苏洵说“彼管仲者，

何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了委婉批评色彩。说说批评了管

仲什么。

【答案】1.使……受苦。扰乱。将，将要。本来。2.①所以使他的心受

到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。

②国家因为一个人而兴盛，因为一个人而败亡。3.人要学有所成，必须刻苦努力，毫不松懈，经

受艰难困苦磨练。4.批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人。

【解析】1.本题考查文言字词解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合句意来

推断词语的含义。①句意：一定先要使他心意苦恼。苦：使……受苦。②句意：使他的每一行动都不如意。

乱：扰乱。③句意：萧何将要死时。且：将：将要。④句意：本来就应该如此啊！固：本来。

2.本题考查句子翻译。注意以下重点词语：①动心：使他的心受到震撼；忍性：使他的性格坚忍起来。

②以：因为。

3.本题考查内容理解与拓展。用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练。推而广

之，就是人要想成功，要想有所成就，就要像这些人一样，必须经受艰难困苦的磨练。

4.本题考查内容理解。由乙文中“故必（一定）复（再）有贤者而后可以死”可知贤人一定要推选出

贤明的人来，然后才可以安心死去。可是管仲却没有这样做，所以在这里是批评管仲在任时没有培养出贤

能的接班人。

【参考译文】

【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾

被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被

起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身

处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

【乙】我看史鳍，因为不能使卫灵公任用贤臣遽伯玉和斥退宠臣弥子瑕，为此死后进行了尸谏；汉代

萧何临死前，推荐了曹参代替自己。大臣的用心，本来就应该如此啊！国家因一个人而兴盛，因一个人而

灭亡；贤能的人不为自己的死而感到悲痛，而忧虑国家的衰败。因此一定要推选出贤明的人来，然后才可

以安心死去。那管仲，怎么可以没有荐贤自代就撒手人寰了呢？

（2022•广西梧州•中考真题）阅读文言文，完成下面小题。

【甲】舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子•告天下》）

【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚

越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，

王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己

之所喜,此有道者之所以异乎俗也。

（选自《吕氏春秋》）

5.下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）

A.故天将降大任于/是人也B.行/拂乱其所为

C.曾益/其所不能D.必无受/利地

6.下列句子中加点词意义不相同的一项是（）

A.征于自言和而住夷

B.百里奚举于山东山买骏马

C.孙叔敖之知五十而知天命

D.靖寝之丘战则情从

7.下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）

例句：王果以美地封其子

A.以其境过清B.咨臣以当世之事

C.可以一战D.属予作文以记之

8.下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）

A.甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。

B.乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。

C.甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。

D.甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。

9.请把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）舜发于吠亩之中。

（2）知以人之所恶为己之所喜。

【答案】5.A6.C7.B8.B9.(1)舜从田野耕作之中被起用

(2)懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。

【解析】5.此题考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单

翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读；同时善于利用虚词的作用，如一些句首句

末的语气词，句中的助词等。

A.句意：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上。句中“天”是主语，“降”是谓语，“大任”

是宾语，而“于”是介词，和“是人”构成一个介宾短语，不可分开。正确断句应为：故天将降大任/于是

人也

故选Ao

6.本题考查一词多义。

A.都译为“脸色”；

B.都译为“集市”；

C.通“智”，智慧/知道；

D.都译为“请允许”；

故选Co

7.此题考查一词多义。

例句：王果以美地封其子。以：介词，用，拿。

A.连词，因，因为；

B.介词，用，拿；

C.介词，凭借；

D.连词，来，用来，表目的；

故选B。

8.此题考查对文言文内容的理解与分析。解答此题首先要对原文内容有大致了解，叙事部分理清事件

的脉络，议论部分可结合事件推断作者想要表达的观点。

B.“乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事”表述有误，根据乙文“王果以美地封

其子，而子辞，请寝之丘”可知，孙叔敖死后，楚王拿肥沃的地方封给他的儿子，但是孙叔敖的儿子并没

有接受，而是按照其父所说的请求楚王封给叫寝的这块山地。

故选B。

9.此题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词

的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直

译为主，意译为辅。重点词语有：

（1）发：兴起，指被任用。吠亩：田地。

（2）知：知道。恶：厌恶。以……为：把……作为。

【参考译文】

【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾

被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被

起用。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，

使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的

能力。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞.然后才能知道有所作为，别

人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的

大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常

常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向

灭亡的道理了。

【乙】孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受，我死后，楚王就

会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。

楚国人敬畏鬼神，而越国人事鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王

果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也

没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢

的，这就是有道的人比普通人高明的地方。

（2023•湖北咸宁•统考二模）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味巴与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。愿王释

齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，后

三年吴其墟②乎！”太宰懿闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人,其父兄不顾，安

能顾王？王前欲伐齐员强谏已而有功,用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。王

始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑

以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若®,若初欲分吴国半与我，我不受，己，今若反以谗诛我。

嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！”

（节选自《史记•越王勾践世家》，有删改）

【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。

10.文中加点词语的解释不正确的一项是（）

A.必为国用（忧患）B.蜃王释齐先越（希望）

C.川子胥（谦让）D.王始不丛（听从）

11.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.舜发于吠亩之中故天将降大任于是人也

B.乃数与子胥争越议乃不知有汉，无论魏晋

C.征于色，发于声，晅后喻生于忧患耐死于安乐

D.必取吾眼置吴东门，以观越兵入也意将遂入以攻其后也

12.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

王前欲伐齐员强谏己而有功

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）伍员貌忠而实忍人。

14.请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。

【答案】10.C11.D12.王前欲伐齐/员强谏/己而有功13.①使他身处贫困

之中，是他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。

②伍员（伍子胥）表面忠厚，实际却是残忍的人14.国外：有越国这样时刻图谋复仇的敌对国家。

国内：重用太宰豁这样嫉贤妒能、排除异己的佞臣；而像伍子胥这样的忠臣良将最终被逼得走投无路。

【解析】10.考查文言词语理解辨析。

C.句意：（吴王）责备伍子胥。让：责备；

故选Co

11.考查文言虚词。

A.于：介词，从/介词，给；

B.乃：连词，于是，就/副词，竟然；

C.而：连词表承接，就/连词表并列；

D.以：都是连词表目的，来；

故选D„

12.考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读

不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

该句意为：大王上次想攻打齐国，伍员极力劝阻，后来您作战有功。

“王前欲伐齐”主语是“王”，谓语是“伐”，宾语是“奇”，这是完整句子，单独断开；“员强谏”

主语是“员”，谓语是“谏”，是完整句子，单独断开；“己而有功”中主语省略了，是“王”，谓语是

“有功”，句子完整。

故可断句为：王前欲伐齐/员强谏/己而有功。

13.本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重

点字词的翻译。本句重点词：

（1）空乏：使……穷困；拂乱：使……不顺；动：使……惊动：忍：使……坚韧；曾：通“增”，增

加。

（2）貌忠：容貌表面忠厚；实：实际；忍人：残忍的人。

14.本题考查文章内容的理解及概括。

由甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家灭亡是因为在国内没有坚守法度

的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患。联系乙文中“臣

闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患”可知，在国外，吴国有时刻准备复仇的敌对国家

越国；

联系乙文“与逢同共谋，谗之王”“今若反以谗诛我”可知，在国内，吴王重用嫉贤妒能、排除异己

的佞臣太宰豁，并且听信了他“王不备伍员，员必为乱”的谗言，逼得忠臣良将伍子胥身亡，因而最终走

向灭亡。据此总结作答即可。

【参考译文】

【乙】吴王准备攻打齐国。伍子胥劝谏说：“不可以，我听说勾践吃饭从不炒两样好菜，与百姓同甘

共苦。这个人如果不死，一定成为我国的忧患。希望大王暂时放弃攻打齐国，先攻打越国。”吴王不听，

于是出兵攻打齐国，在艾陵打败了齐军，俘获了齐国的高、国氏返回吴国。（吴王）责备伍子胥。伍子胥说：

“大王不要太高兴！大王不听我的劝谏，再过三年吴国将成为一片废墟！”太宰豁听到这些话，就多次与

伍子胥争论对付越国的计策，并趁机进谗言陷害伍子胥：“伍员表面忠厚，实际却是残忍的人，他连自己

的父兄都不管不顾，怎么可能真心顾惜大王呢？大王上次想攻打齐国，伍员极力劝阻，后来您作战有功，

他反而因此怨恨您。大王不防备他，他必定会作乱。”（豁）还与越国大夫逢同合谋，向吴王进谗言诬陷

伍子胥。吴王开始并没有听从，于是就派伍子胥出使齐国，听说伍子胥把儿子委托给齐国的鲍氏，吴王才

大怒，说：“伍员果真欺骗我！”等伍子胥出使齐回国后，吴王就派人赐给伍子胥一把“属镂”剑让他自

杀。伍子胥大笑说：“我辅佐你父亲成就霸业，又拥立你为王，你当初想将吴国的一半分给我，我没接受，

此事作罢，如今你反而听信谗言要杀我。唉，唉，你独自一人必然不能维持这个国家！”伍子胥告诉使者

说：”一定要取出我的眼睛挂在吴国都城的东门上，以便我能亲眼看到越军进入都城！”

（2023•湖南娄底•统考二模）阅读文言文，完成下面小题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者

矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而

去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者

多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子

有不战，战必胜矣。

生于忧患，死于安