人教版 美术四年级下册 13 吹塑纸版画 教学设计

人教版美术四年级下册13吹塑纸版画教学设计主备人备课成员设计意图结合四年级学生的认知水平，通过本节课的学习，让学生了解吹塑纸版画的制作方法，培养他们的观察力、创新力和动手能力。通过实践操作，使学生掌握吹塑纸版画的制作技巧，激发学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，为后续美术课程的学习打下基础。核心素养目标培养学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够识别并理解吹塑纸版画的视觉效果，运用版画技巧创作出个性化的作品，提升对美的感知和评价能力；同时，鼓励学生在创作中发挥想象，培养创新思维，并了解版画艺术在文化中的地位和价值。重点难点及解决办法重点：吹塑纸版画的制作方法和技巧，以及如何运用这些技巧创作出有创意的作品。

难点：吹塑纸版画的细节处理和色彩的运用。

解决办法：

1.制作方法教授：通过分步骤演示和讲解，让学生清晰地了解吹塑纸版画的制作流程。

2.实践操作指导：在学生动手实践时，教师现场指导，及时纠正错误，帮助学生掌握技巧。

3.色彩运用引导：通过展示优秀作品，分析色彩的搭配，引导学生学会观察和运用色彩。

4.创意激发：鼓励学生发挥想象力，提供多种素材和工具，让学生在创作中尝试不同的表现手法，突破传统思维的局限。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解吹塑纸版画的基本概念、制作步骤和技巧。

-实践操作：学生在教师指导下动手制作吹塑纸版画，体验创作过程。

-小组讨论：学生分组讨论创作主题和设计方案，互相交流意见。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示吹塑纸版画的作品和制作过程，增强直观性。

-教学视频：播放吹塑纸版画制作的教学视频，帮助学生理解技巧。

-互动平台：利用教学软件，学生可以在线提交作品，教师进行实时评价和反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的吹塑纸版画作品，询问学生是否知道这些作品是如何制作的。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的绘画和手工制作的基本知识，如颜色搭配、构图等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍吹塑纸版画的定义、特点、制作材料及步骤。

-举例说明：展示几幅吹塑纸版画示例，讲解其制作过程和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将吹塑纸版画的技巧应用到自己的创作中。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，选择主题并开始制作自己的吹塑纸版画作品。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：学生完成作品后，向全班展示自己的吹塑纸版画，分享创作心得。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的吹塑纸版画制作要点。

-布置作业：鼓励学生在家中尝试制作更复杂的吹塑纸版画作品，为下节课做准备。

6.课后作业（约1小时，课后完成）

-学生独立完成一幅吹塑纸版画作品，要求运用本节课学到的技巧，并尝试加入自己的创意。学生学习效果学生能够理解并掌握吹塑纸版画的基本概念，熟悉制作吹塑纸版画的步骤和技巧。在实践操作中，学生能够独立完成吹塑纸版画的制作，创作出具有个人风格的作品。以下为学生学习后取得的具体效果：

1.掌握吹塑纸版画的制作流程，包括设计图案、刻制版面、上色和印刷等环节。

2.学会使用吹塑纸版画的专用工具和材料，如吹塑纸、刻刀、油墨、滚筒等。

3.能够运用基本的版画技巧，如线条、块面和纹理的表现，创作出有层次感的效果。

4.在色彩运用上，学生能够根据作品主题选择合适的颜色搭配，表现出色彩的和谐与对比。

5.学生的观察力和想象力得到提升，能够从生活中发现创作灵感，将个人情感融入作品。

6.通过小组合作和讨论，学生的沟通协作能力得到加强，能够有效地表达自己的创作意图。

7.学生对美术作品的审美能力有所提高，能够分析和评价吹塑纸版画作品的艺术价值。

8.学生在学习过程中培养了耐心和细致的工作态度，提高了动手能力和实践技能。

9.学生通过创作吹塑纸版画作品，增强了对美术学科的兴趣，激发了进一步探索艺术创作的热情。

10.学生能够将吹塑纸版画的技巧应用到其他美术创作中，如版画、绘画等，提高了综合艺术素养。板书设计1.吹塑纸版画基本概念

①吹塑纸版画的定义

②吹塑纸版画的特点

③吹塑纸版画的制作材料

2.制作步骤与技巧

①制作步骤：设计图案、刻制版面、上色、印刷

②技巧要点：线条处理、块面处理、纹理表现

③色彩搭配：和谐与对比

3.创作实践要点

①创作主题的选择

②个人风格的表现

③作品的展示与评价课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解吹塑纸版画制作步骤时，教师通过提问检查学生对制作流程的理解程度。

-观察：在学生实践操作时，教师观察学生的制作过程，及时发现并纠正动作不准确或理解错误的地方。

-测试：通过小测验或课堂练习，检测学生对吹塑纸版画制作技巧和艺术知识的掌握情况。

-解决问题：对于学生在学习中遇到的问题，教师应及时提供解决方案，帮助学生克服困难。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的吹塑纸版画作业，对每个学生的作品进行详细评价，指出作品的优点和需要改进的地方。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，选取有代表性的作品进行分析，既鼓励优秀的学生，也激励其他学生学习。

-反馈：通过书面或口头反馈，及时将评价结果告诉学生，帮助学生了解自己的学习进步和需要努力的方向。

-鼓励：对学生的努力和进步给予积极的肯定，鼓励学生继续发挥创造力，提高吹塑纸版画的制作水平。

-持续关注：跟踪学生的后续学习，确保学生能够将所学知识和技能内化吸收，并在实践中不断进步。课后作业1.设计并制作一幅吹塑纸版画作品，主题为“我的家乡”。

-补充说明：请学生结合自己对家乡的印象，运用吹塑纸版画的制作方法，创作一幅展现家乡特色的作品。

2.描述吹塑纸版画的制作过程，并写出每个步骤的关键要点。

-补充说明：学生需要按照课堂上学到的制作流程，详细描述每个步骤，如设计图案时的构思要点、刻制版面时的注意事项、上色和印刷时的技巧等。

答案示例：制作过程分为设计图案、刻制版面、上色和印刷四个步骤。设计图案时要构思清晰，选择合适的题材；刻制版面时要掌握力度，避免损坏吹塑纸；上色时要均匀涂抹油墨；印刷时要确保版面与纸张平整接触。

3.分析一幅吹塑纸版画作品，说明其色彩搭配和线条运用。

-补充说明：学生选择一幅吹塑纸版画作品，分析作品中的色彩搭配如何增强视觉效果，线条运用如何表现主题。

答案示例：该作品使用了对比色搭配，使得画面更加醒目；线条运用细腻，通过线条的粗细、疏密表现了不同的质感和空间感。

4.编写一个关于吹塑纸版画的小故事，介绍吹塑纸版画的起源和发展。

-补充说明：学生需要发挥想象力，创作一个有趣的故事，介绍吹塑纸版画是如何被发明出来的，以及它是如何流传和发展的。

答案示例：很久以前，一位艺术家在创作中偶然发现了吹塑纸版画的制作方法，他通过不断的实践和改进，使得这种艺术形式逐渐流行起来，成为了一种独特的艺术表现形式。

5.设计一个吹塑纸版画的创意作品，并说明创作的灵感来源。

-补充说明：学生需要提出一个创意作品的主题，并解释创作的灵感来源，如自然景观、日常生活、历史故事等。

答案示例：我设计的吹塑纸版画作品主题为“星空下的城堡”，灵感来源于我对夜晚星空的美丽景色的喜爱，以及童话故事中城堡的神秘感。通过吹塑纸版画的形式，我希望能够表现出星空与城堡的交融之美。

6.创作一首关于吹塑纸版画的诗歌，表达对这种艺术形式的喜爱。

-补充说明：学生需要创作一首简短的诗歌，表达对吹塑纸版画的情感，可以涉及吹塑纸版画的制作过程、作品特点或艺术价值。

答案示例：吹塑纸间艺术展，刀刻墨印显神肌。千变万化皆可能，爱此版画情深深。教学反思与总结在教学吹塑纸版画这一课的过程中，我深感艺术教育的重要性，它不仅能够培养学生的审美能力，还能锻炼学生的动手能力和创造力。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过实物展示、视频教学和现场演示，我发现学生们对吹塑纸版画产生了浓厚的兴趣。但同时我也发现，在实践操作环节，有些学生因为操作不熟练而感到挫败。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的个别指导。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论和合作，这样可以培养学生的沟通能力和团队精神。但在实际操作中，我发现有些小组的合作并不顺畅，有的学生过于依赖同伴，而有的学生则不愿意分享自己的想法。这提示我，在今后的教学中，我需要更明确地设定小组合作的目标和规则，确保每个学生都能在合作中有所收获。

在管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的课堂氛围。但有时在课堂纪律上，我还需要更严格一些，特别是在学生实践操作时，要确保他们能够专注地完成任务，而不是在课堂中随意走动或分心。

在教学效果上，我看到了学生的进步。他们不仅掌握了吹塑纸版画的制作技巧，而且在创作过程中展现出了很高的