外研版（2019） 必修第一册 Unit 5 Into the Wild Developing ideas 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWildDevelopingideas教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWild中的Developingideas部分，主要围绕野外探险的话题展开，引导学生探讨探险的意义、安全措施以及环境保护等问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对探险活动的了解和兴趣相关。教材中的章节包括探险的定义、探险的目的、探险的历史、安全措施以及环境保护等方面，这些内容与学生已学的地理、历史和环境知识相联系，有助于激发学生的思考和参与。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学知识进行有效交流，能够在讨论中表达个人观点和感受。

2.思维品质：通过分析课文中的探险案例，发展学生的批判性思维和创新思维，提升其解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的探险活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过查找资料、小组合作等方式，提升其获取和处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-探险的定义和意义：通过课文中的实例，让学生理解探险不仅是对未知领域的探索，也是对自我能力的挑战和提升。

-环境保护意识的培养：强调在探险过程中保护自然环境的重要性，让学生认识到可持续发展的重要性。

-探险安全措施的掌握：教会学生如何评估探险风险，制定合理的计划和应对措施。

举例：在讲解探险的定义和意义时，可以引用教材中的历史探险案例，如马可·波罗的旅行，让学生了解探险对人类文明发展的贡献。

2.教学难点：

-探险过程中的具体环境保护措施：学生可能难以理解如何在实践中具体实施环境保护。

-安全措施的细节和实施：如何制定和执行探险计划中的安全措施，以及如何在紧急情况下自救互救，是学生的难点。

-批判性思维和问题解决能力的培养：学生可能习惯于接受知识，而不擅长提出问题、分析问题和解决问题。

举例：在讲解环境保护措施时，可以结合教材中的案例分析，如如何在野外露营时减少对环境的影响，如何正确处理垃圾等。在安全措施方面，可以模拟紧急情况，让学生讨论并制定应对方案，如迷路时的自救方法。在培养批判性思维方面，可以引导学生对课文中的探险活动提出质疑，探讨其可能带来的负面影响，如对当地文化的冲击等。教学方法与策略1.结合讲授法和讨论法，首先讲解探险的基本概念和环境保护的重要性，然后引导学生就课文中的案例进行讨论，分享个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟探险者制定探险计划和应对措施，通过实践操作加深对探险安全措施的理解。

3.利用多媒体资源，如探险视频和图片，增强学生对探险活动的直观感受，同时辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成一个探险计划书，从目标设定到实施步骤，再到风险评估，全面锻炼学生的综合能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文内容摘要、相关背景资料，以及预习问题清单。

-设计预习问题：如“探险活动对环境保护有哪些潜在影响？”、“你认为探险者在野外应遵守哪些安全准则？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和背景资料，理解探险活动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解探险活动的基本概念和重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放探险视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解探险的定义、意义、安全措施和环境保护等核心内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论探险活动中的环境保护措施；进行角色扮演，模拟制定探险计划。

-解答疑问：针对学生的提问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，尝试制定探险计划。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解探险活动的相关知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握探险计划和环境保护的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解探险活动的相关知识点，掌握安全措施和环境保护的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写一篇关于探险活动的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。知识点梳理1.探险的定义与意义

-探险的定义：探险是指对未知领域的探索和挑战，包括对自然界、历史遗迹、人文现象等的探索。

-探险的意义：探险不仅能够扩展人类的知识领域，促进科学技术的进步，还能够锻炼个人的勇气、智慧和团队协作能力。

2.探险的历史

-古代探险：如马可·波罗的东方之旅，哥伦布发现新大陆等。

-现代探险：如极地探险、太空探索等。

3.探险安全措施

-风险评估：在探险前进行全面的风险评估，包括自然环境的恶劣程度、可能遇到的危险等。

-安全装备：携带必要的安全装备，如指南针、地图、通讯设备、急救包等。

-应急计划：制定详细的应急计划，包括迷路、受伤、恶劣天气等情况的应对措施。

4.环境保护意识

-保护自然环境：在探险过程中，尽量减少对自然环境的影响，如不乱扔垃圾、不破坏植被等。

-可持续发展：探险活动应考虑当地环境的可持续性，避免对当地生态系统造成长期破坏。

5.探险与文化交流

-探险与文化尊重：在探险过程中，应尊重当地文化，避免文化冲突。

-探险与文化融合：探险活动可以促进不同文化的交流和融合，增进相互了解。

6.探险案例分析

-探险成功案例：分析历史上著名的探险成功案例，如阿姆斯特朗登月、南极探险等。

-探险失败案例：分析探险失败的案例，如泰坦尼克号沉船、珠峰登山事故等，从中吸取教训。

7.探险文学与影视作品

-探险文学作品：介绍一些经典的探险文学作品，如《海底两万里》、《格列佛游记》等。

-探险影视作品：分析一些探险影视作品，如《荒野猎人》、《星际穿越》等，探讨其艺术价值和现实意义。

8.探险与科学发现

-探险与地理大发现：探险活动推动了地理大发现，如发现新大陆、绘制地图等。

-探险与科学研究：探险活动为科学研究提供了新的数据和视角，如生物多样性研究、地质学研究等。

9.探险与个人成长

-探险与勇气：探险需要勇气和决心，能够锻炼个人的意志力。

-探险与智慧：探险过程中会遇到各种问题，需要智慧去解决。

-探险与团队协作：探险往往需要团队合作，能够培养协作精神和沟通能力。

10.探险与伦理道德

-探险与责任：探险者应对自己的行为负责，避免对他人和环境造成伤害。

-探险与道德：探险者应遵守社会道德规范，尊重当地习俗和法律法规。板书设计①探险活动概述

-探险定义

-探险意义

-探险历史

②探险安全措施

-风险评估

-安全装备

-应急计划

③环境保护意识

-保护自然环境

-可持续发展

-尊重当地文化

④探险案例分析

-成功案例

-失败案例

-教训与启示

⑤探险与文化

-文化交流

-文化融合

-文化尊重

⑥探险与科学

-地理大发现

-科学研究

-数据视角

⑦探险与个人成长

-勇气

-智慧

-团队协作

⑧探险与伦理

-责任

-道德规范

-法律法规课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《IntotheWild》一书作者乔恩·克拉考尔的自传体作品，可以更深入地了解作者的生活经历和对自然的热爱。

-视频资源：纪录片《荒野生存》（IntotheWild），通过真实案例展示野外生存技巧和探险精神。

-网络资源：探险相关的在线论坛和博客，让学生了解探险爱好者的经验和见解。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生阅读《IntotheWild》一书，重点关注作者如何通过探险改变自己的生活方式，以及他对自然的深刻理解。

-引导学生思考作者的行为背后的动机和价值观，与课文中的探险精神进行对比分析。

-观看视频资源：

-观看纪录片《荒野生存》，关注片中主人公的探险经历，讨论他在面对自然和自我挑战时的态度和选择。

-分析影片中展现的野外生存技巧，思考如何在日常生活中运用这些技能提高自我保护能力。

-在线论坛和博客：

-引导学生访问探险相关的在线论坛和博客，了解不同探险爱好者的故事和经验分享。

-鼓励学生就探险中的环境保护、安全措施、文化尊重等方面进行讨论，形成自己的观点。

3.拓展活动建议：

-野外生存技能工作坊：组织学生参加野外生存技能培训，学习如何在户外环境中生存，包括搭建庇护所、寻找水源、制作火种等。

-探险故事分享会：鼓励学生分享自己或他人的探险故事，讨论探险中的挑战和收获。

-环境保护项目：引导学生参与校园或社区的环境保护项目，如植树、清理垃圾等，将课堂上学到的环境保护意识付诸实践。

-探险主题写作：要求学生以探险为主题进行写作，可以是日记、报告或故事，通过写作深化对探险活动的理解。

4.教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生进行自主学习和拓展。

-教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和发现。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导，确保学生能够有效地进行课后学习。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：以“我的探险故事”为题，写一篇短文，描述一次你参与的探险活动，包括探险的目的、过程中的经历、遇到的挑战以及最后的收获。要求字数在300-500字之间。

2.案例分析报告：选择课文中提到的探险案例或现实生活中的一起探险事件，分析其成功或失败的原因，以及从中可以吸取的教训。报告应包括事件概述、分析部分和结论，字数在500-800字之间。

3.安全措施模拟：设计一个探险场景，列出至少五项安全措施，并解释为什么这些措施对于探险活动至关重要。

4.环境保护行动计划：基于你所了解的探险活动对环境的影响，提出至少三项环境保护行动计划，并说明如何实施这些计划。

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-评估学生是否能够将探险经历与个人感受相结合，表达清晰。

-检查学生是否能够运用适当的词汇和句型来描述探险活动。

-反馈写作中的语法错误和拼写错误，并提供修改建议。

2.案例分析报告反馈：

-评价学生对探险案例的理解深