初中物理复习：音调 （原卷版）

2.2音调（原卷版）

知识0©

概念

知识点

一、声音的高低一一音调

1.音调：物理学中，把声音的高低叫做音调。我们接触到的声音，有的听起来尖细，声音高昂，音调

高；有的听起来低沉，音调低。

2.探究影响声音高低的因素

【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？

【设计实验】控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。

如图2-2-2所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时

注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

图2-2-2钢尺的振动

【实验步骤】

3

①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的二伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快

慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中；

②再分别把钢尺的《、!伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动

24

的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。

实验记录表:

钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音音调的高低

快高

4

j_

较慢较低

2

2慢低

4

【实验结论】钢尺振动越快，发出的声音越高；振动越慢，声音越低。

3.频率

（1）物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。

（2）定义：声源振动次数和所用时间之比称为频率。用符号/表示。

（3）单位：赫兹，符号是Hz。

如物体1s内振动了1次，则这个物体振动的频率7=1上茂。

（4）音调和频率的关系

声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越

低。

二、用波形比较频率

L音调的波形图

如图2-2-3所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少频率低，音调低；乙振

动次数多，频率高，音调高。

和M时向内.振动次数多.籁率舟.言词高

图2-2-3声波的频率

2.探究影响弦乐器音调的因素

【提出问题】弦乐器的音调高低和什么因素有关？

【设计实验】控制变量法：（1）研究与弦的长短关系时，控制弦的粗细、松紧程度不变，改变弦的长

度；（2）研究与弦的粗糙关系时，控制弦的长度、松紧程度不变，改变弦的粗细；（3）研究与弦的松紧程

度关系时，控制弦的长度、粗细不变，改变弦的松紧程度。

【实验步骤】

（1）准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另

一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用两个三角形柱状小木块将弦支起,

用塑胶尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。

（2）分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？

【实验结论】

（1）长度、张紧程度相同时，弦越细，音调越高；

（2）粗细、张紧程度相同时，弦越短，音调越高；

（3）粗细、长度相同时，弦越紧，音调越高。

实验表明，弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高。

~~点拨（1）打击乐器

编钟、鼓、锣等乐器受到敲击时发生振动，产生声音。演奏编钟时，敲击大小不同的钟能发出不同音

调的声音。

（2）管乐器

箫和笛等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。手指在不同的音孔上，就会改变空气柱的

长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。

3.人和动物的听发声与听声频率

人和动物的发声频率范围各不相同（表2-2T）,能感受到的声音的频率范围也不相同（表2-2-2）。

*2-2-1人和一段动物发出声言的*率范围»2-2-2人和一些动物“听到”声音的频率范困

物种发率物种频率/7Hz物种养率物种用率/砧

■人85~I1007000〜12000020—20000150—150000

搭760—150050—5000蕉播60~6500050~8000

to2t

452-1800纵皿2000〜13000第狗15〜50000250~21000

e*

1000—1200003000〜150000

**10000120000般K共7000~100000

看第OQ]

考点❶音调与频率

【方法点拨】（1）物体振动频率高，音调高；频率低，音调低。

由（23-24八年级上,广东广州•期末）甲音叉发声时比乙音叉振动慢，那么甲音叉（）

A.发严时振幅一定更小B.发声时振动频率一定更局

C.发出声音的音调一定更低D.发出声音的响度一定更大

2.（23-24八年级上•广东广州・期末）乐理中，音名、唱名、频率的关系如表格所示,

贝U（）

音名cDEFGAB

唱名DoReMiFaSolLaSi

频率/Hz256288320341.3384426.7480

A.相比D音，发G音时，音调更低

B.唱名为Mi的音，每分钟振动320次

C.音名为B的音，频率最高，响度最大

D.相比C音，发A音时，声源每秒振动次数更多

3.（23-24八年级上•广东肇庆,期末）如题图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。

小明向瓶口吹气，声音主要是由瓶内振动产生的，瓶子的音调最高，用筷子分别敲击瓶口,

瓶子的音调最低。

nnnn

uoMH

H

uu

DU

bd

c

aefgh

考点❷探究影响音调高低的因素

4.（23-24八年级上•广东江门・期中）声音的探究：

（一）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图（A）所示的器材进一步探究，但忘记

记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第一

次发出的声音的音调高；如图（B）所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,

则把梳子发出的声音的音调高；

（二）、为了探究声音，某同学做了下列三个实验：

A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气全部抽出以后，铃声不响了;

B.在鼓面上撤一些小纸屑，用力击鼓时，我们听到声音的同时又看到纸屑会上下跳动；

C.将钢尺的一端伸出桌外，用力一弹，钢尺会发出声音，当改变钢尺伸出桌外的长度时，用相同的力弹钢

尺，发现钢尺发出的声音不同。

通过这三个实验，你认为：

A实验说明了:

B实验说明了；

C实验说明了O

03（30（1]5（23-24八年级上•广东惠州•期中）在学习吉他演奏的过程中，小明同学发现弦发出

声音的音调高低是受各种因素影响的，她决定进行探究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：可能跟弦的横截面积有关；

猜想二：可能跟弦的长短有关；

猜想三：可能跟弦的材料有关。

为了验证这些猜想，她们找来了一些材料作为弦，其规格如下：

编号材料长度/cm横截面积/mm?

A金属丝600.76

B金属丝600.89

C金属丝601.02

D金属丝80

E金属丝1000.76

F尼龙丝800.76

G尼龙丝1001.02

（1）表中有的材料规格还没有填全，为了验证"猜想三"，请你填上表格中的空白数据；

（2）为了验证"猜想一"，可选用编号为、、的弦进行探究；

（3）为了验证"猜想二"，可选用编号为、、的弦进行探究。

（4）该实验主要运用的探究方法是=

IR国

广东题型调练

1.（23-24八年级上•广东清远•阶段练习）音乐会上，演员正在演奏笛子，笛子发声是因为的振动。

演奏过程中，演员不断调整手指在笛身上的按压位置是为了改变声音的O

2.（23-24八年级上•广东广州•期末）有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音不同，来判断

蜜蜂是出巢采蜜，还是采蜜回巢。蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒约振动440次，采蜜归来，翅膀沾上了花粉、

花蜜，双翅每秒约振动300次，则出巢时双翅振动的频率是Hz,它比蜜蜂回巢时双翅振动的频率—

（选填"高"或"低"）。人（选填"能"或"不能"）听到蜜蜂采蜜回巢的声音。养蜂人主要依据声音的不

同，来判断蜜蜂是出巢还是回巢。

3.（23-24八年级上•广东深圳•期中）如图，用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成"音乐水杯"，向瓶

子吹气就可以演奏出优美动听的乐曲，此时发声体是;水位越高，音调越。用胶锤敲击瓶子

时也能发出声音，此时发声体是，水位越高，音调越O

4.（23-24八年级上•广东梅州•期中）如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图。请

在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音音调不变，响度为图甲所示声音的2倍。

振幅振幅

时间时间

甲乙

5.（23-24八年级上•广东广州•期末）小明用声波传感器和电脑设备记录测量某种材料合金管所发出的声音

频率，他猜想声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验

探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案。

（1）实验器材：、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑；

（2）实验步骤：（①③步骤的空均选填"相同""不同"）

①选取长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径_________

②将声波传感器连接到电脑，准备记录；

③使用铁锤敲击合金管底部的________位置，确保敲击力度相同；

④；

⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。

（3）设计记录数据的表格（将划线处补充完整，不需要填数据）

实验次数①②

1

2

3

L（2024・安徽宣城•一模）随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择养宠物陪伴自己，其中猫就是最受

欢迎的家养宠物之一。有科学家研究发现，猫在开心时，发出的叫声频率较高；而在情绪低落时，发出的

叫声频率较低，因此我们可以根据声音的判断猫的情绪。

2.（2024・安徽滁州•一模）如图所示为航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏的情景。“葫芦丝”是靠空气柱振

动发声的；按不同的孔可以改变声音的。

3.（2024・河南周口•二模）如图是艺术家演奏《二泉映月》的场景，演奏时发出的声音是由于的振动

而产生的，演奏者通过上下移动手指和拉粗细不同的弦，改变了声音的o

4.（2024•安徽滁州•二模）如图所示是钢琴的部分琴键，数字是琴键对应的琴弦振动时的频率（单位为Hz）。

当演员从右向左按下琴键时，发出声音的音调越来越（选填"高"或"低"）。

5.（2024•河南驻马店•三模）如图所示是中国传统拨弦乐器"箜篌"，又称坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞开

的框架上。用手指拨弹通过琴弦的—会发出优美的声音，拨动不同的琴弦，发出声音的不同。

6.（2024•江苏徐州•模拟预测）如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，想要使吹出声音的音

调变高，以下做法可行的是（）

A.增加水量B.减少水量

C.增大吹力D.减小吹力

7.（24-25八年级上•全国•假期作业）如图是儿歌"两只老虎"的一段歌词与乐谱，如表是一组音阶及其频率。

小艾同学正确演唱“跑得快"这三个字时，关于声音变化的描述，正确的是（）

音符1234567

音名doremifasollasi

频率/Hz256288320341.3384426.7480

两只老虎

1231I345I_3_

一H老虎,1i—W快，函

A.声带振动频率越来越高

B.声带振动频率越来越低

C.声波的传播速度逐渐增大

D.声波的传播速度逐渐减小

8.（23-24八年级上•湖北荆州•期末）如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，老师在探

究声音的（）

A.响度与吸管长短的关系

B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管内空气柱长度的关系

D.音色与吸管材料的关系

9.（23-24八年级上•广东惠州•阶段练习）如图所示是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正

确的是（）

频率/Hz

A.人的听觉频率范围是85~n00Hz

B.大象发出16Hz的声音时，人类听不见但大象能听见

C.小狗听不见家里人的悄悄话，是因为悄悄话的频率太低

D.大象和狗的发声频率无重叠区，所以狗叫声大象永远听不见

10.（23-24八年级上•江苏连云港•阶段练习）如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘

使其发声，其中较有价值且可探究的问题是（）

A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音

B.声音是由水振动产生的吗

C.音调为什么会随水量变化而变化

D.音调和水量多少有什么关系

11.（22-23八年级下•黑龙江哈尔滨,期中）学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦

乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：

①弦乐器的音调跟弦的长短有关;

②乐器的音调跟弦的松紧有关；

③弦乐器的音调跟弦的粗细有关。

为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子

的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木

块将弦支起。用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音。然后在其他条件不变的情况下，改

变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低。

小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，

（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越o

（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改