2024年人教版八年级上册物理专项复习讲义：噪声的危害和控制 专项训练【三大题型】解析版

2.4噪声的危害和控制（专题训练）【三大题型】

【题型1噪声及其来源】...................................................

【题型2声音的等级和噪声的危害】...........................................................6

【题型3防治噪声的途径】...................................................................10

一专项败型钠徐

【题型1噪声及其来源】

1.（2023•英德市二模）如图所示，用筷子敲击装有不同水量的玻璃杯可以演奏优美的乐曲,

下列分析正确的是（）

UHHUUUUU

A.乐曲声可以在真空中传播

B.快速敲，声音传播速度越快

C.用更大的力敲可改变响度

D.优美的乐曲声一定不是噪声

【答案】C

【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。

（2）声音在同种介质中的传播速度与频率无关。

（3）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。

（4）优美的乐曲声影响人们正常学习、工作、生活和休息时就会变成噪声。

【解答】解：A、乐曲声不可以在真空中传播，声音的传播需要介质，故A错误；

B、快速敲和慢速敲，声音在空气中的传播速度相同，故B错误；

C、用更大的力敲可改变振幅，从而改变响度，故C正确；

D、优美的乐曲声影响人们正常学习、工作、生活和休息时就会变成噪声，故D错误。

故选：Co

2.（2023•莱阳市二模）关于声现象知识的学习，下列说法正确的是（)

A.图甲是敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，这能探究声音传播的条件

B.图乙是电影院墙壁的一部分，其中的小孔可以增强回声

C.图丙是示波器上某声音的波形，从物理学角度看，它属于乐音

D.图丁是用超声测位仪测量海的深度，这利用了声可以传递能量

【答案】A

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。

（2）多孔状的材料可以吸收声波，减少声音的反射。

（3）乐音是由发声体的规则振动产生的；噪声是由发声体的不规则振动产生的。

（4）超声波的回声定位说明声音可以传递信息。

【解答】解：A、甲是敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，这能探究声音传播的条件,

说明声音是由物体的振动产生的，故A正确；

B、图乙是电影院墙壁的一部分，其中的小孔可以吸收部分声波，减弱回声，故B错误；

C、图丙是示波器上某声音的波形，从物理学角度看，是发声体的无规则振动产生的，它

属于噪声，故C错误；

D、图丁是用超声测位仪测量海的深度，这利用了声可以传递信息，故D错误。

故选：Ao

3.（2022秋•蓬莱区期末）小明利用实验室内的示波器，将几种不同发声体的振动的情况显

示在屏幕上，关于这四种声音说法正确的是（）

B.甲和丙具有相同的响度，但丙的音调更低

C.乙和丁具有不同的音调和音色

D.乙和丁的音色不一样，但响度音调一样

【答案】B

【分析】（1）乐音是发声体有规则振动发出的声音；噪音是发声体无规则振动发出的声

音；

（2）音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；

（3）响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大。

【解答】解：A、从甲、乙、丙丁四幅图可以看出，根据图示可知：四列声波都是有规则

振动的波形，是乐音波形，故A错误；

B、甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的，但甲的振动次数比丙的

多，所以丙的音调更低，故B正确；

C、由图可知乙和丁振动的次数相同，音调相同；乙和丁的波形不同，音色不相同，故C

错误；

D、乙和丁在相同时间内，振动频率相同，因此它们的音调相同；乙和丁的振幅不同，响

度不同；波形不同，音色不同，故D错误。

故选：Bo

4.（2023春•霍州市期中）嘴唇上的旋律一一口哨，中国古代称为“啸”，是通过双唇、舌

头和气流发出的声音。其不仅可以作为一种指令，也可以用来演奏歌曲。关于口哨，下

列说法正确的是（）

A.用口哨演奏出的歌曲一定不是噪声

B.用力吹口哨可以改变口哨声的音调

C.口哨声可以作为指令是因为声音可以传递信息

D.口哨声是由人的声带振动而发出的

【答案】C

【分析】凡是影响别人工作、休息的声音都是噪声；声音的三个特征：音色、音调和响

度；声音可以传递信息；声音是物体的振动产生的。

【解答】解：A、用口哨演奏出的歌曲如果影响了别人的工作、休息，那这种口哨声就是

噪声，故A错误；

B、用力吹口哨可以改变口哨声的响度，故B错误；

C、口哨声可以作为指令是因为声音可以传递信息，故C正确；

D、口哨声是由空气柱振动而发出的，故D错误。

故选：Co

5.（2023•连城县校级一模）用示波器检测四个声音，得到如图四个声音波形图，其中属于

甲乙丙T

【答案】丁；响度

【分析】（1）从物理学角度看，振动规则的声音称为乐音，振动不规则的声音称为噪音；

（2）振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动

时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而

说明音调的高低；对比两幅图进行解答

【解答】解：乐音的波形图是有规律的，噪声的波形图是杂乱无章的，所以图丁为噪声

的波形图。

由甲、乙图可知，在相同的时间内，两图都有3个波峰，2个波谷，所以两图的频率相同，

音调相同；波峰到波谷的高度不同，则波峰（波谷）到平衡位置的距离不同，即振幅不

同，响度不同。

故答案为：丁；响度。

6.（2023•蓬江区校级二模）国产飞机C919起飞时，由于发动机的振动而产生的轰鸣声是

通过空气传入人耳的。C919降落时,随着声音的响度（填“响度”或“音调”）

越来越大，飞机开始着陆，最终飞机安全着陆，C919发动机的轰鸣声属于噪声（填

“乐音”或“噪声”）。

【答案】空气；响度；噪声。

【分析】声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播。声音的三个特征分别是：音调、

响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指

声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个

特性；

从环保角度来看，凡是妨碍人们正常的学习、休息和工作的声音，都属于噪声。

【解答】解：轰鸣声通过空气传播到人耳处。

声音的大小为响度。

影响人们正常生活、工作、学习的声音或者振动无规律的声音为噪声，故轰鸣声为噪声。

故答案为：空气；响度；噪声。

7.（2023•苏州）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的音色不同。

小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于噪声（乐音/噪声）。

【答案】音色；噪声。

【分析】（1）不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同；

（2）从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。

【解答】解：人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的音色不同。小明

学习时，听到邻居家传来的钢琴声，钢琴声影响了学习，属于噪声。

故答案为：音色；噪声。

【题型2声音的等级和噪声的危害】

8.（2023•随州）如图是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为

55.5分贝。图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、

2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（）

A.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级

B.分贝是音调的单位

C.2048Hz的音属于次声波

D.256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高

【答案】A

【分析】（1）人们以分贝为单位来表示声音的等级，符号用dB表示；

（2）响度表示声音的强弱；

（3）振动频率低于20Hz的声属于次声波；

（4）物体的振动频率越高，音调越高。

【解答】解：A.噪声的等级用分贝来划分，故A正确；

B.分贝是响度的单位，故B错误；

C.次声波的振动频率低于20Hz,2048Hz的音不属于次声波，故C错误；

D.256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音频率低，音调更低，故D错误。

故选：Ao

9.（2022秋•番禺区校级月考）估测是我们在生活中常用的一种方法。下列是几个同学估测

的数值，其中最接近实际的是（）

A.课桌的高度是80dm

B.老师正常讲课时声音的响度约为120dB

C.成年人正常步行的速度约为Llm/s

D.普通人的身高约为2.7m

【答案】C

【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进

行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。

【解答】解：A、课桌的高度是80cm。故A不符合实际；

B、老师正常讲课时声音的响度约为50dB。故B不符合实际；

C、成年人正常步行的速度在l.lm/s左右。故C符合实际；

D、普通人的身高在170cm=1.7m左右。故D不符合实际。

故选：Co

10.（2022秋•桐柏县校级期末）下列关于声音的描述正确的是（）

A.OdB就是没有声音

B.固体、液体、气体都能传播声音，且传播速度相同

C.利用次声波可以传递信息，但不可以预警地震海啸等自然灾害

D.在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话

【答案】D

【分析】（1）人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级；OdB是人刚能听

到的最微弱的声音；

（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定消失；

（3）声音的传播需要介质，真空不能传播声音，声音在不同介质中传播速度不同，在固

体中最快，气体中最慢，液体介于两者之间。

【解答】解：A、0分贝是人耳能听到的最弱的声音，故A错误；

B、声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，气体中最慢，液体介于两者之间，

故B错误；

C、地震海啸等地质灾害发生时会产生次声波，所以利用次声波传递的信息可以预警地震

海啸等地质灾害，故C错误；

D、宇宙飞船的太空舱内充满空气，所以在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直

接对话，故D正确。

故选：D。

11.（2023•来安县一模）如图所示为城市广场的噪声监测装置，该装置上显示的是声音的

响度（填声音的特性）。

h五噪声检测

||xx市环保局||

【答案】响度

【分析】响度是指声音的强弱，人耳能感觉到的声音大小用分贝来表示，声音越大，分

贝值越大。

【解答】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示45dB的数字，可知此时的噪声是45分

贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。

故答案为：响度。

12.（2022秋•沈河区月考）如图所示，2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站弹

奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福。王老师弹奏出乐曲，是古筝的琴弦振

动而发声的;如果小林正在睡觉，则电视机发出的声音不应该超过50（填“50”、

"70"或"90”）dBo

【答案】振动；50。

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）声音超过50dB,会影响人们的休息和睡眠。

【解答】解：（1）王老师弹奏在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为振动而发声；

（2）声音超过50dB,会影响人们的休息和睡眠，故小林正在睡觉，则电视机发出的声

音不应该超过50dBo

故答案为：振动；50o

13.（2023•安徽二模）科学研究表明，长期工作在90分贝以上的噪声环境中，耳聋发病率

明显增加。据此可知，声音的响度（选填“响度”“音调”或“音色”）越大，对人

听力损伤越大。

【答案】响度

【分析】响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越

近，响度越大。

【解答】解：“分贝”这个单位可以表示声音特性中响度的等级，科学研究表明，长期工

作在90分贝以上的噪声环境中，耳聋发病率明显增加，由此可知，声音的响度越大，对

人听力损伤越大。

故答案为：响度。

【题型3防治噪声的途径】

14.（2023•武汉模拟）下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（)

甲乙丙丁

A.甲图中，乒乓球被发声的音叉弹开表明音叉在振动

B.乙图中，改变钢尺伸出桌边的长度，可以探究音调和振幅的关系

C.丙图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，直接得出真空不能传声

D.丁图中，防噪声耳罩通过防止噪声产生的方式控制噪声

【答案】A

【分析】（1）声音是由物体振动产生的;

（2）音调与物体的振动频率有关；

（3）声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传

播；

（4）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减

弱噪声。

【解答】解：A、发声的音叉将乒乓球弹开，该现象说明发声的物体在振动，故A正确；

B、改变钢尺伸出桌边的长度，可以探究音调和钢尺振动频率的关系，故B错误；

C、逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，进一步

推理可得出真空不能传声的结论，但不能直接得出真空不能传声，故C错误；

D、戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D错误。

故选：Ao

15.（2023•烟台）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产

和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象

属于利用噪声的是（）

A.摩托车安装消声器

B.有的道路旁设置隔声板

C.工厂工人戴着防噪声耳罩

D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况

【答案】D

【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传

播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。禁鸣喇叭就是在声源

处减弱噪声。

【解答】A、在摩托车上安装消声器，是在声源处控制噪声，故A不合题意；

B、在道路旁设置隔声板，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；

C、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处控制噪声，故C不合题意；

D、飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况，这是利用声音来传递信息，故D符合题

居、O

故选：D。

16.（2023•桃城区三模）从2021年4月"天和”核心舱发射到2022年11月“神舟十五号”

发射，19个月内中国载人航天实施了11次发射，2次飞船返回，7次航天员出舱，3次

太空授课，女航天员王亚平曾在太空进行了2次讲课。下列说法正确的是（）

A.王亚平说话发出的声音是由声带振动产生的

B.同学们在教室观看电视直播时将教室的门窗关闭是在声源处减弱噪声

C.同学们通过声音的音调分辨出是哪位航天员正在讲课

D.王亚平的声音是靠声波传回地球的

【答案】A

【分析】（1）声音是由物体振动产生；

（2）减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在入耳处减弱噪声。

（3）声音在真空中不能传播。

（4）声音的高低叫音调，音调的高低决定于发声体振动的频率；声音的强弱叫响度，响

度的大小决定于发声体振动的振幅。

【解答】解：A.王亚平说话发出的声音是由声带振动产生的，故A正确；

B.同学们在教室观看电视直播时将教室的门窗关闭是在传播过程减弱噪声，故B错误；

C.不同人发出声音的音色不同，同学们通过声音的音色分辨出是哪位航天员正在讲课,

故C错误；

D.声音不能在真空中传播，王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故D错误。

故选：Ao

17.（2023•江阴市校级三模）如图所示是端午节赛龙舟的情景，选手在鼓声的指引下整齐地

划桨，下列说法中正确的是（）

A.选手通过响度来辨别鼓声

B.鼓声震耳欲聋，说明鼓声的音调高

C.鼓声的传播需要介质

D.鼓手在耳朵里塞上棉花，是在传播途中减弱噪声

【答案】C

【分析】（1）声音由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，

是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或

大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；声音的

传播需要介质。

（2）减弱噪声的方式有三种，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱。

【解答】解：

A、音色指声音的品质和特色，选手能区分开鼓声和其他声音，依靠的是不同发声体音色

一般不同，故A错误；

B、震耳欲聋，说明声音的响度大，故B错误；

C、声音的传播需要介质，鼓声的传播需要介质，故C正确；

D、鼓手在耳朵里塞上棉花，是在人耳处减弱噪声，故D错误。

故选：Co

18.（2023•莲池区二模）市场上在售一种无线骨传导耳机，它配备有降噪耳塞，将这种耳机

与手机连接后，耳机发出的声波通过骨传导的方式传至听觉神经，引起听觉，喧闹环境

下佩戴降噪耳塞可使耳机里传出的声音听起来更加清晰，下列说法正确的是（）

A.手机向耳机发出超声波

B.骨传导说明固体可以传播声音

C.佩戴降噪耳塞是在声源处减弱噪声的

D.耳机发出的声音不是由于物体振动产生的

【答案】B

【分析】（1）无线耳机是通过电磁波接收信息的；

（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播；

（3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱；

（4）声音都是由物体的振动产生的。

【解答】解：A.手机与耳机之间时通过电磁波传递信息的，故A错误；

B.耳机的声音通过骨头传递给听觉神经，说明固体可以传播声音，故B正确；

C.减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱，佩戴降噪耳塞是在人耳处减

弱噪声的，故C错误；

D.声音是由物体的振动产生的，故D错误。

故选：Bo

19.（2023•兴庆区校级二模）如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（）

甲

A.甲图：在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是在声源处减弱噪声

B.乙图：利用超声可以探测海底深度，说明人耳能听到超声波

C.丙图：城市中的噪声测试仪，数字95.8后的单位应该是Hz

D.丁图：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高

【答案】D

【分析】（1）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置一一声源处、传播过程中、人

耳处减弱噪声；

（2）人的听觉频率范围在20Hz〜20000Hz之间；

（3）声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，声音越小，分贝数越小；

（4）比较相同时间内物体振动的次数可以比较频率大小。频率越大，音调越高。

【解答】解：A、在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是在传播过程中减弱噪声,

故A错误；

B、人的听觉频率范围在20Hz〜20000Hz之间，超声波的振动频率高于20000Hz,人耳

不能听到超声波，故B错误；

C、监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪

声设备上数字95.8后的单位应该是dB（分贝），故C错误；

D、两个音叉振动的波形图中，相同时间内，上面物体振动的频率大于下面的频率，上面

的音调比下面的音调高，故D正确。

故选：D。

20.（2022秋•天津期末）（多选）如图所示的措施中，能够直接起到减弱噪声作用的是（）

、__：t

A.噪声监测仪B.摩托车的消声器

C.防噪声耳罩隔音蛟龙

【答案】BCD

【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱,在传播过程中减弱，在人耳处减弱；噪声监

测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声。

【解答】解：A、噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故A错误;

B、摩托车的消声器可以在声源处减弱噪声，故B正确;

C、防噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声，故C正确;

D、“隔音蛟龙”可以在传播过程中减弱噪声，故D正确。

故选：BCDo

21.（2022秋•海兴县期末）（多选）下列有关声现象的说法，正确的是（）

A.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同

B.智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，根据的是声音可以传递信息

C.市区“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声的

D.用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中传播速度大

【答案】BC

【分析】（1）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；声音的特

点和品质叫音色，影响因素是发声体的材料和结构;

（2）声可以传递信息，声可以传递能量;

（3）防治噪声的途径：从声源处减弱、从传播途径中减弱、从人耳处减弱;

（4）声音的传播速度与声音的种类没有关系。

【解答】解：A、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，发出声音的

响度就会不同，由于是敲击同一音叉，所以音叉发声的音色相同，故A错误;

B、智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，故B正确;

C、市区“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，故C正确;

D、超声波和次声波在水中的传播速度相同，故D错误。

故选：BCo

22.（2022秋•章丘区期末）（多选）下列是教材中涉及声音的产生、传播及特性的一些情景

示意图。关于各图说明的理解，下列说法中正确的是（）

A.泡沫小球在发声的扬声器中跳动一一声音由物体的振动产生

B.铃声随罩中空气抽出逐渐减弱一一声音可以在空气中传播，但不

能在真空中传播

C.摩托车都装有各种类型的消声器一一是在噪声的产生环节减弱噪声

D.1—，一渔船用超声雷达探测鱼群的位置一一主要利用超声波有很强

的穿透能力

【答案】ABC

【分析】(1)根据声音是由物体的振动产生的，声音的传播靠介质，气体、液体、固体

都可作为传播声音的介质，真空中不能传播声音；

(2)减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是

在人耳处减弱；

(3)声音可以传递能量，可以传递信息。

【解答】解：A、扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动，说明了声音是由振动产生的，故A

正确；

B、声音的传播依靠介质，一切固体、液体、气体物质都可以作为传声介质，真空不能传

声，故B正确；

C、摩托车安装消声器，是为了在噪声的产生环节减弱噪声，故C正确；

D、渔船用超声雷达探测鱼群的位置一一主要利用声音可以传递信息，故D错误。

故选：ABCo

23.(2023春•洛阳期中)教学楼的楼道张贴标志，倡导同学们不要高声喧哗。从声音的特

性分析，“高声”是指声音的响度大；从控制噪声的角度分析，这是从声源处

减弱噪声；人们以^^为单位表示噪声强弱的等级。

【答案】响度大；声源；分贝。

【分析】（1）响度是指声音的大小，音调指声音的高低，音色是声音的品质与特色。

（2）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。

（3）人们以分贝为单位表示噪声强弱的等级。

【解答】解：教学楼的楼道张贴标志，倡导同学们不要高声喧哗。从声音的特性分析，''高

声”是指声音的响度大；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声；人们以分贝

为单位表示噪声强弱的等级。

故答案为：响度大；声源；分贝。

24.（2023•漳州模拟）图甲为特种兵操练时的情景，他们动作整齐划一，若以其中某位战士

为参照物，其他战士是静止的。图乙是该特种兵装备的特种作战消音靴，能够在作

战行动中降低声音的响度避免暴露目标，此消音靴是在声源处减弱噪声。

甲乙

【答案】静止；声源。

【分析】（1）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参

照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；

（2）减弱噪声可以从声源处、传播过程中及人耳处三个环节进行。

【解答】解：（1）战士们的动作整齐划一，以身边的某位战士为参照物，其他战士相对

于身边战士的位置没有变，所以是静止的；

（2）消音靴主要是减弱发出声音的大小，即能够在声源处减弱噪声，降低声音的响度,

避免暴露目标。

故答案为：静止；声源。

25.（2023•南阳二模）小峥在饭后帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、碗、勺、筷的“交响曲”，

响声是由于餐具的碰撞振动产生的，根据发声的音色可以判断出是锅还是碗发出的

响声。小峥关上厨房的门，以免影响爸爸的休息，这是在传播过程中减弱噪声。

【答案】音色；传播过程中。

【分析】音色是指声音的品质与特色，它与物体的材料和结构有关，我们常用音色来区

别不同发声体发出的声音；

防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。

【解答】解：声音是由物体的振动产生的，响声是餐具的振动产生的；音色反映了声音

的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能判断

出是锅还是碗发出的响声，这是因为不同发声体发出声音的音色不同；

根据防治噪声的途径方法可知，小敏关上厨房的门，以免影响爸爸的休息，是在传播过

程中减弱噪声。

故答案为：音色；传播过程中。

26.（2023•怀集县二模）学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上

为小明填上空缺内容。

（1）悠扬的笛声是空气柱振动产生的。

（2）声音在水中的传播速度大于（选填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的

传播速度。

（3）在月球上，声音不能传播的原因是真空不能传播声音。

（4）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，由图形可知：图乙是噪声的波形。

（5）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在声源处（选填“声源处”“传播过

程中”或“人耳处”）减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发出了一种T恤衫，

它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声

除了可以传递能量以外，还可以传递信息。

【答案】（1）振动；（2）大于；（3）真空不能传播声音；（4）乙；（5）声源处；信息。

【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止；

（2）声音在不同介质中的传播速度一般不同，固体中最快，液体次之，气体中最慢；

（3）声音的传播需要介质，真空不能传声；

（4）乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的；

（5）减弱噪声的途径：从声源处，从传播过程中，从人耳处；声音既可以传递信息，又

可以传递能量。

【解答】解：（1）悠扬的笛声是空气柱振动产生的；

（2）声音在空气中的传播速度小于在玻璃中的传播速度；

（3）在月球上，宇航员只能靠无线电波互相联系的原因是真空不能传声；

（4）从图形可知：图甲的波形振动较规则，而图乙的波形振动杂乱，因此，图乙是噪声

的波形；

（5）减弱噪声的途径：从声源处，从传播过程中，从人耳处。考场附近“禁鸣喇叭”，

这是在声源处减弱噪声；声除可以传递能量以外，还可传递信息。

故答案为：（1）振动；（2）大于；（3）真空不能传播声音；（4）乙；（5）声源处；信息。

27.（2023•霍邱县二模）在城市的主干道上可以看到如图所示的标志，这是为了保护环境减

弱噪声的一种标志，这是在声源处减弱噪声。

【答案】声源

【分析】减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处。

【解答】解：图中是禁止鸣笛标志，这是在声源处减弱噪声。

故答案为：声源。

28.（2022秋•三元区期末）小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：

（1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，依然能分辨出闹铃的声音，这是在描述声音的

音色（填声音的一种特性），同时也说明声音能传递信息；逐渐抽出其中的空气,

“声音逐渐变小”，该现象说明真空不传声。

（2）小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明声音能够在

液体中传播,小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听