专项素养巩固训练卷(二)电路的识别与设计教学设计 -2024-2025学年鲁科版（五四学制）九年级物理

专项素养巩固训练卷(二)电路的识别与设计教学设计-2024--2025学年鲁科版（五四学制）九年级物理科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专项素养巩固训练卷(二)电路的识别与设计教学设计-2024--2025学年鲁科版（五四学制）九年级物理教学内容本节课为鲁科版（五四学制）九年级物理《专项素养巩固训练卷(二)电路的识别与设计》。主要内容包括：

1.电路元件的识别：电阻、电容、电感等基本元件的识别及其在电路中的作用。

2.电路图的识读：分析电路图中的符号表示，理解串并联电路的特点。

3.电路设计：根据实际需求，设计简单的电路，包括电源、负载、开关等元件的连接。

4.电路调试与优化：对设计的电路进行调试，分析电路性能，进行优化改进。

5.电路故障排查：识别电路中的故障，学会排除常见故障的方法。核心素养目标培养学生以下物理学科核心素养：

1.科学探究与实验能力：通过电路识别与设计实验，提高学生的观察、分析、实验操作能力。

2.物理观念与应用：使学生能够理解电路基本原理，并能将所学知识应用于实际电路设计。

3.科学思维与创新意识：鼓励学生在电路设计中提出创新想法，培养解决问题的能力。

4.信息获取与处理能力：学会从电路图中获取有效信息，进行有效的信息处理与整合。

5.团队合作与交流：在小组合作中，培养学生与他人协作、分享实验成果的能力。重点难点及解决办法重点：

1.电路元件的识别及其作用。

2.电路图的正确识读和电路设计方法。

难点：

1.电路故障的排查与解决。

2.复杂电路的设计与优化。

解决办法：

1.对于电路元件的识别，通过实物展示和模型操作，让学生直观感受元件特征，加强记忆。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生理解电路图中的符号及其代表的物理意义，提高识图能力。

3.电路故障排查方面，采用问题导向法，让学生在实验中发现问题，自主探索解决方法，教师适时给予指导。

4.对于复杂电路设计，先从简单电路入手，逐步增加难度，引导学生逐步掌握设计原则，并通过实践操作来巩固知识，教师提供必要的反馈和改进建议。教学方法与策略1.采用讲授法介绍电路元件和电路图的基本知识，确保学生掌握必要理论基础。

2.设计小组讨论活动，让学生合作分析电路图，讨论电路设计可能性。

3.利用项目导向学习，让学生分组设计并实现一个简单的电路项目，培养实践操作能力。

4.使用多媒体教学，如动画演示和视频案例，帮助学生直观理解电路工作原理。

5.安排实验环节，让学生亲手搭建电路，进行故障排查和优化设计，增强体验式学习。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了电路的基本概念，那么如何将这些概念应用到实际的电路设计和识别中呢？今天我们将通过一些练习和实验来巩固这些知识。请大家打开《专项素养巩固训练卷(二)》，我们将开始今天的课程——电路的识别与设计。

2.知识回顾

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，电路中常见的元件有哪些？对了，电阻、电容、电感等。很好，那这些元件在电路中分别扮演什么角色呢？请大家思考一下，然后我们一起来讨论。

3.电路元件识别

现在，我将给大家展示一些电路元件的实物，请大家仔细观察，尝试识别它们，并说出它们的作用。我会随机挑选几位同学来回答。请大家积极参与。

4.电路图识读

5.小组讨论

现在，请大家分成小组，每组讨论以下问题：

-如何根据电路图设计一个简单的电路？

-在设计电路时，需要注意哪些事项？

-如果电路出现故障，可能的原因有哪些？

每组请记录下你们的讨论结果，稍后我会请各组汇报。

6.电路设计实践

7.实验操作与观察

现在，请大家开始实验操作。请确保你们的电路设计符合要求，然后连接电源，观察电路的工作情况。如果电路不能正常工作，请检查设计是否有误，或者是否存在故障。

8.故障排查

如果电路出现故障，请大家尝试进行排查。可以参考训练卷上的故障排查方法，也可以请教其他同学或我。排查过程中，请注意安全，不要盲目操作。

9.成果展示与讨论

实验结束后，请各组展示你们的电路设计成果，并简要介绍设计思路和遇到的问题。其他组同学可以提出疑问或建议。通过交流，我们可以互相学习和改进。

10.总结与反馈

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下你们在电路识别和设计方面的收获。同时，我也会对大家的表现进行评价，给予反馈。希望大家能够从这次课程中获得宝贵的经验。

同学们，今天我们通过练习和实验，巩固了电路的识别与设计知识。希望大家能够在今后的学习和生活中，将所学知识应用到实际中，解决实际问题。下面，请大家整理实验器材，准备下节课的学习内容。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地理解电路的识别与设计，我为大家推荐以下阅读材料：

-《初中物理电路设计与实践指南》

-《物理实验与探究：电路篇》

-《现代电路分析方法与应用》

这些材料中包含了丰富的电路设计和实践案例，可以帮助大家更好地理解和掌握电路知识。

2.课后自主学习和探究

（1）电路元件的深入研究：请大家查阅相关资料，了解电阻、电容、电感等电路元件的内部结构、工作原理以及在实际电路中的应用。

（2）电路图识读练习：在课后，请大家尝试阅读更多的电路图，分析其工作原理，提高自己的识图能力。

（3）电路设计实践：鼓励大家利用所学知识，设计一个具有实际应用的电路项目。可以从简单的电路入手，逐步增加难度，例如设计一个温控电路、定时器电路等。

（4）电路故障排查技巧：查阅相关资料，学习更多电路故障排查的方法和技巧，提高自己解决问题的能力。

（5）电路实验探究：在课后，同学们可以尝试进行一些电路实验，观察不同元件和电路结构对电路性能的影响，加深对电路知识的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，完成《专项素养巩固训练卷(二)》中的电路识别与设计练习题，包括选择题、填空题和解答题。

2.设计一个简单的电路图，包括电源、开关、电阻和灯泡，并解释其工作原理。

3.编写一篇关于电路故障排查的心得体会，总结自己在课堂实验中的排查过程和收获。

具体作业要求如下：

-选择题和填空题：要求学生在规定时间内完成，巩固电路元件识别和电路图识读的基本知识。

-解答题：要求学生结合所学知识，对电路设计问题进行深入分析，提高解决问题的能力。

-电路图设计：鼓励学生发挥创意，设计具有实际意义的电路，加深对电路设计的理解。

-心得体会：要求学生反思课堂实验中的故障排查过程，总结经验教训，提升自我学习能力。

作业反馈：

1.我会在收到作业后的两个工作日内完成批改，并及时将批改结果反馈给学生。

2.对于选择题和填空题，我会指出学生的错误答案，并给出正确答案。

3.对于解答题和电路图设计，我会提供详细的评价和建议，包括电路设计的合理性、工作原理的解释是否准确、故障排查的方法是否有效等。

4.对于心得体会，我会重点关注学生的反思能力和自我提升意识，给予积极的鼓励和具体的改进建议。

5.针对学生的整体作业表现，我会在下一节课前进行集中讲评，针对普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生进一步提高电路识别与设计的能力。典型例题讲解例题1：设计一个简单的串联电路，包括一个电源、一个电阻和一个灯泡，并画出电路图并解释其工作原理。

解答：电路图如下所示：

```

+---[电阻]---[灯泡]---+

||

[电源][地]

||

+-----------------------+

```

在串联电路中，电流只有一条路径，依次通过电阻和灯泡。当电源接通时，电流流经电阻，电阻对电流产生阻碍作用，使得灯泡发光。

例题2：设计一个并联电路，包括一个电源、两个电阻和一个灯泡，画出电路图并解释其工作原理。

解答：电路图如下所示：

```

+---[电阻1]---+

||

[电源][灯泡]

||

+---[电阻2]---+

```

在并联电路中，电流有多条路径。当电源接通时，电流分别通过电阻1和电阻2，然后合并流经灯泡。由于电阻1和电阻2是并联的，它们对电流的阻碍作用是独立的。

例题3：如果一个电路中包含一个电源、一个电阻和一个电容，如何判断电路是串联还是并联？

解答：要判断电路是串联还是并联，可以观察电路元件的连接方式。如果电流只有一条路径，通过电阻后再通过电容，那么电路是串联的。如果电流有多条路径，电阻和电容分别连接在电源的两端，那么电路是并联的。

例题4：设计一个简单的电路，使得当开关关闭时，灯泡亮起；当开关打开时，灯泡熄灭。

解答：电路图如下所示：

```

+---[开关]---[电阻]---[灯泡]---+

||

[电源][地]

||

+----------------------------------+

```

在这个电路中，开关控制着电流的通断。当开关关闭时，电路形成闭合回路，电流流经电阻和灯泡，灯泡亮起。当开关打开时，电路断开，电流无法流过灯泡，灯泡熄灭。

例题5：如果一个电路中包含一个电源、两个电阻和一个灯