三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事 唱歌 卖报歌人教版

三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌卖报歌人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐教案-第三单元音乐中的故事唱歌《卖报歌》人教版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《卖报歌》这首歌曲，引导学生感受音乐中的故事性，培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力，同时结合歌词内容，培养学生的爱国情怀和责任感。核心素养目标1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《卖报歌》音乐风格的理解，提升对歌曲中情感表达的鉴赏能力。

2.创意与实践：鼓励学生通过模仿和创作，探索音乐的表现手法，实践音乐活动，增强音乐创造力。

3.文化认知与传承：通过学习《卖报歌》的历史背景，加深学生对国家历史的了解，培养文化自信和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《卖报歌》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的故事情节和情感表达。

难点：

1.歌曲中的复杂节奏和旋律变化。

2.歌词中的情感投入和表达。

解决办法：

1.通过示范和分解教学，逐步引导学生熟悉旋律和节奏，使用简化的乐谱帮助学生跟唱。

2.结合歌曲背景故事，引导学生理解歌词含义，通过角色扮演或情景再现，让学生体验歌曲中的情感。

3.安排小组合作练习，让学生在小组内互相纠正和帮助，以突破节奏和旋律的难点。

4.通过反复练习和演唱，让学生逐渐熟悉歌曲，提高演唱技巧和情感表达。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强学生的学习兴趣，辅助难点突破。教学资源准备1.教材：人教版三年级下册音乐课本。

2.辅助材料：《卖报歌》音频资料、歌曲背景介绍文档、歌词卡片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备音响设备播放音乐，布置简单的舞台区域供学生表演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《卖报歌》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“歌曲描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的情感吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听歌曲和阅读歌词，初步理解歌曲内容。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索歌曲，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群发布预习资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，引出《卖报歌》的学习。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，指出重难点部分。

组织课堂活动：分组练习歌曲，每组负责歌曲的一个部分，然后集体合唱。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解歌曲。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的节奏和旋律。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，互相帮助学习。

提问与讨论：学生就歌曲的演唱技巧和情感表达提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《卖报歌》的歌词默写和演唱练习作为课后作业。

提供拓展资源：提供关于歌曲创作背景的资料，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成歌词默写和演唱练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生阅读拓展资料，增加对歌曲的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自律性。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课重难点：

-熟悉并演唱《卖报歌》的旋律和节奏。

-理解歌曲中的故事情节和情感表达。

-掌握歌曲的演唱技巧和情感投入。知识点梳理1.音乐基本概念

-音高：音乐中的高低音，由音符的频率决定。

-音长：音乐中音符的持续时间，由音符的时值决定。

-音量：音乐中音符的响度，由音符的力度决定。

-音色：音乐中不同乐器或声音的特有质感。

2.歌曲背景介绍

-《卖报歌》是一首反映旧社会儿童生活状态的歌曲，创作于20世纪30年代。

-歌曲描绘了报童辛勤劳动的情景，展现了他们的坚韧和乐观精神。

3.歌曲结构分析

-《卖报歌》为二段体结构，第一段描述报童卖报的情景，第二段表现报童的内心情感。

-歌曲旋律简洁流畅，节奏明快，易于传唱。

4.歌词理解

-第一段歌词：“清晨阳光照，报童走街串巷，叫卖声声不息。”描绘了报童清晨开始工作的情景。

-第二段歌词：“夜幕降临，报童回家路上，心中充满喜悦。”表现了报童辛勤工作后的满足和快乐。

5.歌曲旋律分析

-《卖报歌》的旋律以级进和小跳为主，富有动感，易于学生模仿和演唱。

-歌曲中的节奏变化丰富，如切分音、附点节奏等，增加了歌曲的表现力。

6.歌曲演唱技巧

-正确的呼吸方法：在演唱过程中，要学会用腹式呼吸，保持声音的稳定。

-发音清晰：在演唱过程中，要确保歌词发音清晰，表达出歌曲的情感。

-音准把握：在演唱过程中，要注意音准，保持旋律的准确性。

7.歌曲情感表达

-通过歌曲的演唱，传达出报童勤劳、乐观的生活态度。

-引导学生感受歌曲中的情感变化，培养他们的同理心和情感表达能力。

8.歌曲文化内涵

-《卖报歌》反映了旧社会儿童的艰辛生活，引导学生了解历史背景。

-歌曲展现了中华民族勤劳、乐观的精神风貌，培养学生的民族自豪感。

9.歌曲演唱实践

-学生分组练习歌曲，每组负责歌曲的一个部分，然后集体合唱。

-学生自主选择歌曲中的角色，进行角色扮演，体验歌曲中的情感。

10.歌曲拓展学习

-了解歌曲创作背景，深入了解报童的生活状态。

-学习歌曲以外的其他音乐作品，拓宽音乐视野。

11.歌曲评价与反思

-学生评价自己在歌曲学习过程中的表现，总结自己的进步和不足。

-教师对学生的演唱进行评价，给予肯定和指导，帮助学生提高演唱水平。

12.课程总结

-回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-对学生的学习情况进行总结，提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

本节课的知识点涵盖了音乐基本概念、歌曲背景、歌词理解、歌曲结构、演唱技巧、情感表达、文化内涵等多个方面，旨在帮助学生全面了解《卖报歌》，培养他们的音乐素养和审美能力。通过本节课的学习，学生应能熟练演唱《卖报歌》，理解歌曲的内涵，感受音乐的魅力。板书设计1.歌曲背景与意义

①《卖报歌》创作背景

②报童生活状态的描绘

③歌曲所传达的乐观精神

2.歌曲结构与旋律

①二段体结构

②旋律特点（简洁、流畅）

③节奏变化（切分音、附点节奏）

3.歌词内容与情感

①第一段歌词：报童工作情景

②第二段歌词：报童内心情感

③歌曲情感表达：勤劳、乐观

4.演唱技巧与实践

①呼吸方法：腹式呼吸

②发音清晰：歌词清晰度

③音准把握：旋律准确性

5.歌曲文化内涵

①反映旧社会儿童生活

②展现民族精神风貌

③培养民族自豪感

6.课堂活动与总结

①分组练习与集体合唱

②角色扮演与情感体验

③课程总结与改进建议重点题型整理题型一：歌曲背景分析题

题目：《卖报歌》反映了什么样的历史背景？

答案：《卖报歌》反映了20世纪30年代旧社会儿童的艰辛生活，描绘了报童在街头卖报的情景，展现了他们勤劳、乐观的生活态度。

题型二：歌词理解题

题目：请简述《卖报歌》第一段歌词描绘的情景。

答案：第一段歌词描绘了清晨阳光照耀下，报童走街串巷叫卖报纸的情景，体现了他们辛勤劳动的开始。

题型三：旋律特点分析题

题目：《卖报歌》的旋律有何特点？

答案：《卖报歌》的旋律简洁流畅，以级进和小跳为主，节奏明快，易于传唱，富有动感。

题型四：演唱技巧应用题

题目：在演唱《卖报歌》时，应该如何正确呼吸？

答案：在演唱《卖报歌》时，应使用腹式呼吸，保持声音的稳定和均匀，避免因呼吸不当而影响歌曲的表现力。

题型五：歌曲文化内涵题

题目：《卖报歌》体现了哪种民族精神？

答案：《卖报歌》体现了中华民族勤劳、乐观的精神风貌，通过歌曲传达了报童坚韧不拔、积极向上的精神态度。

题型一补充说明：

在分析歌曲背景时，可以结合当时的社会环境，如经济状况、儿童劳动情况等，让学生更深入地理解歌曲的历史背景。

题型二补充说明：

在理解歌词时，可以让学生尝试用自己的语言描述歌词中的情景，或者通过绘画、角色扮演等方式，增强对歌词内容的理解。

题型三补充说明：

分析旋律特点时，可以让学生先聆听歌曲，然后尝试哼唱旋律，感受其流畅性和节奏感，再进行具体的特点分析。

题型四补充说明：

在讲解演唱技巧时，可以通过示范和练习，让学生亲自体验腹式呼吸的感觉，并指导他们如何在歌曲中正确运用呼吸技巧。

题型五补充说明：

探讨歌曲文化内涵时，可以引导学生思考歌曲所传达的价值观和情感，以及这些内容如何影响他们的日常生活和思想观念。教学反思与总结在完成本节课《卖报歌》的教学后，我深感音乐教育不仅是技能的传授，更是情感与文化的传递。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了课前自主探索、课中强化技能以及课后拓展应用的三步教学法。课前，通过发布预习资料和设计预习问题，我发现学生们对《卖报歌》的背景和情感有了初步的了解，但部分学生由于缺乏自主学习习惯，预习效果并不理想。课中，我通过讲解、示范和分组练习等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，但我也发现，对于一些复杂节奏和旋律变化，学生们还是感到有些吃力。在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，但有时在维持课堂秩序和引导学生注意力方面，还是显得力不从心。

在教学策略上，我使用了自主学习法、讲授法和合作学习法等多种教学方法，这些方法在激发学生学习兴趣和培养合作精神方面起到了积极作用。然而，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这些方法可能需要更多的个性化指导和辅助。

教学总结：

从学生的反馈和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《卖报歌》的旋律和歌词有了较深的理解，能够熟练地演唱歌曲，并在情感态度上有了明显的提升。他们通过歌曲感受到了报童的勤劳和乐观精神，对旧社会儿童的生活状态有了更为直观的认识。

但同时，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在预习阶段缺乏自觉性，导致课堂上的学习效果受到影响。其次，课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生仍显得拘谨，不敢大胆表达自己的观点。最后，在课后拓展学习方面，虽然我提供了相关的资源，但缺乏有效的监督和反馈机制，导致学生的拓展学习效果不佳。

改进措施和建议：

针对以上存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1