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文档简介

开学第一课教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

2.教学年级和班级:高一1班

3.授课时间:2023年9月1日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.理解物理概念和原理,培养科学思维和科学探究能力。

2.运用物理学知识解决实际问题,提高应用能力和创新能力。

3.培养对物理学科的兴趣和好奇心,增强学习的主动性和积极性。教学难点与重点1.教学重点

-物质与运动:理解物质的基本概念,掌握物质的各种运动形式及其相互关系。

-力的概念:理解力的定义,掌握力的计量单位,以及力与物体运动状态的关系。

-牛顿运动定律:掌握牛顿三定律的内容及其在实际问题中的应用。

2.教学难点

-物质与运动的关系:理解物质是运动的主体,各种运动形式都是物质运动的表现。

-力的作用效果:理解力可以改变物体的形状和运动状态,以及力的作用是相互的。

-牛顿运动定律的适用范围:掌握牛顿运动定律适用的条件,即宏观低速情况下的物体运动。

举例说明:

-物质与运动的关系:水流动是水分子运动的集体表现,地球自转是地球内部物质运动的宏观体现。

-力的作用效果:施加力可以使物体发生形变,如拉伸弹簧;也可以改变物体的运动状态,如推动小车。

-牛顿运动定律的适用范围:在高速运动的物体(如接近光速)中,牛顿运动定律不再适用,需要使用相对论进行分析。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《物理》人教版(2019)必修第一册教材。

2.辅助材料:准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以辅助讲解和展示物理概念和原理。

3.实验器材:准备力学实验所需的器材,如弹簧测力计、小车、滑轮组等,确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对物理的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道物理是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于物理的图片或视频片段,让学生初步感受物理的魅力或特点。

简短介绍物理的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.物理基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解物理的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解物理的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物理的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,让学生更好地理解物理的实际应用或作用。

3.物理案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解物理的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的物理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解物理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用物理解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与物理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对物理的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调物理的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括物理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物理在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用物理。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于物理的短文或报告,以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《物理》人教版(2019)必修第一册的内容展开,具体包括以下几个方面:

1.物质与运动:

-物质的基本概念,如物质的定义、分类及其特性。

-物质的各种运动形式,如直线运动、曲线运动、振动与波动等。

-物质与运动的关系,包括牛顿第一定律和第二定律的内容。

2.力的概念:

-力的定义及其计量单位,如牛顿(N)。

-力的作用效果,包括力可以改变物体的形状和运动状态。

-力的相互作用,即对于每个作用力都有一个相等而反方向的力。

3.牛顿运动定律:

-牛顿第一定律的内容,即物体在不受外力时保持静止状态或匀速直线运动状态。

-牛顿第二定律的内容,即物体受到的合外力等于物体质量与加速度的乘积。

-牛顿第三定律的内容,即任何两个物体之间都存在相互吸引的力。

4.应用与实例:

-利用物理知识解决实际问题,如力学中的功、能量守恒等。

-物理在生活中的应用,如重力、浮力在日常生活中的实例。板书设计1.知识点梳理板书

设计重点:将本节课的核心知识点以思维导图的形式展示,包括物质与运动、力的概念、牛顿运动定律等。

板书内容:

-物质与运动

-物质的基本概念

-物质的运动形式

-物质与运动的关系

-力的概念

-力的定义及单位

-力的作用效果

-力的相互作用

-牛顿运动定律

-牛顿第一定律

-牛顿第二定律

-牛顿第三定律

2.趣味性板书设计

设计重点:通过图形、符号和简短的词语,将抽象的物理概念形象化,增加趣味性。

板书内容:

-物质与运动

①物质:原子、分子模型图

②运动:箭头表示运动方向

③关系:心形图表示物质与运动的密切关系

-力的概念

①力:用拳头表示力量

②效果:用图片展示力改变物体形状和运动状态

③相互作用:用两个人互相推挤的图片表示

-牛顿运动定律

①第一定律:用一个静止的物体和一条斜线表示

②第二定律:用一个物体、一条斜线和一个小人表示

③第三定律:用两个人互相抛出物体的图片表示

3.艺术性板书设计

设计重点:运用艺术手法,如颜色、字体和布局,使板书美观且具有吸引力。

板书内容:

-物质与运动

①物质:用不同颜色的原子模型图表示

②运动:用不同颜色的箭头表示不同的运动形式

③关系:用彩色的桥梁连接物质和运动,表示它们之间的联系

-力的概念

①力:用不同大小的字体表示力的强度

②效果:用颜色渐变的图形表示力作用的效果

③相互作用:用交织的线条表示力的相互作用

-牛顿运动定律

①第一定律:用粗体字强调“静止”和“匀速直线运动”

②第二定律:用公式F=ma表示,并突出显示

③第三定律:用相互作用的两个人物表示“作用力”和“反作用力”重点题型整理1.物质与运动的关系

题型:判断题

题目:物体在受力时,一定会改变其运动状态。

答案:错误。物体在受力时,可能会改变其运动状态,也可能会改变其形状。

2.力的作用效果

题型:填空题

题目:力的作用效果包括____和____。

答案:改变物体的形状,改变物体的运动状态。

3.牛顿第一定律

题型:选择题

题目:根据牛顿第一定律,下列哪个选项是正确的?

A.物体在不受外力时,保持静止状态或匀速直线运动状态。

B.物体在受外力时,保持静止状态或匀速直线运动状态。

C.物体在不受外力时,发生加速或减速运动。

D.物体在受外力时,发生加速或减速运动。

答案:A.物体在不受外力时,保持静止状态或匀速直线运动状态。

4.牛顿第二定律

题型:计算题

题目:一个质量为2kg的物体受到一个4N的力,求物体的加速度。

答案:根据牛顿第二定律,F=ma,其中F为力,m为质量,a为加速度。将已知数值代入公式,得到a=4N/2kg=2m/s²。

5.牛顿第三定律

题型:简答题

题目:简述牛顿第三定律的内容。

答案:牛顿第三定律指出,任何两个物体之间都存在相互吸引的力,即作用力和反作用力。作用力是物体A对物体B的作用,反作用力是物体B对物体A的作用,两者大小相等、方向相反。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,包括书面作业和实验作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。

a)书面作业:

-完成课本后的练习题,包括选择题、填空题、计算题等,巩固本节课所学的基本概念和原理。

-撰写一篇短文,阐述物质与运动的关系,以及牛顿运动定律在实际生活中的应用。

b)实验作业:

-完成课本中的实验,如测量物体的加速度、探究力的作用效果等,通过实验加深对物理概念的理解和应用。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。

a)书面作业反馈:

-针对学生的答题情况,指出错误答案的原因,如对基本概念的理解不清、计算错误等,并给出正确答案。

-对学生的短文进行评价,指出其中的亮点和不足,提出改进的建议,如加强逻辑性、增加实例等。

b)实验作业反馈:

-观察学生的实验操作,指出其中的不当之处,如测量方法不准确、实验数据处理不当等,并提供正确的实验方法和数据处理方法。

-对学生的实验报告进行评价,指出其中的亮点和不足,提出改进的建议,如加强数据分析、增加实验讨论等。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后,我通过与学生交流、观察学生的课堂反应和作业完成情况,评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现,一些学生在理解物理概念和原理时存在困难,特别是在力的作用效果和牛顿运动定律的应用方面。此外,学生在小组讨论中表现出不同的参与程度,需要进一步鼓励和引导。

2.制定改进措施

针对上述问题,我计划在未来的教学中实施以下改进措施:

a)增加互动环节

-在课堂上增加更多的提问和讨论机会,鼓励学生积极参与,提高他们的思维能力和解决问题的能力。

-使用小组合作学习的方式,通过小组讨论和分享,促进学生的互动和合作,提高他们的参与度。

b)提供更多实例和应用

-在讲解物理概念和原理时,提供更多的实例和应用场景,帮助学生更好地理解物理概念的实际意义和应用。

-通过实验和实际操作,让学生亲身体验物理原理的应用

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