大班语言爱教案8篇

第第页大班语言爱教案8篇大班语言爱教案篇1活动目标：1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解共享的含义。2、通过情节发展，图片颜色的更改，探究季节更替与彩虹花生长的关系。3、在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣。4、参加阅读与讨论，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点难点：1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，沟通与人共享的感受。2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系活动过程：一、集体听故事，渐渐理解故事的内容"今日赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起共享一下？"⒈老师第一遍叙述（保管结尾）⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮忙？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）⑶受到帮忙后小动物的们的心里是什么感觉？⑷你觉得彩虹色花为什么要帮忙小动物们呢？老师最终用故事中的语句总结："我想跟每个人共享我的欢快2.迁移作品经验：⑴你认为什么叫做共享？⑵你有过与人共享的经过吗？（沟通已有经验）二、集体阅读故事，通过情发展，图片颜色的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》⒈老师出示图书，再次叙述故事⒉老师引导幼儿通过情节发展，图片颜色的更改，探究季节的更替⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自身的帮忙。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又显现了"⒍你爱好这个结局吗？为什么三、分小组阅读图书，体验与同伴共享阅读的乐趣⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，共享阅读（在幼儿阅读期间，老师鼓舞两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互沟通自身的发现）⒊先看完的幼儿围老师坐下，沟通与同伴一起阅读的感受。四、共享"彩虹花"的甜美活动反思：？彩虹色的花》叙述着这样一个极其不冷不热细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自身的花瓣都用来帮忙有困难的小动物了，最终，自身却被掩盖在白雪下面，可是，它的希望和理想还在连续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候特别喜好，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那颜色是如此地震人，将近包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自身的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立刻在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明白前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：1、教策略，让孩子学会读书。上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应当是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生察看细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生察看细节教会我们孩子有一双擅长发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够依据图画信息猜测，通过察看小动物的神色来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的神色，可以像看小鸟的那页那样发挥自身的想象，还可以看看花的样子。现在快去看阅读中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自身采用这些阅读方法去阅读。2、关注他人，学会倾听同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二班级的活动适合全班共读，少一些独立的沟通活动。”基于这样的认得，我在率领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌沟通后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去沟通沟通。这时候的沟通信任孩子们会去关注他人了。3、架起故事与生活间的桥梁通过构成班级彩虹色的花传播彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加绚烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告知孩子们在我们每个人在生活中，都应当学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮忙人也是一件特别欢快的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多缺憾之处：1、这个不冷不热细腻的故事曾在我初读它时，我自身都被自身的朗读声感动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地察看孩子们的神色，发现他们在我读到“太阳隐去了自身的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……很快大雪掩盖了全部的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的神色告知我他们很难过。可是这次上课我觉得自身没有完全进入到故事中去。2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的不安全把自身全部的花瓣给了需要帮忙的小动物们。她真是一朵——（）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我那时候内心发出的第一声称赞。可是之后我便是站在了自身的角度去看待，称赞一下变过去了！假如此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！3、在孩子们沟通书中自身最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣（在介绍麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到！）；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传播彩虹色的花的精神。此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研同盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中予以我帮忙的老师，感谢在今日开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感谢之情。想起率领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热诚和慷慨，在我们人生的路途边上我们始终都遇得上，就像此次开课予以我帮忙的人。在以后的生活中当别人需要帮忙的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮忙的人。大班语言爱教案篇2一、活动目标1．通过察查看图片，叙述内容，发展幼儿的察看本领和语言表达本领。2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏本领。3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。三、活动过程1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。2．出示春天的景图让幼儿察看，并叙述春天里有些什么。3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。5．出示图片和相应的文字卡，引导幼儿用字来组词，再用词来造句。6．依据画面内容，有次序地把春天的景物描述出来，语言越美妙越悦耳越好。7．听录音机姐姐的描述。8．依据录音机姐姐的描述进行表演。9．让幼儿自由拨弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。五、生活中渗透吃饭时注意卫生，防备春季传染病的发生。六、环境中渗透布置春天的环境图，呈现春天的各种景物。七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。大班语言爱教案篇3【活动目标】1、了解故事的紧要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2、体验、感受故事中的情感，知道伙伴之间要相互谦让，不以大欺小。【活动准备】ppt、相关音乐。【活动过程】一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢快。1、师："老师想和小伙伴们拥抱一下，谁乐意？谁知道拥抱是什么意思？2、解释拥抱。3、师小结：和谁拥抱就表示乐意和谁做好伙伴。让我们听着音乐和好伙伴抱一抱。4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》。1、倾听故事内容，了解大熊为什么哀痛。师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。三、引导幼儿叙述故事第二段，并试验说出大熊的想法。1、倾听故事第二段（哀痛背景音乐）师："大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好伙伴沟通一下）师："假如是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？"2.师："做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人爱好你呢？"（老师引导幼儿自由叙述）四、引导幼儿复述第三段故事内容。师："大熊和你们的想法一样，致歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？"师："你有没有和伙伴发生过不愉快的事情呢？是怎么相互谅解的？伙伴谅解你了你的心情是怎样的呢？"五、跟老师一起完整复述故事。师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自身也来讲讲这个故事。"六、在《欢快拥抱节》的音乐声中自然结束。师："你们爱好大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好伙伴？"师："信任有了你们的建议，大熊确定会有更多的好伙伴，那你们乐意成为大熊的好伙伴吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧!"大班语言爱教案篇4教育活动目标：1、能掌握诗歌的内容，初步学会用不同和语气，有感情地朗诵诗歌。2、学习新词：夸奖。3、进一步激发幼儿的自负感。活动重难点：掌握诗歌的内容，初步学会用不同和语气，有感情地朗诵诗歌。活动准备：图片等活动过程：一、以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。1）以谈话的.方式让幼儿了解大班小伙伴的特性。2）大胆说说大班幼儿应当做什么？二、老师有神色有感情朗读诗歌两遍。三、引导幼儿掌握诗歌内容。1）诗歌的名字叫什么？2）诗歌里小伙伴说了些什么？做了些什么？四、幼儿与老师一起朗诵诗歌两遍。1）学习新词：夸奖，并注意读准“来”，“帮”等音。2）请个别幼儿来发音。五、分句练习。老师念第一句，幼儿念第二句。（同样反过来进行）延长活动：在语言角供应指偶和幼儿自制木偶，让幼儿复习诗歌。大班语言爱教案篇5【活动目标】1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。2、能按次序翻阅图书，认真察看读本画面。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、感知故事中象声词运用的趣味性。【活动准备】1、一本大书和幼儿人数全都的图画书。2、书架、录音机、音乐光盘。【活动过程】一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。提问：1、夜晚来到的时候，我们都在做什么？2、有没有人在晚上不睡觉呢？二、出示读本，引发阅读兴趣。（一）察看封面，提问：画面上有谁？她们在做什么？（二）认得书名《夜里什么人不睡觉》三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。（一）幼儿自主阅读小书，老师察看并引导幼儿阅读。（二）提问：你从书里瞧到了谁夜里不睡觉？（幼儿自由说）四、大书导读，初步理解读本内容。（一）阅读p49并提问：黑夜静悄悄，真的每个人都睡了么？（二）阅读p1023，引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。师提问：有谁在夜里不睡觉呢？你从什么地方看出来的？（三）遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。提问：我们有这些美好的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作？五、归纳小结，提出再次阅读的要求。师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢？下次我们再来看看图画书里是怎么说的？教学反思：从执教的情况来看，我觉得自身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。大班语言爱教案篇6【活动目标】1、幼儿依据自身的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地叙述图片内容。2、乐意参加故事的创编，体验排图叙述的乐趣。3、学习有序、认真的察查看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领。【活动准备】挂图20号数字14的标志各一个红花、蓝花、绿花、黄花的标志各一个《小伙伴的书秋天多美好》【活动过程】一、导入看看老师给你们带来了什么？是什么颜色？（黄颜色）。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣味味的故事，我们一起来看一看吧!二、出示挂图，引导幼儿整体察看。今日，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢？红花图：这是什么地方？图上有什么？小兔子在干什么？这是什么时候发生的事呢？黄花图：图上有谁？他们在干什么呢？小白兔给了他们什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢？蓝花图：小白兔在干什么？在哪里？那时候是什么季节？小白兔的神色怎么样？为什么？绿花图：图上有什么？小白兔在干什么？这是什么时候发生的事呢？三、老师出示挂图，由幼儿自由排列次序，并叙述故事。1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事（老师操作小图片），小伙伴在编故事的时候确定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小伙伴开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个次序，变成一个好听的故事。然后请几位小伙伴来说一说发生了什么有趣味味的故事。2、编故事，提要求。师：排好后请小伙伴悄悄在心里讲一讲。讲的时候确定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。3、幼儿讲故事。（1）集体自由叙述。师：现在请小伙伴大点儿声讲讲自身编的故事。（2）个别叙述，并评价。师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢？先说说你是怎样排的`？其它小伙伴要认真听，听听他的故事讲得怎么样？好在哪里？小结：图片排列的次序不同，讲出来的故事也不同。四、老师有感情地叙述该故事，为幼儿引进新的叙述经验。老师：小伙伴的故事都讲得特别好，那老师也排列了一个次序，请小伙伴们认真听，看看老师的故事是怎么样的。讲完故事请小伙伴上来为图片排序，加强幼儿对于课堂内容的参加性。提问：小伙伴注意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗？（感受三个不一样的表达内容来形容冬天）老师小结：今日小伙伴不但学会了自身排列图片的次序来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样；雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡；小溪冰化了。五、活动结束故事讲完了，小伙伴们喜不爱好啊？今日，小伙伴学会了看图自身编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的父亲妈妈共享共享自身编的故事好吗？大班语言爱教案篇7活动目标1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和喜好。2.通过总结、对比，感受散文诗的美妙意境和含义，并学习有感情地朗诵。3.培养幼儿创造性和发散性的思维本领。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能认真倾听故事，理解紧要的故事情节。活动准备（1）知识经验准备率领幼儿察看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。（2）物质准备有关夏天景象及天气更改的录像带、图片（人手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。活动方法察看分析法、直观表达法、激发法、判别法。活动过程1.了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的`特征。老师引导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？2.幼儿依据图片自编诗歌。老师引导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排叙述。3.欣赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成绩。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。4.活动延长学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。各领域渗透1.科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了应当怎样保护自身，学游泳。生活中渗透户外缓步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。环境中渗透环境布置：夏天到了。活动评价。活动反思在这个教学环节中，我有心识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经过一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不止有老师的鼓舞和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。大班语言爱教案篇8活动目的：1、幼儿在自身动手操作的过程中，发现颜色的奇妙更改，激发幼儿对调色的兴趣。2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行确定的创编。活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。2、老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）活动过程：一、引起兴趣小伙伴，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今日老师想让我们班级的小伙伴也来当一回魔术师，你们乐意不乐意？二、幼儿进行调色操作1、老师简单引导现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小伙伴来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些美