中学教研组管理制度及考评办法

第第页中学教研组管理制度及考评方法志丹高级中学教研组管理制度及考评方法一、引导思想为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、老师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、老师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、敬重教育等重点举措的推行，特订立本管理方法。二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组老师服务的思想和帮忙老师提高业务本领的意识，要有超前的工作思维，坚固结实的工作作风，认真细致地做好本职工作。2、学期初订立好各种计划（教研计划、课题研究计划、老师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案等工作。3、分工明确、措施得力、乐观有效地组织老师开展各种活动（教研、科研、理论学习、老师培训帮带等）。4及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，各种数据的统计分析和上报。5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题料子的整理与撰写，本组人员的考核等工作。三、教研组管理范围与要求1、老师工作纪律老师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。严禁在办公时间内上网闲谈、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。站在敬重教育的高度，敬重工作环境、敬重他人、敬重制度、敬重劳动、敬重礼仪交往。2、教研工作1）备课。老师必需按学校规定时间备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。A、进行教材分析（包含教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）；B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习本领，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法引导，敬重学生的参加，敬重学生的体验，敬重学生的劳动。C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、试验器材等。其他老师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自身的不同见解。教研组长认真做好集体备课料子的记录与整理工作，并将集体备课主备料子及研讨记录一周内交教研室存档。D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理引导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。2）公开示范课。为增长课堂教学的沟通，促进课堂教学的改革，每学期每位老师至少举办1节公开示范课，每个教研组举办2节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。举办示范课的老师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、试验用品、学具等）。示范课的课型应包含新课、见习课、复习课、试卷讲评课、听闻课、阅读课、沟通课、试验引导课等等。3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参加、情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），培养学生自主学习本领。听课老师认真做好听评记录，依据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举办公开课的老师依据自身的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。4）教研活动。各教研组依据学校教研工作计划布置、各专业特点和要求、课题研究进度、老师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地方、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，“五到位”，即准备到位、人员到位、分工参加引导到位、活动效果到位、活动考评到位。“三贴近”及贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。依据各专业特点和要求，每学期各组举办==次全校性主题教研活动，向学校呈现本组教研特色。3、科研工作1）各教研组要乐观开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参加12个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参加科研的局面，不绝更新和提升本组老师的教育教学理念，提高老师的执教本领和教育、教学、教研水平，促进老师由“教书匠”向“教育家”变动。2）每组要乐观申报省、市、区、校级课题的研究。4、老师培养。依据本组老师的教学特点和教学本领，每学期各组订立本组骨干老师培训和青年老师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进老师的发展。5、其他管理加强办公设施、设备的使用与管理，节省用水、用电。做好本组的宣传、统计以及活动资料的收集、整理等工作。四、教研组工作的考评与赋分（满分100分）以下各项得分程序是：组内依据以下标准自评（占20%），通过检查记录由考评领导小组评议打分（占80%，），考评领导小组由校领导、部分中层领导、部分教研组长构成。换算：总分最高得满分，其他组得分为本组平均分最高平均分%1、老师工作纪律（满10分）依据教研活动检查每迟到1人次扣0.1分，旷到1人次扣1分，学科领导无故不参加活动每次扣0.2分，扣满10分为止。2、教研常规活动（15+5分）由教研室依据各组一学期教研活动的开展情况，集体备课料子和老师公开课教学反思上交情况进行考核，计分方法（1）每次活动都有实施计划，人员到位齐全，组织布置到位，活动效果好，记录详实，有活动总结得15分。（2）无特殊原因不如期组织活动的，每次扣5分，活动时间不足规定时间2/3的每次扣2，扣完15分为止，并在网上通报。若教研组活动与学校活动冲突，听从学校活动者不扣分。（3）虽组织活动，但实施计划、组织布置、活动效果、活动总结总体较差的在512分间适量计分。无活动实施计划和总结的不得分。（4）本组常常集体备课，主备料子好、人员到位齐、小组评议料子全，每次计1分，最多不超出3分。（5）教研组内公开示范课课前准备到位，听课人员齐全，示范效果好，教学反思上交及时，每举办1次计1分，最多不超出2分。3、科研工作（课题研究和论文，满分15分）1）国家、省、市、区、校级课题，有课题试验方案，学期初有计划，老师有研究任务，并能按计划进行试验，学期结束时完成阶段总结，经学校审定合格，国家级加2分、省级1.5分，市级1分，区级0.5分、校级0.2分,最多不超出3分。2）国家、省、市、区、校级论文每篇分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超出3分。3）乐观参加各类课题的试验与研究，每学期有研究计划、目标、研究分工，并完成试验料子和总结，经学校课题组评定合格，每学期加12分。4）课堂教学改革。学校鼓舞并支持老师进行课堂教学的改革与试验，对在教改中形成特色、成绩突出、在校内外产生较大影响的老师除学校予以称赞外，所在教研组计12分。4、理论学习（10分）依据学校布置的学习内容完成情况分10、8、6三挡给老师赋分，计算出各组老师的平均分，平均分最高的得10分，其他组得分为本组平均分最高平均分10.5、教研组长工作（10分）（1）听从领导，团结同志，做事认真，组织本领强，工作乐观自动、效率高。本组老师团结进取，凝集力强，无重点违纪事件发生，每学期加2分。（2）乐观自动地组织老师开展各种活动（教研、科研、理论学习、师德教育、法制教育等）质量高、效果好，每学期加2分。3）乐观参加各种教科研会议，不迟到、早退，不旷到，并将会议精神落实到位，每学期加2分。4）报送各种料子（各种计划、总结、课题料子、活动布置宣传、统计等）及时，质量高，每学期加2分。5）对教研组管理科学、有创意、有特色，成绩突出。对本组人员进行科学有效地考核，学期结束时能依据平常考核成绩给本组人员进行评定赋分的每学期加2分。6、教学成绩（20分）1）上级教育部门组织的考试合格率达90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。2）期末考试中教研组内有进入全县前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此类推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超出24分；8、常规业务检查（5分）每学期进行教案、作业布置批改（含写作）单元测验、学生学习过程评价等综合检查，由考评组按优、良、中分别计5、3、1.9、老师培养（5分）（1）有骨干老师培养计划、培养一名省级骨干老师得3分、市级得2分、校级得1分。（2）有教学本领孱弱老师帮教和年青老师帮带计划和理论学习计划并帮教一名孱弱老师和帮带一名年青老师，经学校评定成绩显著者得2分（由各组审报，学校评定）。五、考评方法1、工作纪律，办公室卫生、教研常规工作、科研工作、理论学习，由教研室量化并考核评价。2、教研组长工作、业务检查、教学成绩、老师量化积分、老师培训由教务处量化并考核评价。3、公物管理由总务处量化并考核评价。4、各组组织老师自评。5、评审领导小组评审、汇总定等定。六、考评结果的使用教研组工作考评成绩每学期考评一次，按积分高处与低处化分为优秀、良好、合格、三个等次。其中：总分92分以上为优秀；85分以上为良好；70分以上为合格。获优秀的教研组可享受以下优惠政策：1、年终评比优秀老师时由组长依据老师过程表现每人加个人量化分610分。2、加添该组10%的优秀老师评比指标，年终嘉奖（人数*60元）元奖金。3、该组为优秀教研组，组长为优秀教研组长。4、考评结果作为组内老师连续学习、深造的紧要依据。获良好的教研组可享受以下优惠政策：1、年终评比优秀老师时由组长依据老师过程表现每人加个人量化分37分。2、加添该组5%的优秀老师评比指标，年终嘉奖（人数*30元）奖金。篇2:达立学校政治教研组制度达立学校政治教研组制度①严格遵守和执行学校的各项规章制度。②有明确的目标和任务，并认真贯彻执行。③认真研讨教材，认真写好教案，不上无准备课。④坚持集体备课，做到集体备课制度化、正常化。大型考试做到流水批阅。⑤做好新老师的传、帮、带动作。定期组织各种形式的观摩课、研讨课。⑥进行各种教学方法的研究和试验，认真分析新老教材，新老老师相互听课，不绝改进教学方法，提高教学效率和教学成绩。⑦搭配学校开展综合实践活动的教学工作。⑧重视优秀教学个案的总结、沟通，收集教改信息与重点时事信息，以促进教学改革。篇3:南京29中教研组考核制度京南29中教研组考核制度一、引导思想：教研组工作在学校教学工作中具有举足轻重的作用，搞好教研组工作是提高我校教育教学质量最关键的环节之一、为了更好地促进教研组进行工作，更快地提高我校广阔老师的教育教学水平和教科研本领，更好地开展教育教学工作，促进我校教育教学夸上新的台阶，必需对我校的教研组工作进行有效地管理和考核，特订立本考核方案。二、考核内容及要求：1、师德：（1）违纪违法：组内成员严守各项法律法规情况，遵守老师职业道德情况。（2）依法执教：重点检查①体罚与变相体罚；②擅自变相推销各种教辅资料；③有偿家教。2、教学常规：（1）计划与总结：每学期各教研组长、备课组长应依据学校工作规划，结合本组特点在规定时间内完成组的工作计划，个人工作计划。在学期结束完成工作总结。（2）质量分析：教研组、备课组每学期依据期中、期终考试实在做好组的质量分析，每位老师完成个人质量分析。（3）教案检查：要求教研组长依据本学科作业的实在要求，每学期至少对本构成员的教案进行每人4次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正看法。（4）要求教研组长依据本学科作业的实在要求，每学期至少对本构成员作业布置及批改情况进行每人1次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正看法。（5）教学过程：教研组长每学期除其他研讨课外，应随堂听本构成员的课不少于15节，同时及时和老师沟通，相互提高，并认真做好相关记录；本组老师相互听课每学期不少于10节；新上岗老师每周至少听二节课。3、教研工作：教研组应认真组织本组老师乐观参加组、校、区、市举办的各种教研活动，不得无故缺席，不能参加者应向教研组长请假并上报教务处说明理由。（1）研讨课：（a）除特殊情况（如生病或其他以外情况）外，教研组内每周应开设一节组内研讨课，分为高级老师及各类骨干老师的示范性研讨课，中、青年老师的呈现性研讨课，新老师的汇报性研讨课。（b）乐观鼓舞，并组织本组老师乐观开设校级及以上的各类研讨课，同时乐观参加上级教育部门举办的各种形式的教学竞赛活动。（c）研讨课的开设应当依据各教研组、各学科的教研计划，选定相应原主题，研究和沟通教学中特定的问题，以期获得实效。（d）研讨课应当有教案、说课、评课记录、教研组讨论评定课堂教学评价三个内容。（2）课题研究：教研组应当乐观申报切合我校及本组实际的教科研课题，乐观参加全校性的教科研工作当中来，既可以以组为单位，也可以以备课组为单位进行相关的课题研究。学校教科研室应依据课题的不同级别和研究成绩，做出不同的评判。（3）拓展课：在新课改的背景下，开展好拓展课具有更加特别的意义。每个教研组的成员都应当承当相应的拓展课程资源开发及组织开展拓展课的任务。结合拓展课的开展，各教研组及相关的备课组应当乐观组建相应的活动（兴趣）小组（社团），开展各种有益的课外拓展活动；拓展课应当有教案、课堂教学记录、学生成绩考核或学生创作（作品）等内容。拓展课中老师对学生的成绩评定将作为其综合素养评价的依据之一、4、成绩：（1）教学成绩：各教研组以备课组为单位就每学期期中考试与期终考试的学科平均分与区平均，校际平均进行比较。（2）教研成绩：鼓舞本组老师乐观参加课题研究，乐观把自身的教育教学研究成绩转化成教育教学论文，乐观参加各