南郊中学秋学期校本培训实施方案

第第页南郊中学秋学期校本培训实施方案南郊中学20**年秋学期校本培训实施方案依据省教育厅《关于印发z省20**—20**年中学校老师连续教育实施方案的通知》（老师〔20**〕2号）、《南郊县20**—20**年中学校老师连续实施方案》和《南郊县中学校、幼儿园老师连续教育“校本培训”实施看法》的要求，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，为切实提高“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，促进第三轮中学校老师连续教育，特订立本方案。一、引导思想以“z”紧要思想和****为引导，以深化基础教育课程改革、全面推动素养教育为目标，以促进老师专业成长为根本，以提高老师新课程教学本领为重点，充分发挥校本培训的作用，探究富有实效和特色的校本培训模式。二、培训目标1．更新师德观念，提高师德水平。2．帮忙老师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，加强老师自我发展的本领。3．领悟新课程理念，把握课改方向，提高老师现代教育理论素养，明确老师专业发展内涵。4．帮忙老师及时掌握学科教学改革与发展的最新成绩，不绝更新知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。5．熟识课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；探究将新课程理念转化为实在教学行为的途径，结合课堂教学孱弱环节和重点问题，全面提高课堂教学技能，提高课堂教学效率。初步具备课堂教学反思与研究本领。6．帮忙老师改进教学方法，提高老师运用现代教育技术的本领和教育科研水平。三、培训内容1．教学基本本领培训遵奉县教育局关于“校本培训”实施看法，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高老师新课程教学本领为重点，联系老师教学工作实际，重点学习和研讨教学论与课堂教学基本技能、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等。学习教学设计撰写的理论，加强教学设计撰写的引导。2．深化集体备课为了使我校教学工作更切合学生实际，更切合课改精神，进一步提高课堂效率，促使教学质量不绝提高，充分发挥整体优势，加强集体研究，团结互助，资源共享，我校开展了集体备课。在集体备课过程中取得了确定的成效，积累了确定的经验，但还存在诸多问题。为使集体备课进一步深化，使集体备课落到实处，在本次培训中将作专题研讨。3．青年老师专业发展培训为尽快培养一批具有较新的教育理念，较高的教学水平、较强的科研本领和创新精神的青年骨干老师，使我校老师教育培训进一步规范，我校与20**年11月开始实施了青年老师培养的“蓝青”工程，在培训中将总结首轮的经验、完善青年老师培养机制。4．高考阅卷老师讲座z四位参加了20**年高考阅卷，请他们从阅卷评分的角度谈教学中应注意的问题。5．现代教育技术运用本领培训结合我校正在实施的国家级课题“数字学校建设研究”，对全体老师进行信息技术的普及性培训和提高性培训，使全体老师能够娴熟地运用计算机和网络辅佑襄助教学，并能在建设数字学校中发挥乐观作用。四、培训对象我校全体老师。五、培训方式1．专业引领对在校本研讨中难以解决的问题，如教学论及课堂教学的有效性等，采取外请专家和聘请校内学科带头人作专题辅导。2．岗位自学结合本校实际，布置好学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。3．问题研讨对老师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本引导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。以学科组为单位，以理论学习、案例研修等方式开展学习沟通，订立教学计划。4．个人学习与反思三个班级的老师各有偏重：刚进入新课程的高一班级老师订立一份实施新课程的教学预案；已进入新课程的高二班级依据新课程课堂教学、学生评价等要求，撰写一份教学反思；高三班级研究新课程背景下的高考备考策略。六、实在布置日期时间内容主持（主讲）人地方8月25日上午（9∶00—11∶30）1．开学工作会议（各位分管校长布置相关工作）。2．蒋校长作校本培训动员报告。3．学习《z省20**20**学年度中学校老师全员培训“上好课”专题学习引导方案》。多媒体报告厅下午（2∶30—5∶30）老师准备学习料子。8月26日上午（8∶30—11∶30）1．z老师就高三班级如何搞好集体备课做专题讲座。2．z老师就高一、高二班级如何搞好集体备课做专题讲座。3．教研组长、各班级备课组长会。多媒体报告厅下午（2∶30—5∶30）1．z四位参加高考阅卷的老师做专题讲座。2．z老师做《教学设计概述》的专题讲座。3．观看中学校科研方法讲座光盘。多媒体报告厅8月27日上午（8∶30—11∶30）1．z老师：E*cel20**使用技巧。2．z老师：Word20**使用技巧。3．z老师：PowerPoint20**使用技巧。多媒体报告厅2．首轮“蓝青”工程青年老师、导师座谈会。行政楼会议室下午（2∶30—5∶30）老师自学。8月28日上午（8∶00—11∶00）1．分学科组订立本学期教学计划。2．分学科订立本学期集体备课计划。教研组长、备课组长教研组办公室下午（3∶00—5∶00）高三班级全体老师会多媒体报告厅8月29日—31日自学反思，撰写个人学习体会，总结。篇2:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。成员:z职务：总务主任z职务:政教主任z职务：教导主任z职务：老师z职务：老师,宜昌市林校毕业。z职务：老师，宜昌市林校毕业。顾问:z职务:原秭归县科技副县长（退休）z职务:z镇农特站高级农艺师2、拟定学校校本课程开发方案。3、对试验老师进行知识技能培训。4、为学校的校本课程开发供应组织保障和支持。5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。第二阶段：校本课程实施阶段。1、成立校本课程开发研究小组：第一组（一、二）组长：z成员：z篇3:职业中专校本课程开发与建设实施方案职业中专校本课程开发与建设实施方案一、背景新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展和老师专业的发展，以及每一位学生个性的发展，供应了新的舞台。我校多年来坚持“科研兴校”与“特色办学”相结合，依据国家课程实施计划和学校“一切为了学生、为了学生的一切”；“走绿色办学之路”的办学宗旨，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与试验。二、目标总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与“特色办校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践本领为灵魂，乐观发展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。实在目标：1、初步形成具有我校特色的校本课程体系努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有本校特色的校本课程系列。2、为学生全面发展供应新的平台学生的自主选择本领、自动发展是学校课程的目标之一、我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、自动发展供应充分的空间。促进学生学习方式的不绝改善，满足学生的兴趣喜好，促进学生的个性特长的培养。3、为老师的专业成长供应新的载体基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，充分挖掘老师自身的专业潜能。三、校本课程设置内容详见附件：四、校本课程实施流程（1）选课教务处在学期开学前两周，公布每个班级开设的校本课程方案及相关任课老师，供学生选择。学生依据自身的兴趣喜好，填报选课志愿表。为了便于统筹布置，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总。规定凡校本课程选修学生人数不足30人的暂不开设。（2）排课校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周一课时，一学期按18周布置，开学初下发到每个班级及同学。并公布授课老师、学习教室等。（3）上课老师及校本课程开发小组依据学校布置，在指定地方组织开展教学活动。依照校本课程的实施要求进行教学。并建立教学授课班，确定班主任，正常教学班级集的管理。任课老师要精心备课，认真上课，履行该课程应当实现的教学目标。（4）考核依据我校学生实际情况，规定每位学生在高中三年中，都要在每一类校本课程中至少选修一个模块。每个校本课程模块教学结束后，老师都要对学生进行考核与评价，并向教务处提交课程实施总结（包含：课程介绍、选课学生名单、周上课情况调查表、测试与考核成绩，学生所得学分等）。五、校本课程开发领导小组组长：校长副组长：副校长