2024-2025学年七年级语文上册第一单元提优测试卷（含答案）

第一单元提优测试卷

（时间：90分钟满分：100分）

题序—二三总分评卷人

得分

一、积累运用（19分）

1.默写。（6分）

（1）日月之行，;,若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）枯藤老树昏鸦.,古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）“"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（4）王湾的《次北固山下》一诗中，蕴含新事物必将替代旧事物的深刻哲理，给人以乐观、积极向

上之感的句子是：,。

2.（2024•徐州丰县期中）七年级（1）班的同学开展记录“我的初中新生活”学习活动，请你一起来

完成。（10分）

小雨同学在日记本里记录了初中开学第一天的感受：我终于看到新学校了，心里好激动啊！几幢5

层楼高的建筑物[A]在我眼前。我在校园里见到最多的颜色就是绿色，那浓绿像是zhD蓄了终年的绿

意。校园是美丽的银河，琅琅书声是银河上回荡的IInIin清波，老师踏着清波，把希望的种子

[B],希望就从里开始。

。;。经过少学六年的锻炼，使我们都

成为一个个战士，拿上我们的武器整装待发，向新学期的目标冲击!

（1）请你帮小雨根据拼音写出相应的汉字。（3分）

zhu蓄IInIIn清波

（2）请你帮小雨为A、B两处选出合适的词语。（2分）

[A]（耸立；屹立）[B]]（播洒播撒）

（3）画波浪线的句子有语病，请你帮小雨写出正确的句子。（2分）

（4）请你帮小雨选出依次填入第2段横线处的句子，排序正确的一项是（）（3分）

①怯懦懒惰的人只会永远地张着大口，茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取

②勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实

③希望，是茫茫天宇间一颗闪烁的星星，它使人飞奔驰骋，充满着诱惑

A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①

3.下列情境中，用语得体的一项是（）（3分）

A.给亲友请柬：新居落成，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请您明天光临。

-1-

B.给老师发消息：毕业后，学生垂念师恩。值此佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

C.询问朋友：令堂大人今年高寿?多年不见，甚为牵挂，改日我一定登门拜访。

D.写请假条：我因偶感风寒，身体不适，特请假一天，希望领导务必批准。

二、阅读理解（51分）

（一）阅读下面的文言文，完成题目。（14分）

蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何

恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者日：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”

越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

［注］①鄙：边疆，边远的地方。②语（y£i）：告诉。③恃：依赖，依仗。

4.用给下面的句子划分朗读节奏。（限一处）（2分）

贫者自南海还

5.下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）（3分）

A.蜀之鄙有二僧/吾欲之南海

B.吾一瓶一钵足矣/微不足道

C.其一贫/其一人专心致志（《学弈》）

D.吾欲之南海，何如/子何恃而往

6.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。（3分）

（2）越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。（3分）

7.简要谈谈你阅读本文后获得的启示。（3分）

（二）（2024•邳州运河中学中考一模）阅读下面的诗歌，完成题目。（7分）

仲春郊外

王勃

东园垂柳径，西堰落花津。

物色连三月，风光绝四邻。

鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。

初晴山院里，何处染嚣尘。

8.诗人以特有的感觉感受春天，抒发了怎样的思想感情？（3分）

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9.苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合本诗颈联赏析“知”字的妙处。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成题目。（20分）

春之萌芽

赵丰

①春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。

②奉着上天的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。

③童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇

醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起来,

叫的是那样顺畅，那样亲切。

④在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心了。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个

小草的芽芽从地面蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了从土缝里钻出来的草芽。

我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，仿佛刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。

⑤萌芽，写意的是初春的朦胧之相。出芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。

这是春天里习以为常的表述。这“物”，说的是植物。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词

人柳永在《西平乐》中写下：“正是和风丽日，几许繁红嫩绿。”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩

绿与老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解''老碧"是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢

磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚冒出的竹笋啊。

⑥率先萌发的嫩绿春草，引发了诗人爱春惜春的情感。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形尽相，《早春

呈水部张十八员外》开头两句写的便是初春之京：“街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨之后这

“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。诗的第三句，袒露出对立春之相的极尽赞美：“最是

一年春好处。”此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景，

⑦万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。

⑧古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”

的“破”字极为传神，幼芽破土而出的惊喜和力量，如爆竹般脆响，炸裂开冰封的泥土与凝冻的空气。

⑨注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、

含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。

⑩草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的象征。草木之

相，是宇宙间的物象。

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⑪春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》

里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴,

是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人

的思想境界。

⑫我常常不远处的秦岭。那些乔木、灌木、匍匐于地的草木，初春的节气里无不竞相从山坡的泥

土里探出新芽，远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，

这就是人世间的绝佳之境。

⑬秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山

坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下啼叫，为抹抹嫩芽营造出生命的意境。自从晓得了韩泰

华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。

⑭无论心如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛

围，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如金的那种

感觉。

⑮草感地恩，方得其郁葱。那么人呢?对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它？

⑭人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。

⑰萌芽，是春天出生的词

⑱萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需栗人和大自然的精心呵护，才能长大。

（选自《安徽文学》2022年第2期，有删改）

10.中考新考法［拟写小标题］文章围绕“春之萌芽”重点写了三部分内容，请根据提示，为另外两部

分拟写小标题。（4分）

第③④段：___________________

第⑤〜⑪段：古诗文中的“春之萌芽”

第⑫〜⑭段：__________________

11.文章写“春之萌芽”对诗人和收藏家的触动，角度各不相同。第⑥段、第⑧⑨段、第⑪段分别是

从哪几个方面写的？以“唤醒”为关键词组织语言回答。（6分）

12.结合语境，品味第④段中加点词语的表达意蕴。（4分）

13.请从下列诗句中选出与本文内涵不相关的一项，并结合对诗句和文章的理解陈述理由。（6分）

A.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

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B.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

C.新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（四）（2024•徐州丰县期中改编）名著阅读。（10分）

班级开展《朝花夕拾》一一“鲁迅思想”阅读研讨活动，请你参与并完成以下任务。

14.任务一：鲁迅思想的形成和他的学习经历息息相关，请你将地点与备选文章一一对应。（3分）

［备选文章］《琐记》《藤野先生》《无常》

（1）绍兴（2）南京：（3）日本：

15.任务二：有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面三篇文章中任

选一篇，写出一处能够同时表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。（3分）

［备选文章］《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》

文章：____________________

温馨的回忆：_______________________________________________________________________________

理性的比判：_______________________________________________________________________________

16.任务三“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中“我”（鲁迅）的人生经历过多次“转变”。

请结合鲁迅的“转变”经历，谈谈成长的启示。（4分）

转变:_________________________________________________________________________________

启示：________________________________________________________________________________

三、作文（30分）

17.阅读下面的材料，按要求写作。

大自然对人类而言是不可或缺的。大自然带给人类生存的物质能源，带给人类心灵上真正的舒坦，

带给人类视觉上的和谐。无论今天还是未来，人类需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需

要头顶上挂着朵朵白云的蓝天。不止如此，人类最初接受的启蒙教育也是来自大自然的。对于人类而

言，大自然的赐予太多太多，唯有时时感恩，不断反思，才会有更加美好的生活。

请你就“人与自然”的话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字。

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第一单元测试卷答案

1.（1）若出其中星汉灿烂（2）小桥流水人家（3）一年之计在于春海日生残夜江春入旧年

2（1）贮粼粼（2）耸立播撒

［解析］耸立：高高地直立屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。A处

形容的是“建筑物”，应选“耸立”。“播洒”的事物是液体或光等，“播撒”的事物是种子、药粉等。

根据B处前面的“种子”可知:应选“播撒”。

（3）经过小学六年的锻炼，我们都成为一个个战士，（拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标

冲击！（或小学六年的锻炼，使我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的

目标冲击）！

［解析］“经过小学六年的锻炼，使我们都成为一个个战士，拿上我们武器，整装待发，向新学期的目

标冲击！”这个句子成分残缺，缺少主语.应删去“经过”或“使”。

（4）B［解析］第1段的末尾提到“希望就从这里开开始”，据此可知第2段开头应谈“希望”。③句以“希

碧”头，是一个比喻句，阐释了希望的意义，所以应点为首句。后面两句中间用分号连接.据此可知

应是两个并列关系的分句。先从正面说勇敢勤奋的人会怎么做，再从反面说“怯懦懒惰的人”会如何

做。这样安排使整个段落符合语言逻辑。所以应排序为：③②①。

3.C［解析］A.府上：敬辞，称对方的家或老家。这里用于指自己的家，不恰当。B.垂念：敬辞，称

对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。这里用于学生挂念老师，不恰当。D.“希望领导务必

批准”中“希望”“务必”语气生硬，用于向领导请假.不恰当。

4.贫者/自南海还

［解析］句意：穷和尚从南海返回。故应划分为：贫者/自南海还。

5.C［解析］A.结构助词，的/往，到……去B.充足，足够/足以，值得C.都是“其中的”的意思

D.怎么，怎么样/什么。

6.（1）我多年来想要雇船顺流而下，尚且没能去成。

（2）到了第二年，穷和尚从南海返回，把（到过南海）这件事告诉了富和尚.富和尚（的脸上）

露出了惭愧的表情。

［解析］（1）重点词：吾，我；欲，想要；而，表修饰；犹、尚且（2）重点词：越明年，到了第二年:

自，从；还，返回；惭，惭愧；色.面部表情。

7.［示例］做任何事情除了要立志（有理想），还必须要付出实际行动。

［解析］解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历来谈感悟，言之有理即可。

［参考译文］

蜀地的边疆有两个和尚：其中的一个贫穷，另一个富有。穷和尚告诉富和尚：“我想要去南海，

怎么样？”富和尚说：“你依仗汁么去（南海）呢？”（穷和尚）说：“我有一个水瓶和一个饭碗就足够

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了”富和尚说“我多年来想栗雇船顺流而下，尚且没能去成，你依仗什么去（南海）呢？”到了第二年,

穷和尚从南海返回，把（到过南海）这件事告诉了富和尚.富和尚（的脸上）露出了惭愧的表情。

8.表现了诗人热爱自然、热爱生活的精神风貌，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。

［解析］本诗以诗人特有的感觉感受春天，以诗人特有的笔触描写春天，清新自然，生机无限。另

外，诗人采取由面到点、点面结合的写作手法描写春天。前两关是面，“东园””“西堰”“四邻”是

从地域上写春满人间，“连三月”是从时间上写春光无限。颈联是点，写“鸟飞”“鱼戏”，把春意

渲染得强烈浓郁、无处不在，尾联即景抒怀.抒发了诗人“何处染嚣尘”的超尘脱俗之心态，王勃面

对色彩斑斓的春色，看到卡园、西堰的柳绿花红，鱼鸟戏春，借“初晴山院里，何处染嚣尘”的明净

美景，流露出他对远离世间的纷扰与喧嚣的清静生活的问往，抒发了他超尘脱俗、思归田园的思想感

情。

9.“知”字运用了拟人的修辞手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是

它们在水中快乐地嬉戏，描绘了春天生机勃勃的画卷,抒发了诗人沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。

解析］颈联的意思是：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了

“知”字运用了拟人的修辞手法，把水中游鱼人格化，水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是它们

在水中快乐地嬉戏。这展现了春天的生机勃勃，根据诗意体会诗人的思想感情，鱼儿知春来，诗人看

到水中游鱼，自然也能感觉到春天到来.诗人借写鱼戏水来写自己不禁沉醉于自然美景中的轻松愉悦

之情，据上述分析作答，意思对即可。

10.老屋院子的“春之萌芽”，秦岭的“春之萌芽”

［解析］全文围绕“春之萌芽”重点写了三部分内容，第③④段写“我”在老屋门前和院子里守候

草木萌芽，第⑤〜①段写古诗文中的“春之萌芽”，第卫〜④段写“我”钟情于秦岭，看山坡的绿芽。

11.第⑥段唤醒诗人爱春惜春的情感；第⑧⑨段唤醒诗人的心灵美；第⑪唤醒收藏家收藏光阴。

［解析］根据第⑥段“率先萌发的嫩绿春草，引发了诗别人爱春惜春的情感”，第⑧段“古人描绘

新芽，用词极考究。与他的性格一样”，第⑨段“春芽欲吐，心灵复所苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的

舒适与写意，这是绝佳的审美气象”和第⑪段“春芽，收藏的是光阴”“一个收藏家，如果懂得收藏

光阴.那绝不是一般人的思想境界”这几个段落中的关键句概括作答即可。

12.“守候”“等待”“捕捉”“注意”均为动词，生动细致地描绘出“我”在院子里观察小草萌芽

的情景，表现了“我”在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽、并发现了它的美的情态。

［解析］第④段中加点的词语都是动词，首先分析这些动词所写的内容，然后结合语境分析其表达效果

即可。

13.D项与文内涵不相关。理由：本文叙写了“我”童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽、发

现它的美；随着时间的推移，“我”从古诗文中读出萌J芽里的古人内心至善至美的境界最后从秦

岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光如金的道理。本文表现了春滋养人们的身心和精神的

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主题。A项写开春草木最先发芽，它们首先知道春到人间的消息。与文章主题相符。B项写早春的清

新景色，正是诗人的最爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未均匀。与文章主题相符。C项写诗人因

在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽而惊喜。与文章主题相符。D项写因为是早春，还未到百花

盛开的季节.所以能见到的尚不是姓紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，使人眼花缭乱。春草也还没

有长得丰茂，仅有没过马蹄那么长。从诗句的意思以及文章的内涵来看，只有D项不符。

14.（1）《无常》⑵《琐记》⑶《藤野先生》

15.［示例一］《从百草园到三味书屋》孩子们在百草园的雪上捕鸟的情景寿镜吾先生让孩

子们读一些枯燥乏味的书。

［示例二］《五猖会》迎神赛会上，孩子们买一种叫作“吹都都”的哨子，吹上两三天，享受一份游

戏的快乐。去看迎神会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。

［示例三］《无常》无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她儿子还阳半刻。人们