诗韵美文广播稿200字汇编6篇

第诗韵美文广播稿200字汇编6篇

,广播稿是为广播或广播电台的播出需要,所专门采写的文稿及相关音频资料,主要包括消息、通讯、评论、访谈和录音报道等。以下是小编整理的诗韵美文广播稿200字汇编6篇，欢迎阅读与收藏。

第1篇:诗韵美文广播稿200字甲：同学们，老师们，大家好，红领巾广播又相约在周末。

乙：杨柳枯了，有再青的时候，花儿谢了，有再开的时候，燕子去了，有再飞的时候，然而时间溜走了却永不返回。对，我们这期红领巾广播站的播音主题就是第2篇:诗韵美文广播稿200字亲爱的老师，同学们：

大家下午大好。西华池小学广播站古诗词欣赏栏目又和大家见面了，我是主播老师孙xx。下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公？

谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。天宝十三年，李白从金陵再度来到宣城。他独自登上了谢公楼。凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发

“江城如画里，山晚望晴空”。诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。描写了登高所见的总体印象。平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。

接着下来具体描写诗人眼中的景色。“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。"双桥"指横跨溪水的上、下两桥。上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。两座桥倒影水中，在夕阳的

照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳

第3篇:诗韵美文广播稿200字高：敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好！今天的红领巾广播准时与您相约，我是高玙璐，欢迎大家收听。

周：今天我们广播的主题是什么？

高：我先问你们几个，你喜欢冬天吗？

合：当然不喜欢了。

张：你看，这几天北风呼啸，万物飘零，就连很多动物也躲到洞里冬眠去了。

赵：是啊，我相信很多同学都不喜欢冬天。这两天已进入冬月的时候，再到寒冬腊月估计冻得连我们上课间操都伸不出手了。

高：可是，你知道吗？在诗人眼里，冬天却是那么浪漫可爱，令人向往。古往今来，有多少诗人用自己奇妙的想象与绮丽的语言，描绘出一个寒冷而又浪漫的冬天。今天我们播出的主题就是《走进诗歌中的纯美冬天》。

周：既然主题与冬天，那我们就给大家读一首《雪天，我领着我的小狗》一诗的片断吧。

赵：天空又飘起了纷纷扬扬的大雪。可是，寒冷冻结不了热的心，冻结不了热的血；

张：我们在雪中，追逐着，打雪仗，我们去滑冰，冰上，旋转着快乐。

高：我们还用洁白的雪，用温暖的手，精心地雕塑，塑出我们年轻漂亮的老师。希望她和我们在一起听我们的笑声，和我们一起分享童年的快乐。

周：冬天的风雪，挡不住我们的笑声；孩子的笑声，就是最动听的和平的歌。

赵：雪天，我领着我的小狗回家，我们从冰上走过。小狗不再叹息，它说，很快乐！

张：这首诗写得太好了。我的眼前马上会出现“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的纯美意境。整个天地之间是一片纯净的雪白，好期盼快点下雪啊。

高：我们再给大家读一段关于冬天的诗，题目叫《如果我是一片雪花》

周：如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？

赵：我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

张：我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

高：我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化

周：太美了。

赵：是啊，如果我们都能像诗人那样拥有发现美的眼睛，冬天也会变得那么纯美和浪漫。

张：对。让我们都伸出手来，去拥抱冬天。

高：老师们，同学们，本次播音到此结束，谢谢大家的收听。

第4篇:诗韵美文广播稿200字甲：老师们

乙：同学们

合：中午好！

甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的"思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；

乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

甲：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》

游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖

乙：这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

甲：老师们、同学们，你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。

乙：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。

甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情，以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱

乙：说了慈母的爱，我们来欣赏一首朋友的情，一首李白的赠汪伦

李白

乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情

甲：这首诗的意思是李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱，纵使这桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情意。

乙：的确，这是公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地

方，广泛交结朋友，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。看到这种场面，李白激动地流下了热泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。也让我们今天仍然感受到他们真挚的朋友情。

甲：经典古诗文太多，比如《三字经》，古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。

乙：是的，比如《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

甲：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝，让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。

甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；

乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

甲：中华经典古诗文，典藏着五千年悠久的历史文化；余音袅袅。仿佛还在我们耳边回响；乙：经典古诗文诵读，演绎着不朽历史的风骨铿锵。神韵悠长。似乎还在我们心头荡漾。甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；

乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

甲：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。

乙：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

甲：今天我们仅仅是抛砖引玉，让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！

乙：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。愿五千年文化的血脉永久传承。

合：本次由班和的经典诗文赏析广播结束，谢谢大家!

第5篇:诗韵美文广播稿200字甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天

甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界

乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

甲：敬爱的老师们！

乙：亲爱的同学们！

合：大家下午好！

甲：燎原之声又和大家见面了！本期广播由我们四（1）班负责，我是今天的主持人xxx。

乙：我是今天的主持人xxx。首先让我们进入——校园直通车。校园直通车

甲：认识你身边的人，了解你身边的事，精彩，尽在校园直通车。

乙：对于我们来说是快乐的一周，清明节放完假回来，明天我们又将迎来这学期的春季社会实践活动，地点：江心屿。

知识宝百箱

甲：在进入我们的主题播报区之前，先让我们来听一首歌吧。（播放《清明》）听了这首歌我相信大家都知道我们今天的燎原广播主题是关于清明的。

乙：是的，本期的主题是《牢记历史，缅怀先烈》

甲：下面有请我们班的xxx跟我们讲讲清明节的来历和习俗

乙：xxx懂得的可真多！

甲：xxx，每当五星红旗迎着朝阳随风飘扬的时候，你有没有想过五星红旗为什么这样鲜红，旗帜上的五颗星星为什么这样闪亮？

乙：国旗鲜红，因为染上了先烈的热血；五星闪亮，因为凝结着英雄的精神。

甲：先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基。

乙：先烈们的丰功伟绩是不朽的，他们的精神是永存的。

甲：是的。人民不会忘记他们！生活在幸福生活中的我们更不会忘记他们！

乙：“清明节”，让我们思念已故亲人的亲切容颜；

甲：“清明节”，让我们感怀先人的高风亮节；

乙：“清明节”，更让我们追忆往昔，缅怀革命的先烈们！

甲：自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

乙：在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。

甲：银屏上的抗日英雄张嘎，送鸡毛信的抗日小英雄海娃，活在歌声里的王二小

乙：他们的生命虽然消逝了，可是，他们用自己的鲜血为我们创造了今天的美好生活。

甲：下面有请我们班的xxx，给我们讲个英雄故事。

乙：小英雄雨来的故事，

甲：今天，我们拥有舒适的生活条件与优越的学习环境。

乙：花园般的校园，宽敞而明亮的教室，先进的教学设备，还有循循善诱，无私奉献的老师……

甲：要知道这一切都是来之不易的！

乙：我们该用怎样的行动来缅怀先烈呢？

甲：清明节不单单是扫扫墓，更重要的是通过这种活动来传承感恩的精神，感恩幸福，学会在生的世界感谢我们的父母以及所有爱我们的人。

乙：同学们，就让我们行动起来，在家庭做孝敬父母、关怀他人的美德少年，

甲：在学校做团结友爱、创新进取的好同学;

乙：在社区做讲究文明、保护环境的好公民，以实际行动把这种文化传统、感恩精神发扬光大。

合：不仅是在清明节日，更能运用在日常生活中，让感恩精神永伴在我们心中。欢乐恰恰恰

甲：让我们进入“欢乐恰恰恰”，让我们一起聆听我们班的xxx带来的诗歌朗诵《清明》

第6篇:诗韵美文广播稿200字A：又到了周三，诗歌欣赏栏目和大家在这里见面了。首先祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！百事可乐、千事吉祥、万事如意!”我是播音员何xx。

B：我是播音员许xx。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，让你一口气蹦出这么多成语来？

A：这你都不知道？同学们一起告诉她，这周五是什么节日：（六一国际儿童节！）六一了，我当然高兴呗。

B：哦哦哦，原来如此。那跟今天诗歌欣赏和六一儿童节有什么关系哩？

A：当然有关系，今天我们欣赏的诗歌是有关我们这群可爱、童真、纯洁的少年儿童的！

B：别吹啦，赶紧说正事，同学们和我一样等着急了吧？

A：我们先来一次诗歌接龙，我们说上句，同学们来接下句吧！请听题：

B：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，（A：忽然闭口立）。

A：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问（B：遥招手，怕得鱼惊不应人）。

B：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花（A：无处寻）。

A：不错不错呀，都考不到大家哩，

B：不行，我来出个难点儿的——清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，（溪头卧剥莲蓬。）

A：天哪，你可真会刁难人家哩！看来大家是不知道这个啦，那么今天我们就来赏析这首诗词吧！

B：这首词是我最拿手的，我先给大家完整的读一遍，仔细听清楚哟，听清楚哟，听清楚哟……

A：你还是快点儿吧！

B：清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

A：恩恩，读的不错不错。《清平乐·村居》这首词呀，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

B：你也不错不错嘛。请同学们闭上眼睛，细细的想想这幅画面哟：一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。

A：干嘛一惊一乍的了！大家可别看这首词勾勒的画面这么美好，可是作者的写作背景可不是很好——

B：不会是真的吧？

A：你能不能别插嘴呀？这首小令，是作者晚年遭受排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。

B：我也知道，我也知道：就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，