福建省漳平市某中学2023-2024学年高考语文考前最后一卷预测卷（含解析）

福建省漳平市一中2023-2024学年高考语文考前最后一卷预测卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

近年来，随着人工智能技术在各行各业中得到广泛应用，AI对人类社会的影响可谓是渗透到了方方面面。在这种

背景下，国内也诞生了众多AI科技公司，可以说，人工智能技术正在这颗星球上的展开。

()。例如最近较为火爆的换脸技术产生的数据安全问题、大数据产生的“杀熟”问题、自动驾驶的安全责任

问题、人脸识别产生的隐私问题等。

在具体的人工智能产品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范

人工智能道德风险的无出其右的措施。人工智能的设计不应仅仅局限于某一种状态,从设计者的设计理念到人工智能

产品都应该规范与,才能保障人工智能发展不损害人类利益，不伤害人类。人工智能在设计、开发之初就应

该关注社会的公平和正义。

综上所述，智能让生活变得更美好，但安全问题都威胁着人类的生活，而其中人工智能技术使技术安全

性及隐私保护等各方面的问题变得更加重要且紧迫，因此需要内化技术设计、决策主体的责任意识；并且完善技术设

计制度，并促成各类技术主体之间的合作。只有这样，才能有效地人工智能道德风险，更好地促进人工智能

的健康发展。

1.依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是

A.热火朝天制约无时无刻规避

B.如火如荼制约无时无刻回避

C.热火朝天约束时时刻刻回避

D.如火如荼约束时时刻刻规避

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.然而，人工智能技术的推进在给人们生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。

B.然而，人们在享受人工智能技术的推进给生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。

C.因而，人们在享受人工智能技术的推进给生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。

D.因而，人工智能技术的推进在给人们生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.在具体的人工智能产品设计上进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防护人工

智能道德风险的无出其右的措施。

B.在具体的人工智能户品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防护

人工智能道德风险的无出其右的措施。

C.在具体的人工智能产品设计上进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范人工

智能道德风险的不可或缺的措施。

D.在具体的人工智能产品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范

人工智能道德风险的不可或缺的措施。

2、对2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的解说，不正确的一项是

A.吉祥物以熊猫为原型进行设计创作，整体造型代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。

B.设计者将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现

C.“冰墩墩”寓意敦厚，健康，活泼，可爱，冰雪相融，象征瑞雪兆丰年，表达对奥运健儿收获满满的美好祝福。

D.整体形象酷似天员，寓意创造非凡，探索未来，体现了追求卓越，引领时代以及面向未来的无限可能。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

最近一段时间，以抖音、快手为代表的一批短视频应用爆红，成为这两年最流行的一种新文化形态。这些短小的

表演以模仿流行歌曲等的“秀”为基础，形式随意，花样繁多，虽,但成为现在最流行的大众文化的一部分。

它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，浮现草根个体对趣味性的追求。

短小的片断并不追求很深的意义，而注重某种片刻的“感觉”。比如今天很多人常挂在嘴边的“爽”或“萌”。

这当然说不上是高雅的趣味，（）,其中展现出来的活力o它所表现的一些积极内容、所传播的“正能量”，

能够与主流文化相兼容，也能让青少年群体,对他们的社会认同起到积极作用。

文化史上历来有“文”“野”之分：一方面，文艺精致化提升的功能是极为重要的；另一方面，草根文化的滋养

和丰富也o“文”要提升“野”，“野”要丰富“文”，这样的规律是文化和文艺发展的必然。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，浮现草根个体对趣味性的追求。

B.它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”，体现草根个体对趣味性的追求。

C.它通过片断式、瞬间性的生活记录的“表演式”展开，体现草根个体对趣味性的追求。

D.它通过瞬间性的生活记录的“片断式”“表演式”，体现草根个体对趣味性的追求。

2.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）

A.瑕瑜互见不容置疑乐此不疲大有可观

B.鱼龙混杂不容置疑乐此不疲不可或缺

C.鱼龙混杂不容小觑喜闻乐见大有可观

D.瑕瑜互见不容小觑喜闻乐见不可或缺

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.但它确实已经是一种突然兴起并有着某种“主流化”趋势的现象

B.因为这种有着某种“主流化”趋势的现象确实已经突然兴起

C.但这种有着某种“主流化”趋势的现象确实已经突然兴起

D.因为这已经是一种突然兴起并确实有着某种“主流化”趋势的现象

4、下面四副对联，对应的人物正确的一项是（）

⑴刚正不阿，留得正气冲霄汉幽愁发愤，著成信史照尘寰

（2）心在朝廷，原无论先主后主名高天下，何必辨襄阳南阳

（3）大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花

（4）王业偏安，叹息北征将士精忠报国，伤心南渡君臣

A.司马迁诸葛亮辛弃疾项羽

B.文天祥康有为李清照项羽

C.文天祥康有为辛弃疾岳飞

D.司马迁诸葛亮李清照岳飞

5、阅读下面这首清诗，完成下面小题。

伊江除夕书怀①（其三）

林则徐

流光代谢岁应除，天亦无心判莫枯②。

裂碎肝肠怜爆竹，借栖门户笑桃符。

新幡彩胜如争奋，晚节冰柯也不孤。

正是中原薪胆日，谁能高枕醉屠苏！

（注）①鸦片战争爆发后，林则徐迭遭打击。1841年6月28日，清政府以“废弛营务”的罪名，将林则徐遣戍

新疆伊犁。林则徐冒着严寒，经过四个月的长途跋涉到达伊犁。当年，第一次在伊犁过除夕时，回想三年来的遭遇，

心情久久难平，作《伊江除夕书怀》七律四首。伊江，指伊犁河。②范（yd）枯，指荣枯，亦喻指荣辱、优劣等。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首句说时光流逝，节序更替，在不知不觉中又到了一年的岁末除夕。

B.次句写上''天"无心辨识人间的荣辱与优劣，实则暗含对朝廷优劣不分的怨恨。

C.“新幡彩胜”渲染了除夕的热闹场景，又以“晚节冰柯”白喻，表现了坚贞的节操。

D.全诗将叙事、写景、议论、抒情融为一体，岁时之壮景与诗人的豪情辉映成趣。

2.请简要分析诗歌颔联和尾联的思想感情。

6、(1)宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。,o

(2)乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，,。

(3)钉头磷磷，多于在庾之粟粒；,-

(4),。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。

(5),o五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

7、阅读下面的文言文，完成下面小题。

震川先生小传

钱谦益

震川先生归有光，字熙甫，昆山人。九岁，能婷3。弱冠尽通六经、三史、八大家之书。浸溃演迤，蔚为大儒。

嘉靖庚子，举南京第二人，为茶陵张文隐公所知。其后八上春官，不第。读书谈道，居嘉定之安亭江上，四方来学者，

常数十百人，海内称震川先生，不以名氏。

乙丑,举进土。除长兴知县。用古教化法治其民。每听讼，引儿童妇女案前，刺刺吴语，事解，立纵去，不具狱。

有所击断寝息，直行其意。大吏多恶之，有蜚语闻，量移通判顺德。隆庆庚午，入贺。新郑、内江雅知熙甫，引为南

京太仆寺丞，皆掌制敕，修世庙实录。

熙甫为文，原本六经，而好太史公书，能得其风神脉理。其于八大家，自谓可肩随欧、曾，临川则不难至勺。其

于诗，似无意求工，滔滔自运，要非流俗可及也。当是时，王宾州①踵二李之后，主盟文坛，声华垣赫，奔走四海。熙

甫独抱遗经于荒江虚市之间，树牙频相指柱，不少下。尝为人文序，诋排俗学，以为苟得一二妄庸人为之巨子。弃州

闻之，日：“妄则有之，庸则未敢闻命。”熙甫日：“惟妄，故庸。未有妄而不庸者也。”算州晚岁赞熙甫画像日：

“千载有公，继韩、欧阳。余岂异趋？久而始伤。”识者谓先生之文，至是始论定，而宾州之迟暮自悔，为不可及也。

熙甫没，其子子宁辑其遗文，妄加改窜。贾人翁氏梦熙甫理之日：“亟成之，少稽缓，涂乙尽矣。”刻既成，贾

人为文祭照甫，具言所梦，今载集后，季子子慕，字季思，以乡举追赠待诏。冢孙昌世，字文休，与余共定熙甫全集

者也。

嘉靖末，山阴诸状元大绶官翰学，置酒招乡人徐渭文长。入夜，良久乃至。学士问口:“何迟也？”文长日：“顷

避雨土人家，见壁间悬归有光文，今之欧阳子也。回翔雒诵，不能舍去，是以迟耳！”学士命隶卷其轴以来，张灯快

读，相对叹赏，至于达旦。四明余公文敏典礼闹，学士为具言照甫之文，意度波澜所以然者。照甫果得修。熙甫重平

生知己，每叙张文隐事，辄为流涕。岂未有以文长此事闻于熙甫者乎？

（选自《列朝诗集小传》，有删节）

［注］①王宾州：指王世贞，今江苏太仓人，明代文学家、史学家。

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.九岁，能展文属：写作

B.临川则不难如行抗：抵挡

C.贾人翁氏梦熙甫挚之趣：催促

D.熙甫果得勇隽：考中

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.归有光乡试取得第二名，深受张文隐赏识，但后来八次参加殿试，都没能考取进士。

B.归有光在处理诉讼案件时，直接按照自己的想法去断案，上级官员大多数不喜欢他。

C.王世贞与归有光之间存在矛盾，曾经遭到归有光的批评，被认为是狂妄而平庸的人。

D.王世贞晚年改变对归有光的看法，称他是千年才有的人才，可继承韩、欧阳的传统。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）每听讼，引儿童妇女案前，剌剌吴语，事解，立纵去，不具狱。

（2）识者谓先生之文，至是始论定，而弃州之迟暮自悔，为不可及也。

4.请简要概括归有光诗文的特点。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

今天，文化产业内部结构迎来重大变化，与数字技术和互联网相关的文化领域出现了爆发式增长，我国文化产业

开始向“数字创意产业”转型发展。2018年1月，文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业

创新发展的指导意见》，提出优化数字文化产业供给结构，促进优秀文化资源数字化，推进数字文化产业与相关产业融

合发展，扩大和引导数字文化消费需求等发展方向，全面推动“互联网+文化”的新业态、新模式的发展。

展望未来，伴随数字人文时代的来临，我们将在“全数字化”环境中从事人文研究与传播，在“全人文化”环境

中从事数字技术的开发与应用。数字人文还处在萌芽期，对此我们要建立统一竞争、开放有序的现代文化市场，以应

对新的挑战。

（摘编自《数字人文时代将来临》光明日报）

材料二：

在近日举办的第四届腾云峰会上，故宫博物院院长王旭东指出，数字时代需要树立共享理念，要利用数字技术把

保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它。要让文物尽快数字化，建立起实现共享的数据库平台、传播平台。

但这些仅靠文博领域的人是做不到的，需要跨领域合作。

过去3年，故宫博物院和腾讯共同进行了一系列合作与探索，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活，如故

宫QQ表情、《奇迹暖暖》的故宫传统服饰主题、以故宫南迁历史为素材的原创漫画《故宫回声》、“玩转故宫”地图导

览小程序、天天P图一一“故宫国宝唇彩”换装和《古画会唱歌》音乐专辑等10多个项目，在年轻人群体中掀起了“国

潮”。

据腾讯集团副总裁、腾讯影业首席执行官程武介绍，2019年9月，双方又达成一项新合作，将聚焦科技应用与学

术创新，通过“数字化+云化+AI化”，在文物数字化采集与文化研究等领域深入助力“数字故宫”建设，并推动数字

化采集行业标准的建立，形成一套面向未来的数字解决方案。“科技、艺术和文化，都是推动人类发展不可或缺的力

量，这也是腾讯提出新文创战略、持续推进与故宫和敦煌等文化机构合作的初心。未来，还将持续推动科技与文化更

深入结合，让人类在数字世界诗意栖居。”程武表示。

（摘编自《在数字世界诗意栖居》中国文化报）

材料三：

对于文化创意产业而言，创意是核心。在互联网发展的早期阶段，技术创新、业态创新带来了新的数字文化产品

和服务，比如网络游戏；推动了传统文化产业的转型，比如数字出版。当时，我国文化产业的原创能力不强，还处在

跟随阶段。近年来，我国文化产业的原创能力有了显著提升，开始形成一批具有鲜明中华文化标志的IP。传统文化机

构利用自身较好的信息化基础，主动开放数字文化资源，寻求与数字文化企业的合作，共同推动了中华优秀传统文化

的创造性转化和创新性发展，提升了我国数字文化产业的原创能力。

（摘编自《“数字+文化”，跑出跨界融合加速度》光明日报）

材料四：

随着5G时代到来，超带宽带来的高速度和低时延，将使整个世界更加快速而广泛地连接，为各种新技术如VR、

AR的应用打开大门。程武预言，“未来10到15年，与产业互联网的融合将成为推动数字文化产业发展的重要机遇。

这是一个超过80万亿元人民币的大市场。”

国务院发展研究中心•东方文化与城市发展研究所所长杨晓东认为，我国数字文化产业正处于新一轮爆发性增长

的前夜，将呈现出三个特点，即以5G为基础，人工智能、大数据、云计算以及区块链技术都可能影响数字文化产业发

展；消费互联网向产业互联网转进；从国内市场竞争迈向全球市场竞争。

（摘编自《全国数字文化产业产值逾3万亿元》北京日报）

1.下列对材料相关内容的概括和分析，下正申的一项是

A.与数字技术和互联网的融合，使我国文化产业内部结构发生重大变化。

B.仅靠文博领域的人无法做到让文物数字化，需要跨领域合作。

C.故宫博物院和腾讯在2019年9月达成的新合作，将深入助力“数字故宫”建设。

D.我国数字文化产业已超越跟随阶段，并将迎来新一轮爆发性增长。

2.以下最能反映数字人文时代的来临和趋向的一项是

A.利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它。

B.文物单位与数字传播平台合作，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活。

C.持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居。

D.传统文化机构利用自身较好的信息化基础，主动开放数字文化资源。

3.结合四则材料，请概括画线语句“在数字世界诗意栖居”的含意。

4.请结合材料，分析我国数字文化产业快速发展的原因。

9、阅读下面的文字，完成各题。

速读，按字面解释，就是快速地阅览。它注重的是阅读过程的提速，目的是应对当下的“知识经济时代”：在尽可

能短的时间内阅读尽可能多的书，以获取更多的信息，把握更多的机会。

早在20世纪中后期，“速读”一词就经常出现在报刊的读书专题版面，以期激发阅读者不断提高阅读速度。中央

电视台曾在黄金时段反复播放《学习的革命》这本书的广告，为速读之风推波助澜一一大有谁不速读，谁就要被时代

淘汰之意。许多不明真相的读者和好奇者，纷纷购买定价很高的《学习的革命》，然后反复翻之读之，希望快速掌握速

读的各种“要领”，准确运用速读的各种“方法”。一些出版社顺应社会上猛刮劲吹的速读之风，趁势而上推出众多

的''速读外国名著丛书”“速读中国现代经典文学丛书”“速读中国四大古典名著读本”一类的图书。结果，一些读

者购买了这些“压缩书”和“精简书”之后，随即发出了“原来名著和经典也就这种水平”的喟叹。其实这是“速读”

惹的祸。为了读者能够速读，几十万字乃至上百万字的一部名著或经典，被压缩或精简成数千字、上万字的故事梗概

或者作品简介。

有读者发现，这些被抽剥了“血肉”的“经典”，读得再多也是白读，更要命的是，它还会让者失去阅读的信心。

速读的正面价值被夸大以后，培训速读的商业机构就应运而生。它们收费招生，以函授、面授和网络教学等各种

方式，培训阅读者的速读能力。他们安慰受训者，最常见和最有蛊惑性的话语是：“每个人与生俱来就有速读能力，只

是缺少速读方法。经过训练，改变阅读习惯，就能够把阅读的潜能激发出来。”然而即便成功通过速读的培训，具备

了所谓“眼脑直映，一眼看一行甚至整个页面”的速读能力，又能怎样呢？这样的速读，能享受多少阅读的乐趣呢？

速读有极强性和实用价值，这一点无可非议。然而阅读者是不是都得提高阅读的速度呢？我看未必如此，更没必要

刻意如此。一个纯粹的阅读者，其阅读不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵，丰富内心生活

与透亮内心世界。只有不受速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正体验到阅读的意义和价值，维护阅读的信仰和

尊严。

生活在一个图“快”的年代，生存的经验似乎在告诉我们：只有与“快”字沾上边，只有具备“快”字当头的思

想意识，你才能赢得良好的生存能力与生活条件。然而就阅读而言，最好不要一味图“快”。图书毕竟是一种精神产

品，其性质决定了人们的“使用方式”：不在多而在精，不在于阅读的数量而在于阅读的质量。

作为一个自由阅读者，我一直拒绝速读。我宁可用速读十几本书乃至几十本书的时间来有滋有味地品读一本书。

1.下列说法不符合选文文意的一项是（）

A.为了应对“知识经济时代”，有些阅读者希望更快地阅读更多的书籍。

B.报刊版面经常出现''速读"，是为了激发阅读者不断提高阅读的速度。

C.一些出版社推出众多的速读丛书，起到了为速读之风推波助澜的作用。

D.图书的性质决定了人们对图书的使用不在于阅读的数量而在于阅读的质量。

2.对作者拒绝速读的理由的理解，表述正确的一项是（）

A.速读是为了获取各种文凭或形形色色的证书，但不会速读也不会被时代淘汰。

B.把名著或经典压缩、精简成故事梗概或作品简介，这必然会让读者产生误会。

C.作者拒绝速读的原因是商业机构为了收费招生蛊惑人心：速读能改变阅读习惯且能激发出阅读潜能。

D.速读有极强的目的性和实用性，却无法达到安顿心灵与澄明思想的阅读目的。

3.某高中为激发学生的读书热情，开展了课外阅读考级评比活动，每个等级都规定一定的阅读篇目和数量。请结合本

文的基本观点，简要评析上述做法。

10、阅读下文，完成下面小题。

汉武帝末年，盗贼懑起，大群至数千人，小群以百数。上使使者衣绣衣，持节虎符，发兵以兴击，斩首大部或至

万余级,于是作“沈命法”，日：“群盗起不发觉，觉而弗捕满品者，二千石以下至小吏主者皆死。”其后小吏畏诛,

虽有盗，弗敢发，恐不能得，坐课累府，府亦使不言。故盗贼浸多，上下相为匿，以避文法焉。光武时，群盗处处并

起。遣使者下郡国，听郡盗自相纠播，五人共斩一人者除其罪。吏虽逗留回避故纵者，皆勿问，听从章讨为效。其牧

守令长坐界内有盗贼而不收捕者，及以畏懦捐城委守者，皆不以为负，但取获贼多少为殿最，唯蔽匿者乃罪之。于是

更相追捕，贼并解散。此二事均为治口，而武帝之严，不若光武之口，其效可睹也。

1.写出加点词在句中的意思：

（1）盗贼遂起

（2）听从穹讨为效

2.为下列句中加点词语选择释义正确的一项（）

（1）里有盗

A.虽然

B.即使

C.既然

D.虽则

（2）但取获贼多少为因最

A.宫殿

B.形声。本义：击声

C.殿军

D.最后

3.下列加点词用法和意义相同的一项是（）

A.及以畏懦捐城委守者赵王岂以一璧之故欺秦邪？

B.以避文法簟三人行，必有我师厚

C.唯蔽匿者乃罪3而武帝彳严

D.但取获贼多少才殿最此二事均为治盗

4.下列选项不属于古今异义的一项是（）

A.听郡盗自相纠相

B.以避文法焉

C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

D.备他盗之出入与非常也

5.将下列句子翻译成现代汉语.

上使使者衣绣衣，持节虎符，发兵以兴击，斩首大部或至万余级.

6.根据上文内容，文中空格处应填的词依次是口、口。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

徐有功，名弘敏，避孝敬皇帝讳，以字行，国子博士文远孙也。举明经，累补蒲州司法参军，袭封东莞县男。为

政仁，不忍杖罚，民服基恩，更相约日：“犯徐参军杖者，必斥之。”两代不辱一人。累迁司刑丞。时武后僭位，畏

唐大臣谋己。置总监牧院诸狱，捕将相，俘相钩逮。朝野震恐，莫敢正言，独有功数犯颜争枉直，后厉语折抑，有功

争益牢。

有韩纪孝者，受徐敬业①伪官，前已物故，推事使顾仲琰籍其家，诏已报可。有功追议日：“律，谋反者斩。身亡

即无斩法，无斩法则不得相缘。所缘之人亡，则所因之罪减。”诏从之，皆以更赦免，如此获宥者数十百姓。

道州刺史李仁褒兄弟为人诬构，有功争不能得。秋官侍郎周兴劾之日：“汉法，附下罔上者斩，面欺者亦斩。在

古，析言破律者杀。有功故出反囚，罪当诛，请军之。”后不件，犹坐免官。

起拜左司郎中，转司刑少卿。与皇甫文备同按狱，诬有功纵逆党。久之，文备坐事下狱，有功出之。或日：“彼

尝陷君于死，今生彳，何也？”对日：“尔所言者私忿，我所守者公法，不可以私害公。”

尝谓所亲日：“大理，人命所系，不可阿旨诡辞，以求苟免。”故有功为狱，常持平守正，以执据冤罔，凡三坐

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大辟将死泰然丕忧■赦之亦一丕喜后以此一重之。所全活甚众，酷吏为少衰。

（选自《新唐书•徐有功传》）

（注）①徐敬业：李敬业。李勖之孙，光宅元年与唐之奇、杜求仁、骆宾王等在扬州起兵，反对武则天临朝，后为武

则天所派大将李孝逸击败，被部下杀死。

1.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.讫代不辱一人讫：请求

B.俾相钩逮俾：使，让

C.罪当诛，请按之按：查办

D.后不许，犹坐免官许：答应

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.不忍杖罚，民服其恩距其院东五里

B.无斩法则不得相缘沛公则置车骑，脱身独骑

C.今生之，何也为之奈何

D.不可以私害公余与四人拥火以入

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.凡三坐/大辟将死/泰然/不忧赦/之亦不喜/后以此重之

B.凡三坐大辟/将死/泰然不忧/赦之/亦不喜/后以此重之

C.凡三坐/大辟将死/泰然不忧/赦之/亦不喜后/以此重之

D.凡三坐大/辟将死泰然/不忧/赦之/亦不喜/后以此重之

4.下列句子分别编为四组，其中全都说明徐有功持平守正的一组是

①为政仁，不忍杖罚，民服其恩②所缘之人亡，则所因之罪减

③独有功数犯颜争枉直④与皇甫文备同按狱，诬有功纵逆党

⑤文备坐事下狱，有功出之⑥所全活甚众，酷吏为少衰

A.①③⑥B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑤

5.下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是

A.徐有功为政仁慈，深受百姓敬服。武则天当政，株连钩捕，朝野震惊，没有人敢说真话，只有徐有功多次犯颜力

争。

B.徐有功心胸豁达，宠辱不惊。他曾被免去职务，甚至数次被判死刑，但临刑前面不改色；后被赦免，一点儿也不

欣喜。

C.徐有功为李仁褒兄弟说情不成，反遭周兴弹劾，以致最终被免官；被重新起用后，又和同僚皇甫文备一同遭诬陷。

D.徐有功办案，一贯坚持公平公正的原则，坚持依靠事实凭据来判断冤屈诬枉的案子，不曾以私废公，深受武则天

器重。

6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）前已物故，推事使顾仲琰籍其家，诏已报可。

（2）诏从之，皆以更赦免，如此获宥者数十百姓。

(3)久之，文备坐事下狱，有功出之。

7.文中哪些地方体现了徐有功的博大胸襟？

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”

材料二：屈原的初心是“虽九死其犹未悔”；范仲淹的初心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；岳飞的初

心是“待从头，收拾旧山河”；苏轼则说“守其初心，始终不变”。

材料三：现如今许多中国人秉持着“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的遵旨，奋战在新时代的最前线。而我们每

一个普通的个体，在人生路上，都会遇到挫折和苦难，那支持你我努力走下去，永不放弃的精神力量，如同灯塔一般

照亮人生。

读了上述材料，你有怎样的思考?请写一篇文章，适当引用材料中的名言。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.A

3.C

【解析】

1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结

合语境辨析正误。

第一处，如火如荼：意思是像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。热火朝天：

意思是形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。“热火朝天”强调的是人们的热情和

现场的气氛，与语境不符，应填“如火如荼”。

第二处，约束：限制管束使不超越范围。制约：限制约束，强调二者之间的限制约束关系。语境强调的是对“设计者

的设计理念和人工智能产品”应该怎样，应填“约束”。

第三处，无时无刻：没有时刻，常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。“无时无刻”一重否定，后文“都”字

应用“时时刻刻”。

第四处，回避：避忌，顾忌；躲避、避让。规避：设法避开、躲避。语境强调的是要有效地避开人工智能道德风险，

应选“规避”。

故选Do

2.本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要瞻前顾后，从话题是否统一、

句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。

结合语境来看，第二段是说人工智能技术带来的问题，故补写的语句应以转折关系的关联词语开头，排除C、D两项。

B项中“也产生了不少安全与公平等方面的问题”承前省略主语“人们”，补充后“人们……产生问题”不搭配，排

除B项。

故选A„

3.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干

部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再进行比较、辨析。

B、D两项中“能否”一面对两面，应排除；A项“无出其右”是说没有能超过它的，不符语境，应排除。

故选Co

2、C

【解析】

本题考查学生的图文转换的能力。解答这类题目，要认真观察画面，弄清画面的主体以及图画所涉及的细节，根据具

体要求作答。就本题而言，要求选出“对2022年北京冬奥会吉祥物'冰墩墩’的解说，不正确的一项”。

C项，“象征瑞雪兆丰年，表达对奥运健儿收获满满的美好祝福”说法错误，由“冰墩墩”的形象寓意可知，吉祥物

冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体

形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。

故选Co

3、1.C

2.D

3.A

【解析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、

表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,

再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横

线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不

变的。画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“表演式”后应加“展开”，排除B、D；二是搭配不当，“浮现”

与“追求”不搭配，可改为“展现"，排除A。

故选c。

2.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一处，“瑕瑜互见”，比喻优点、缺点都有，表示客观的评价。“鱼龙混杂”，形容好人坏人都有，混杂在一起。

语境对象的是“短小的表演”，故选用“瑕瑜互见”；

第二处，“不容小觑”，指不能小看，不能轻视。“不容置疑”不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。语境

对象的是“活力”，所以用“不容小觑”；

第三处，“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。“乐此不疲”，因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事

特别爱好而沉浸其中。语境中“‘正能量’，能够与主流文化相兼容”，这种现象是青少年乐意看到的，故选用“喜

闻乐见”；

第四处，“大有可观”，很值得一看或值得重视。“不可或缺”，非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。语

境想表达“草根文化”不可缺少，故选用“不可或缺”。

故选D。

3.本题考查语言表达连贯、逻辑推理的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的

文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰

当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。分析括号中的句子与前后句的关系可知，这里并没有因果关系，故

排除B、D两项。比较A、C两项，A项强调它是一种有着某种“主流化”趋势的现象，C项强调这种现象突然兴起，

两者表达的“重心”不同；又因为前句说“这当然说不上是高雅的趣味”，后句应该强调它已经成为有“主流化”趋

势的现象。

故选Ao

【点睛】

语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又

可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分

搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造

成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

4、D

【解析】

本题主要考查对联的能力。解答此类试题，需要抓住关键词语分析理解对联内容，判断对应人物。

(1)“著成信史照尘寰”可以看出写的是司马迁，这副对联是写在韩城司马迁祠的名联。

⑵从“先主后主”“襄阳南阳”可以看出写的是诸葛亮，这是写在南阳卧龙岗武侯祠的对联。

⑶根据“词苑”“女儿花”确定为李清照。

(4)“王业偏安”是指南宋，“精忠报国”写的是岳飞。

故选Do

5、1.D

2.①颔联，“裂碎肝肠”写诗人的被贬的痛苦心境，“借柄门户”是说自己客居他乡、无家可归，“怜”和“笑”是

诗人白嘲。表现了诗人心怀救国之志却不被理解，惨遭贬谪，无家可归的悲愤难言的痛苦。

②尾联，表现了诗人强烈的忧国情怀，奉劝国人眼下正是国家民族生死存亡的危急关头，不要忘记战败的耻辱，要卧

薪尝胆，志图恢复，绝不能因新春佳节而豪饮作乐，高枕无忧。

【解析】

1.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字

的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧

断定不当、感情概括不准等错误。

D项，“岁时之壮景与诗人的豪情辉映成趣”错误，依据最后一联“正是中原薪胆日，谁能高枕醉屠苏”，此时正逢

战争，正是中原民众卧薪尝胆、发愤图强的日子，谁还能高枕无忧，安心地喝着醇美的屠苏酒沉醉啊。体现的是作者

奉劝国人振作抗敌的忧国忧民之情。故“诗人的豪情”理解错误。

故选Do

2.本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此类赏析题，要看清要求鉴赏的是哪些诗句，细心捕捉诗词字里行间的情

感信息，找出能传达作者情感的人象、物象、景象加以揣摩，感受作者的情感。具体答题格式是“通过什么+抒发(寄

寓)什么感情”。

“颔联”即第二联，“裂碎肝肠怜爆竹，借栖门户笑桃符”，作者除夕之夜，身在被贬的边关，看到爆竹裂碎，想到

自己被贬的处境而“裂碎肝肠”，心境痛苦；而以桃符“借栖门户”挂在门上，想到自己被贬异地而客居他乡的处境。

故“怜”“笑”二字，表现了自己被贬异地、客居他乡的可怜可笑，是自怜，也是自嘲。

尾联“正是中原薪胆日，谁能高枕醉屠苏”的鉴赏，则要把握好“薪胆日”和“谁能高枕醉屠苏”的感叹，想到勾践

卧薪尝胆的典故，借此呼唤民众莫要沉醉于佳节美酒，而是希望民众要发愤图强，克敌制胜。

【点睛】

分析诗歌情感的题，首先要找到探究诗歌情感的突破口，主要是标题、作者、注释、典故和诗中表情达意的关键词语。

常见的诗歌情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无

门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦

闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答题要依据语境，切不可生搬硬套。

6、安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎退论书策以舒其愤思垂空文以自见瓦缝参差多于周身之帛

缕遥襟俯畅逸兴遗飞家住吴门久作长安旅

【解析】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两

大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和

字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

本题要注意“皓”“舒”“襟”“逸”“迷”等字的书写。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是

书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急

躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序

不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

7、1.B

2.A

3.（1）每次处理官司，归有光总把儿童妇女带到案桌前，他哗啦啦地说着吴地方言，事情解决后，立即放他们离开，

不写文书来结案。

（2）有见识的人认为归有光的文章，到这时才能下定论，而王世贞到晚年才感到懊悔，认为自己不能比得上他。

4.文章得经史神理，有唐宋遗风；诗歌无意求工，超越流俗。

【解析】

1.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注

意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

B项，“抗：抵挡”错误。抗，匹配，相当。

故选B。

2.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

A项，“参加殿试”错误。应为“会试”。

故选Ao

3.本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、

词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。本题需要注意以下关键词的翻译:

（1）听讼，处理官司；解，解决；纵去，放……离开；具狱，写文书。（2）识者，有见识的人；至是，到这时；迟暮,

晚年；为，认为。

4.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的

主要事件，然后运用文中词语概括作答。题干为“简要概括归有光诗文的特点”。答题区间为第三段”为文，原本六

经，而好太史公书，能得其风神脉理。其于八大家，自谓可肩随欧、曾，临川则不难抗行。其于诗，似无意求工，滔

滔自运，要非流俗可及也。”据关键词“六经”，“好太史公书”，“能得其风神脉理”，“八大家”，“无意求工”，

“非流俗可及”等，可得出答案。

【点睛】

文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平

时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

8、1.B

2.C

3.以文化资源数据库、数字传播技术为平台，进行文化的生产、传播和消费。

4.①国家政策扶持。文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，为数

字文化产业快速发展提供政策支持和保障。②科技力量引领。科技进步带来的数字技术提升，使科技与文化结合成为

了可能，并推动了二者的加速融合。③跨界共享理念得到接受。数字时代需要树立共享理念，利用数字技术把保护成

果、研究成果传播出去，需要跨领域合作。④文化原创能力提升。近年来，我国文化产业的原创能力有了显著提升，

开始形成一批具有鲜明中华文化标志的IPo

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“列对材料相

关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

B项，“仅靠文博领域的人无法做到让文物数字化，需要跨领域合作”错误，该信息属于无中生有，材料二第一段只

是说“但这些仅靠文博领域的人是做不到的，需要跨领域合作”，据此不能倒推出“仅靠文博领域的人无法做到让文

物数字化”。

故选B。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”

或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。材料要

求选出“以下最能反映数字人文时代的来临和趋向的一项”。

C项，材料一中说“我们将在‘全数字化'环境中从事人文研究与传播，在‘全人文化’环境中从事数字技术的开发

与应用”，以此为标准来衡量，选项中“持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居”最能反映数

字人文时代的来临和趋向。

故选Co

3.本题考查学生理解句子含义，筛选概括文本信息的能力。从题干的要求来看，本题要求“结合四则材料，概括画线

语句'在数字世界诗意栖居’的含意”，考生要到文中找到划线句，结合具体的语境理解其含义。材料二中说“未来,

还将持续推动科技与文化更深入结合，让人类在数字世界诗意栖居”，这句话的中心是“诗意栖居”，而“诗意栖居”

的主语是“人类”，结合几则材料“展望未来，伴随数字人文时代的来临，我们将在“全数字化”环境中从事人文研

究与传播”“要利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它。要让文物尽快数字化，建立起实

现共享的数据库平台、传播平台”“主动开放数字文化资源，寻求与数字文化企业的合作，共同推动了中华优秀传统

文化的创造性转化和创新性发展，提升了我国数字文化产业的原创能力”可知，这“诗意栖居”是指人类的文化生产、

传播和消费，而“数字世界”是指以文化资源数据库、数字传播技术为平台进行这一系列活动。

4.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答本题，首先明确筛选的要求，如题干要求结合材料分析我国数字文化

产业快速发展的原因，然后浏览四则材料，圈出促使我国数字文化产业快速发展的内容，根据这些内容进行概括。如

材料一“2018年1月，文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，提

出优化数字文化产业供给结构，促进优秀文化资源数字化，推进数字文化产业与相关产业融合发展，扩大和引导数字

文化消费需求等发展方向，全面推动……”，这是国家在政策上的扶持；如材料二“过去3年，故宫博物院和腾讯共

同进行了一系列合作与探索，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活”“据腾讯集团副总裁、腾讯影业首席执行

官程武介绍，2019年9月，双方又达成一项新合作”，这是科技力量的引领；如“这些仅靠文博领域的人是做不到的,

需要跨领域合作……数字时代需要树立共享理念，要利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去”，这是跨界共享

理念的指引；如材料三“对于文化创意产业而言，创意是核心。在互联网发展的早期阶段，技术创新、业态创新带来

了新的数字文化产品和服务，比如网络游戏；推动了传统文化产业的转型，比如数字出版”“近年来，我国文化产业

的原创能力有了显著提升”，这是文化原创能力的提升。这些都促使我国数字文化产业快速发展。

9、1.C

2.D

3.①激发学生读书热情的活动目的是正确的，但以阅读篇目和数量来评判学生的阅读能力与水平，并不恰当；②阅读的

质量与阅读的数量并不成正比，而跟学生对作品思想的理解和体悟息息相关。

【解析】

1.本题考查筛选文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确

把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概

念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体

会。

C项，张冠李戴，出版社推出速读丛书是顺应速读之风，推波助澜的是“中央电视台曾在黄金时段反复播放《学习的

革命》这本书的广告”。

故选Co

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容,

进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

A项，”速读是为了获取各种文凭或形形色色的证书”判断武断，原文没有说速读就是为了获取各种文凭或形形色色

的证书。

B项，“这必然会让读者产生误会”以偏概全，把名著或经典压缩、精简成故事梗概或作品简介，并不一定会让读者

产生误会。

C项，“作者拒绝速读的原因……”曲解文意，作者拒绝速读并非因为商业机构的蛊惑人心。

故选Do

3.本题考查学生个性化阅读的能力。本题要求学生结合本文的基本观评析某高中学校为激发学生的读书热情而开展的

课外阅读考级评比活动。答题前先通读全文，整体理解把握文章的基本观点，本文反对盲目的速读，强调阅读不在于

数量，而在于质量。因此针对某高中开展的课外阅读考级评比活动，我们首先应肯定其活动目的，激发学生读书热情

是好的。但生硬规定以阅读篇目和数量来评判学生的阅读能力与水平，并不恰当。文中作者说自己拒绝速读，宁可用

速读十几本书乃至几十本书的时间来有滋有味地品读一本书。可以读书不能以具体数量来规定等级。另一方面，即使

学生阅读数量达到了，也不代表其阅读质量也达到了。阅读的质量与学生的领悟能力有关。因此对这个问题要辩证看

待。

【点睛】

信息筛选概括分析的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集

中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信

息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准;

②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信

息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。筛选概括并非简单的抄写文中的句子，要注意用

自己的话进行概括。

10、1.通“孳”，繁殖，生息。通“擒”，擒拿，擒获。

2.(1)B(2)D

3.A

4.A

5.皇上派使者穿上绣衣，拿着符节凭证，派军队进行攻击，斩首大的部队有的达一万多首级。

6.盗；宽

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确题干的要求，如本题

“写出加点词在句中的意思”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确

定义项。

（1）盗贼滋起的意思是盗贼越来越多。其中，滋：通“孳”，繁殖，生息。

（2）听从禽讨为效的意思是只以捉获讨伐的成效论处。其中，禽：通“擒”，擒拿，擒获。

2.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确题干的要求，如本题

“为下列句中加点词语选择释义正确的一项”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位

置以及上下文确定义项。

（1）虽有盗的意思是即使有盗贼。其中，虽：即使。同时，根据上下文语境，“有盗”与“其后小吏畏诛”构成假设

关系，“虽”应该表示假设关系。

故选B。

（2）但取获贼多少为殿最的意思是只根据捕获盗贼的多少来评定优劣。其中，殿：最后。

故选Do

3.本题考查文言文常见虚词。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。

A项，及以畏懦捐城委守者的意思是和因为害怕软弱丢弃城池和职守的人。其中，以：介词，因为，表原因。赵王岂

以一璧之故欺秦邪的意思是赵王怎么会因为一块璧玉的缘故欺骗秦王呢？其中，以：介词，因为，表原因。

B项，以避文法焉的意思是好躲避法令条文的制裁。其中，焉：语气词，可以不翻译。“三人行，必有我师焉”的意

思是别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。其中，焉：兼词，于之。

C项，唯蔽匿者乃罪之的意思是只有包庇隐藏的人才判罪。其中，之：代词，代指“蔽匿者”。而武帝之严的意思是

汉武帝的严厉。其中，之：结构助词，的。

D项，但取获贼多少为殿最的意思是只根据捕获盗贼的多少来评定优劣。其中，为：动词，作为，当作。此二事均为

治盗的意思是这两件事都是治理盗贼的。其中，为：动词，是。

故选Ao

4.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确题干的要求，如本题

”下列选项不属于古今异义的一项”，这是针对文言实词中的古今异义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上

下文确定义项。

A项，听郡盗自相纠搪的意思是听任盗贼们自已相互纠纷揭发。其中，自相：古今义都是自己相互。

B项，以避文法焉的意思是好躲避法令条文的制裁。其中，文法，古义：法令条文；今义：文章的书写法规。

C项，未尝不叹息痛恨于桓、灵也的意思是没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。其中，痛恨，古义：痛

心遗憾；今义：十分憎恨。

D项，备他盗之出入与非常也的意思是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。其中，非常，古义：意外的变故；今义:

副词，很、非常。

故选Ao

5.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字

都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确

定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一个“使”，动词，派遣。第一个“衣”：名词作动词，穿着。持：

拿着。发兵：派遣军队。兴：开始，发出。

6.本题考查考生梳理概括文本内容的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句或词语

即可。本题要求选出“根据上文内容，文中空格处应填的词”，这是通过填空题的形式，考查考生补出文言文相关词

语的能力。空格处所在的句子“此二事均为治口，而武帝之严，不若光武之口，其效可睹也。”，位于全文的末尾部

分。根据上文内容，可推测该语句是对上文事假发表议论。上文内容是讲述汉武帝和汉光武帝两个皇帝治理盗贼的措

施及其效果，故推测第一个空格处应该填入“盗”。同时，根据句意，“光武之口”与“武