安徽省阜阳市界首民办初级幸福中学2021年高一语文期末试题含解析

安徽省阜阳市界首民办初级幸福中学2021年高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1—3题。意境——诗歌与绘画的连接点诗歌与绘画是人类文明的历史长河的两岸。人们常说“诗画同源”“诗画一家”“诗是有声画，画是无声诗”，足见诗歌与绘画的亲密关系。

我国是一个诗的国度，诗歌历史源远流长。古人为我们留下了诸多优美的诗篇，从最老的《诗经》，到两晋的山水田园诗，再至唐诗宋词，数不胜数。我国最早的诗歌总集《诗经》，第一句便是“关关雎鸠，在河之洲”，既可以为诗又可以为画，既可以为山水、为人物，亦可以为花鸟，这可以说是诗中有画的最早的实据。但从接受的艺术感官和心理功能来说，绘画是视觉艺术，通过眼睛就可以直接掌握，给予的想象空间较少；而诗歌则是听觉艺术，不是仅凭感官就能一下子掌握的，它需要由记忆和想象来共同完成。

诗有诗的语言，画有画的语言。诗歌有音韵美，而绘画有笔墨美。诗用文字来表达社会和人类的活动，画用笔墨来再现或者升华物象给予艺术家的感受。诗人与读者的交流是在一个意象的空间里完成的。诗人描绘的是一个设计的世界，但是读者感受到的分明是一次似曾相识的心灵律动。作为诗歌与绘画的连接点，意境的营造是一个很重要的内容。

意境，是我国诗词与绘画中重要美学范畴之一。作为一个完整的概念，“意境”这个词，最早见于唐代诗人王昌龄的《诗格》，与物境、情境并提：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心。处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意，而思之于心，则得其真矣。”近代著名学者王国维在其《人间词话》中对意境的内涵作了全面深入的解读。他说“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句”，并将“境界”（即意境）分为“有境界”与“无境界”，“造境界”与“写境界”，“有我之境”与“无我之境”。有我之境表现为“情景相生”而无我之境则是“物我相冥”。情景相生主要表现为情以我在，以情着物；物我相冥主要表现为物因我宜，异体相通。在绘画与诗歌中，王维并臻同一高度，是为情景相生的有我之境；王国维论“无我之境”引陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”为证。而“采菊东篱下，悠然见南山”不但是画家们热衷表现的题材，也是诗人和画家的理想人生境界。

意境打通了诗歌与绘画的关节，意境是诗歌与绘画的连接点。就像宋代画院的考试题一样，一句“踏花归去马蹄香”难倒了多少考生，而马蹄周围画出几只飞舞的彩蝶，“香”的意境便跃然纸上……1.下列对“意境”的理解，正确的一项是（

）A.诗歌与绘画有着亲密的关系，是因为它们都有意境，《诗经》的第一句“关关雎鸠，在河之洲”，就是最早的实据。B.“意境”这个词，最早见于唐代诗人王昌龄的《诗格》，是与物境、情境并提的诗词必有的“三境”之一。C.近代著名学者王国维认为“有我之境”表现为“情境相生”，即“有境界”；“无我之境”则是“物我相冥”，即“无境界”。D.“采菊东篱下，悠然见南山”属于王国维所说的“无我之境”，而王维的情境相生的诗歌与绘画属于“有我之境”。2关于“意境是诗歌与绘画的连接点”，下列表述不正确的一项是（

）A.人们常说的“诗画同源”“诗画一家”“诗是有声画，画是无声诗”表明诗歌与绘画的亲密关系，而这种关系的连接点就是意境。B.诗歌有音韵美，绘画有笔墨美。尽管它们的艺术表现形式不同并诉诸不同的感觉器官，但意境的营造却将它们紧密地连接起来。C作为一个重要的美学范畴，意境同时存在于我国诗词与绘画这两种艺术形式之中，成为诗歌与绘画的唯一连接点。D以“踏花归去马蹄香”的诗句作画，在马蹄周围画出几只飞舞的彩蝶，就能表现出“香”的意境，这充分证明了意境是诗歌与绘画的连接点。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）Ａ．绘画是视觉艺术，给予的想象空间较少，因而境界狭窄；诗歌是听觉艺术，需要由记忆和想象来共同完成，因而境界开阔。Ｂ．王国维认为“词以境界为最上”，无论是“有境界”还是“无境界”，“造境界”还是“写境界”，“有我之境”还是“无我之境”，都属于意境。C.“情景相生”和“物我相冥”是两种不同的意境，虽然表现形式不同，但它们在绘画与诗歌中均能得以体现。D.诗是文字的艺术，画是笔墨的艺术。它们是人类文明的历史长河的两岸，诗歌和绘画都需要意境的营造。参考答案：1.D

2.C

3.A1.A项，《诗经》的第一句“关关雎鸠，在河之洲”，是“诗中有画”的最早的实据；B项，诗词必有的“三境”之一无中生有；C项，“有我之境”即“有境界”，“无我之境”即“无境界”错误，从文中看不出其对应关系。2.C“成为诗歌与绘画的唯一连接点”错误，原文中说“作为诗歌与绘画的连接点、意境的营造是一个很重要的内容”，但并没有说意境是诗歌与绘画的“唯一”连接点。3.A绘画境界狭窄，诗歌意境开阔，无中生有。2.阅读文章并完成对文章的赏析（22分）雪

祝

勇①雪满山野，总令我想起画面里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意蕴却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许谈谈的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清新如琼浆，天气文静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥，无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住从口中滑脱而出，那种深邃的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸随时等待着思想的浓墨染出优美的图影。④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》。这或许是另一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。有时路旁堆积的雪太厚了，“刷”地掉下来，落在我的外套上，正是前人所谓“玉堕冰河，沾衣生湿”的情景。我徘徊着我的脚步，拓展着我的视线，一派浓重而神秘的诗情，油然浮上我的心头，使我幽然意远，漠然神凝。⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇怆然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写到：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种兀傲不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺、寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《江寒独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小和衰苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明朝胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热，只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实，那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白，意味深远，我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，“咝”地一声，就在我滚热的心窝中融化了。1．文中的“雪满”山野，与“国画里的留白”有何相同之处？（4分）2．请说说文末划线句子在文中的含义。（4分）3．文章的中心内容是写雪，但在第⑤段中却用了较多笔墨写《江寒独钓图》及其有关内容，为什么？（4分）4．文章第二段说“雪来的时候，我的心中总是充盈着几许谈谈的欢愉”，请根据全文概括作者“欢愉”的原因。（6分）5.作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请再举一例，并具体分析。（4分）参考答案：3.阅读下面的文字，回答1～4题。我国人造天然橡胶研究获进展中国科学院长春应用化学研究所高分子物理和化学国家重点实验室崔冬梅课题组聚焦我国在人造天然橡胶方面的重大需求，经过几年的艰苦拼搏，在稀土催化合成高顺式异戊橡胶研究方面取得了重要进展。日前，相关成果发表在国际学术期刊《美国化学会志》上。我国橡胶，包括天然橡胶和合成橡胶的消耗量已超过美国、日本和欧盟，跃居世界第一，2005年已达436.5万吨，并以每年大于10%的速度增长。单以汽车为例，2010年产量将达到1000万辆，保有量将增加到6200万辆，轮胎总需求量约3亿条。与此同时，我国的橡胶生产能力却远低于发达国家，天然橡胶产量为51.6万吨，合成橡胶的生产能力为168.17万吨，即60%以上需依赖进口。聚异戊二烯是重要的合成橡胶品种，当其顺－1,4－含量大于98%、分子量接近100万时可以替代天然橡胶，被称为“人造天然橡胶”。因此，我国及其他天然橡胶缺乏的国家一直致力于异戊橡胶的工业化，其瓶颈问题是异戊橡胶的链结构即顺－l,4－含量与天然胶有3%～5%的差异，这一差异导致产品的性能低于天然橡胶。另一方面，随着乙烯工程的大规模扩展，累积了丰富的碳五副产品，其中约1/5为异戊二烯单体，目前只作为燃料烧掉。因此，开发催化体系有效利用碳五资源，将其用于合成聚异戊二烯橡胶已成为国家亟待解决的重要问题，并具有重要的理论意义和巨大的社会效益和经济效益。崔冬梅课题组以国家需求为己任，以研发稀土催化合成高顺式异戊橡胶为主题，以解决碳五资源高值化利用为目标，采用芳香双亚胺钳型有机化合物为配体，创新性地合成了一系列结构表征完整的新型稀土氯配合物。该类配合物在烷基铝及有机硼盐的活化下，可以生成一种均相的齐格勒—纳塔催化体系，对丁二烯和异戊二烯聚合有非常高的催化活性和大于98%最高至100%的顺－1,4－选择性，突破了传统体系97%的极限。特别是此类催化体系对稀土元素表现出较高的普适性，除了钐、铕、镱等具有还原性的稀土元素外，其他的稀土化合物都表现出较高的选择性。催化体系还对聚合温度表现出很高的耐受性，即顺－1,4－选择性在80°C聚合温度下仍能保持在97%以上，而目前多数催化体系在高温条件下选择性会大幅下降，这使得该催化体系具有工业化应用前景。另外，他们还通过核磁共振分析技术原位跟踪活性种的生成过程，证明了其稀土金属——铝双核阳离子的结构，并提出了配合物顺－1,4－选择性由配体几何构型控制的机理。该项研究成果不但丰富了双烯烃聚合理论，同时也将为合成高性能稀土异戊橡胶及其工业化提供了有力的后续技术支撑。该项目得到了国家自然科学基金、中科院“百人计划”和国家重大科学研究计划的资助。1．下列选择不符合原文意思的两项是()A．崔冬梅课题组在稀土催化合成高顺式异戊橡胶研究方面已经取得成功，其相关成果发表在国际学术期刊《美国化学会志》上。B．我国橡胶的消耗量已跃居世界第一，但其天然橡胶和合成橡胶在2006年总生产能力只有219.77万吨，只能满足不到40%的需求。C．乙烯工程的碳五副产品异戊二烯单体有1/5被作为燃料烧掉。D．文中加点的“该类配合物”指的是以芳香双亚胺钳型有机化合物为配体，创新性地合成出的一系列结构表征完整的新型稀土氯配合物。E．齐格勒－纳塔催化体系对稀土元素表现出较高的普适性。2．文中的“瓶颈问题”指的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第三段说“开发催化体系有效利用碳五资源”具有“巨大的社会效益和经济效益”，其“社会效益”和“经济效益”分别表现在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．崔冬梅课题组的研究得到了“国家自然科学基金、中科院‘百人计划’和国家重大科学研究计划”等多项资助。请联系全文，结合实际，谈谈你对资助科学研究和国家发展之间的关系的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1.AC

解析：A．原文第一段说课题组的研究工作已经“取得了重要进展”，没有说“已经取得成功”。C.第三段是说“其中约1/5为异戊二烯单体，目前只作为燃料烧掉”。2．“瓶颈问题”指在异戊橡胶的工业化过程中，异戊橡胶的链结构与天然胶有3%～5%的差异，这一差异使其产品性能低于天然橡胶的问题。3．在我国，聚异戊二烯是重要的合成橡胶品种，而乙烯工程中碳五副产品的约1/5为异戊二烯单体，如果将其用于合成聚异戊二烯橡胶，将极大地提高合成橡胶的生产能力，解决我国合成橡胶的消耗量巨大，生产能力却远低于发达国家的问题，这会带来巨大的社会效益。因为碳五副产品中的异戊二烯单体目前只作为燃料烧掉，造成极大的资源浪费，而把它用于制造合成聚异戊二烯橡胶，经济效益会大大提高。4．崔冬梅课题组以满足国家需求为己任，致力于我国人造天然橡胶方面的研究，这项研究不但具有重要的理论意义，更重要的是它可以有效地解决我国橡胶60%以上依靠进口的问题，其社会效益和经济效益也是巨大的。多方的资助，可以使项目组有足够的资金，使研究得以顺利进行，使目标尽可能早地实现。现在科学和技术的结合越来越紧密，人们进行科学研究主要是为了在生产和生活实际中应用科学成果，而这种应用可以更好地促进国家和社会的发展。(言之成理即可)二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成10-13题。李裕，字资德，丰城人。景泰五年进士，授御史。天顺中，巡按陕西，上安边八事。石彪滥报首功，诏裕核实。彪从父亨以书抵裕，裕焚之，以实闻。亨亦旋败。由是有强直声。都御史寇深遇僚属严，惟裕不为屈。以才擢山东按察使。重囚二百余人，或经十余年未判，裕旬月间决遣殆尽。大岘山贼寨七十余，裕捕戮其魁，纵胁从，除其逋负，乱遂平。成化初，迁陕西左布政使，入为顺天府尹。政声大著。进右副都御史，总督漕运兼巡抚江北诸府。浚白塔、孟渎二河以便漕。张秋南旺及淮安西湖旧编木捍冲激，劳费无已。裕与郎中杨恭等谋，易以石，遂为永利。淮、凤方饥，而太仆征预备马二万匹。裕论罢之。在淮六岁，每岁入计事，陈利病，多施行。父忧归，服除，留佐院事。十九年代戴缙为右都御史。缙附汪直尝请复立西厂者也在台纲纪不立裕欲振之御史有过或遭箠挞由是得谤。汪直败，偕副都御史屠滽请雪诸忤直得罪者，帝不悦，夺俸。又坐累，调南京都察院。考绩赴都，留为工部尚书。初，吏部尚书尹旻罢，耿裕代之。以持正不为万安所喜。而李孜省方贵幸用事，欲引乡人，乃协谋去耿裕，以裕代之。裕本廉介负时望，以孜省故，名颇损。其铨叙【注】亦平。故事，考察目有四：曰老疾，曰罢软，曰贪酷，曰不谨。裕言：“人材质不同。偏执类酷，迟钝类软。乞立‘才力不及’一途，以寓爱惜人才之意。”帝善之，遂著为令。考宗立，言官交章劾裕进由孜省。裕不平，为《辨诬录》，连疏乞休去。正德中卒，年八十八。【注】铨叙：考核结论。（选自《明史·李裕传》卷一百六十）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（

）A．缙附汪直／尝请复立西厂者也／在台纲纪不立／裕欲振之／御史有过／或遭箠挞／由是得谤B．缙附汪直／尝请复立／西厂者也在台／纲纪不立／裕欲振之／御史有过或遭箠挞／由是得谤C．缙附汪直／尝请复立西厂者也／在台纲纪不立裕／欲振之御史／有过／或遭箠挞／由是得谤D．缙附汪直／尝请复立西厂者也／在台纲纪／不立裕／欲振之御史／有过或遭箠挞／由是得谤11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）A．字，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。古人一般有名有字，称呼别人时称字表示礼貌和尊敬。B．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。历史上隋朝首开进士科。C．服除，即服阙。“服”特指丧服、孝服，“除”即去掉。在古代，办完丧事即脱去丧服，谓之服除。D．工部，是中国封建时代中央官署名，长官为工部尚书，与“吏、户、礼、兵、刑”并称为六部。12．下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）（

）A．李裕秉性耿直，不畏强权。在奉诏查处石彪谎报战功一事时，他据实上报，不徇情枉法，因而获得好名声。B．李裕颇有才干，屡获升迁。他因才干被提升为山东按察使，后又提升为右都御史、工部尚书等职务。C．李裕关心民生，同情百姓。淮安、风阳一带闹饥荒时，太仆寺却要征用二万匹马，遭到李裕的抵制。D．李裕晚节有亏，名望受损。吏部尚书耿裕因坚持正义不被人喜爱，受宠专权的李孜省就和李裕共谋除去耿裕，让李裕代替耿裕。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）都御史寇深遇僚属严，惟裕不为屈。以才擢山东按察使。（5分）

（2）而李孜省方贵幸用事，欲引乡人，乃协谋去耿裕，以裕代之。（5分）

参考答案：10．A[解析]本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“缙附汪直尝请复立西厂者也在台纲纪不立裕欲振之御史有过或遭箠挞由是得谤”，这句话的含义是：戴缙依附汪直，曾经请求再次设置西厂，他在任时法纪废弛。李裕想要改变这种情况。御史犯了过错，有的遭到鞭挞，李裕因此遭到毁谤。“尝请复立西厂者也”，根据句末语气词“也”，可以排除B项。根据理解原文文句“在台纲纪不立”他在任时法纪废弛，整个一句话不能断开，所以可以排除CD两项。故选A。11．C[解析]此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“在古代，办完丧事即脱去丧服，谓之服除”错误，古代办完丧事要服丧，即在一定时期内戴孝，表示哀悼。故选C。12．D[解析]本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。D项，受宠专权的李孜省就和李裕共谋除去耿裕，“与李裕共谋”理解有误。原文文意是，而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。故选D。13．（1）都御史寇深对待副官和下属严厉，只有李裕不屈服。（李裕）因为有才能被提升为山东按察使。（2）而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。【参考译文】李裕，字资德，丰城人。景泰五年中进士。授予御史的官职。天顺年间，任陕西巡按，上疏安定边防的八条建议。石彪夸大报告自己的战功为第一功，皇帝下诏让李裕核实。石彪的伯父石亨写信给李裕，李烧毁了信，按照实情上报。石亨不久也丢了官。李裕因此有刚强正直的名声。都御史寇深对待副官和下属严厉，只有李裕不屈服。（李裕）因为有才能被提升为山东按察使。山东有二百多犯罪严重的人，有的过了十多年还没有判决。李裕到后十多天就基本上判决完毕。大岘山的强盗有七十多座山寨，李裕逮捕并处死了强盗的首领，释放了随从的人，免去他们欠缴的赋税，叛乱于是就平定了。成化初年，李裕升任陕西左布政使，又调任顺天府尹。政绩显著，名声大振。被提升为右副都御史，总管漕运并兼巡抚江北各府。他疏浚白塔、盂渎两条河来方便漕运。张秋南旺及淮安西湖过去设置的木桩受到江水冲激，耗费了很多，无法停止这种耗费。李裕和郎中杨恭等谋划，改为石桩，于是永远受益。淮安、凤阳一带正在闹饥荒，但太仆寺此时却要征用二万匹马备用。李裕上疏制止了这件事。李裕在淮安六年，每年入京讨论国事，陈述利弊，有很多建议得到施行。因为父亲逝世回家，服丧结束后，留在朝中帮助处理院事。成化十九年，李裕代替戴缙任右都御史。戴缙依附汪直，曾经请求再次设置西厂，他在任时法纪废弛。李裕想要改变这种情况。御史犯了过错，有的遭到鞭挞，李裕因此遭到毁谤。汪直垮台后，李裕和副都御史屠滽一道请求替那些冒犯汪直而获罪的人平反昭雪。皇帝不高兴，剥夺了他的俸禄。又因为此事的连累，调到南京都察院。后来，通过政绩考核调入朝廷，担任工部尚书。当初，吏部尚书尹旻被罢免，耿裕代替了他。耿裕因为坚持正义不被万安喜爱。而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。李裕本来廉洁耿直有很好的名望，因为李孜省的缘故，名望很受损。对他的考核也只是称职。按照过去的旧例，考察的项目有四种：一种是年老生病，一种是做事疲软，一种是贪婪残酷，一种是不谨慎。李裕建议说：“人材的性质不同。偏执的人接近残酷，迟钝的人接近疲软。请求设立‘才力不够’一条标准，来寄寓爱惜人才的意思。”皇帝认为好，于是就写上这一条。考核的原则确定了，言官上疏弹劾李裕，说他是通过李孜省提升的。李裕感到冤枉，写了《辨诬录》，连续上疏请求退休离开。正德年间逝世，活了八十八岁。5.阅读下面的文言文，完成各题。吴顺恪六奇①别传[清]王士祯海宁孝廉查继佐，崇祯中名士也。尝冬雪，偶步门外，见一丐避庑下，貌殊异，呼问曰：“闻市井有铁丐者，汝是否？”曰：“是也。”曰：“能饮乎？”曰：“能。”引入发醅，坐而对饮。查已酩酊，而丐殊无酒容。衣以絮衣，不谢，径去。明年，复遇之西湖放鹤亭下，露肘跣行。询其衣，曰：“入夏不须此，已付酒家矣。”曰：“曾读书识文字乎？”曰：“不读书识字，何至为丐！”查奇其言，为具汤沐而衣履之。询其氏里，曰：“吴姓，六奇名，东粤人。”问：“何以丐？”曰：“少好博，尽败其产，故流转江湖。自念叩门乞食，昔贤不免，仆何人，敢以为污！”查遽起，捉其臂曰：“吴生海内奇士，我以酒徒目之，失吴生矣！”留与痛饮一月，厚资遣之。六奇者，家世潮阳，祖为观察，以樗蒲②故，遂为窭人。既归粤，寄食充驿卒，稔知关河厄塞形势。会王师入粤，逻者执六奇，六奇请得见大帅言事。既见，备陈诸郡形势，因请给游札③数十通，散其土豪，所至郡县，壁垒皆下。帅上其功，十年中，累官至广东水陆师提督。孝廉家居，久不复记忆前事。一旦，有粤中牙将叩门请谒，致吴书问，以三千金为寿，邀致入粤。水行三千里，供帐极盛，度梅岭，已遣其子迎候道左。所过部下将吏皆负籣抱弩矢为前驱抵惠州吴躬自出迎导从杂沓拟于侯王。至戟门，则蒲伏泥首，登堂，北面长跪，历叙往事，无所忌讳。入夜，置酒高会，身行酒炙。歌舞妙丽，丝竹迭陈，诸将递起为寿，质明始罢。自是留止一载，装累巨万。将归，复以三千金为寿，锦绮、珠贝、珊瑚、犀象之属，不可訾计。初，查在惠州幕府，一日游后圃，圃有英石一峰，深赏异之。再往，已失此石。问之，则以巨舰载致吴中矣。今石尚存查氏之家。

[注]①吴顺恪，名六奇，广东丰顺县人。②樗蒲：赌博。③游札:空白的、可以任意填写的公文。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.所过/部下将吏皆负籣/抱弩矢/为前驱/抵惠州/吴躬自出迎/导从杂沓/拟于侯王B.所过部下将吏/皆负籣/抱弩矢为前驱/抵惠州/吴躬自出迎/导从杂沓/拟于侯王C.所过/部下将吏/皆负籣/抱弩矢为前驱/抵惠州/吴躬自出迎导从/杂沓拟于侯王D.所过部下将吏/皆负籣/抱弩矢/为前驱/抵惠州/吴躬自出迎导从/杂沓拟于侯王11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.孝廉是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。B.崇祯是明思宗朱由检的庙号，是明朝作为大一统王朝的最后一个皇帝。C.驿卒，在驿站供差遣的士卒。驿，供递送公文的人或来往官员暂住的处所。D.北面，即向北，向北而坐表示谦虚。古代以面向南为尊位，面向北为下位。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A.吴六奇不同于一般人，外貌奇特，身为乞丐，别人请他喝了酒，赠给了他衣服，他却连声道谢都没有，就径直走了。B.吴六奇认为自己成为乞丐的原因：一是自己没读过书，不识得字；二是年轻时嗜好赌博，输光了家产。C.吴六奇做乞丐时，他并不觉得行乞玷污自己的名声。后来，他步入仕途，多次升官，一直做到广东水陆师提督。D.文章叙述了吴六奇的一些传奇经历，生动地塑造了一个个性豪荡、熟地理、有韬略、知恩图报的奇士形象。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①查奇其言，为具汤沐而衣履之。②查遽起，捉其臂曰：“吴生海内奇士，我以酒徒目之，失吴生矣！”参考答案：10.B

11.B

12.B

13.①查继佐对他的话感到很惊奇，就为他准备了热水给他洗澡，给他衣服和鞋子穿。②查继佐猛然（突然）站起来，握着他的手臂说：“吴先生您是天下的奇士，我却用酒徒来看待你（把您看成酒徒），真是错看了吴先生啊！”【10题详解】该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“皆负籣”“抱弩矢”“抵惠州”这几个动作行为省略的主语都是吴六奇的部下将官，因此前面要分别断开；“吴”是所在句子的主语，前面要断开；“导从”动词作名词，意思是在前开路和在后跟随的人，是所在句子的主语，因此前面要断开；“拟于侯王”前面省略的主语是迎接的阵势，因此前面要断开。故选B项。【11题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。B项，“崇祯是明思宗朱由检的庙号”陈述有误。崇祯是明思宗朱由检的年号，不是庙号。故选B项。【12题详解】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“吴六奇认为自己成为乞丐的原因：一是自己没读过书，不识得字”，文中“不读书识字，何至为丐！”可表明吴六奇认为自己成为乞丐的原因之一就是“读过书，识得字”。故选B项。【13题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，奇，形容词的意动用法，认为……奇怪，对……感到奇怪；具，准备；汤，热水；沐，洗澡；衣履，名词作动词，给衣服和鞋子穿。第二句中，遽，猛然，突然；吴生海内奇士，判断句；以，用；目，动词，看待；失，看错了。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【点睛】断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。参考译文：海宁县的孝廉查继佐，是崇祯年间的有名人士。曾经在冬季下雪天里，他偶然走出门外，看见一个乞丐在廊房下避风雪，相貌很奇特，查继佐就高声问道：“听说集市上有个叫铁丐的人，是不是你呀？”乞丐回答说：“是我。”又问：“会喝酒吗？”回答说：“会”。查继佐把铁丐带进屋内，拿出酒来，坐着对饮。查继佐已经喝得大醉，铁丐却没有丝毫醉态。查继佐拿棉衣给他穿上，他也没道谢，径直就走了。第二年，查继佐在西湖的放鹤亭下又遇到他，他衣服破烂，手肘都露了出来，赤脚走路。查继佐问他那件棉衣哪去了，他说：“进入夏天不需要它，已经给酒店当酒钱了。”查继佐又问：“你读过书、识得字吗？”铁丐说：“没读过书、不识得字，怎么落得做乞丐！”查继佐认为他的话出奇，给他准备了热水洗澡，并给他衣服鞋子穿。询问铁丐的姓氏籍贯，他说姓吴，名六奇，是广东人。查继佐问：“为什么做了乞丐？”铁丐说：“年轻时我热衷于赌博，败光了自己的家产，所以流浪转徙江湖。我想：敲门讨饭，过去的贤士都免不了，我是什么人，岂敢认为乞食是玷污自己呢！”查继佐急忙站起来，握住他的臂膀说：“吴君是天下奇才，我却把你当作酒徒看待，真是错待了吴君啊！”查继佐把吴六奇留在家中痛快地喝了一个月的酒，送给他丰厚的财物，让他回乡去。六奇祖籍在潮阳，祖父做个道员，六奇因为赌博的缘故，才成为贫寒人。他回广东后，在驿站当役卒混碗饭吃。他非常熟悉了解山川扼要险峻地段的地理形势，正当王师进军广东时，巡逻的士卒捉拿了六奇，六奇请求能面见最高将领商谈事情。与大帅见面后，他详细陈述了各郡的情况，于是请求大帅给他几十份空白文书，散发给各郡的豪强豪绅。清军所到的郡县，堡垒都被攻克了，大帅向上奏报了六奇的功劳。十年中，六奇连续升官，直做到广东水陆师提督。查继佐在家乡居住，早已不记得以前与六奇交往的事了。一天，有一名广东来的牙将敲他家门，请求拜见，他带来吴六奇的书信和问候，用三千两银子为寿礼，并邀请查继佐到广东去。从海宁到广东，水行三千里，沿途的接风、送行宴会极为盛大热闹。度过大庾岭时，吴六奇已派儿子在道路左边迎接等候。查继佐所到之处，吴六奇的部下将官都背着箭筒，带着弓弩，在前边开路。抵达惠州，吴六奇亲自出门迎接，在前开路和在后跟随的人很多，阵势可以跟侯王相比。到了家门口，吴六奇就爬在地上磕头，进入正厅，他面向北方并且直身而跪，一件件叙述往事，没有忌讳。夜晚，六奇摆酒举行丰盛宴会，亲自给查继佐敬酒上菜。席上歌舞美妙，各种乐器合奏，各位将领一个接一个地站起来给查继佐敬酒，直到天亮才散席。从此，查继佐在六奇家居住了一年，行装积累到极大的数目。六奇又用三千两银子给查继佐做寿礼，送给他的锦缎、珠宝、珊瑚、犀角、象牙之类的财宝更是多的无法计算。当初，查继佐在惠州吴六奇幕府时，有一天游赏后花园，园里有一块美如玉的石头，查继佐深为赞赏，认为这石头非常奇特。再次去后花园，这块石头却不见了。查继佐打听它的下落，才知道吴六奇已经用大船把这块石头运到浙江海宁去了。如今石头仍然保存在查家。6.阅读下面文言文阅读，回答11—14题（每小题3分，共12分）扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。会九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。公礼之，乃坐。亦殊撝谦。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已。又着又负，益愤惭。酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以缧绁系之。”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰：“癖之误人也，如是夫！”异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！”

（《聊斋志异棋鬼》）11.对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．会九日登高，与客弈

会：相约B．神情懊热，若不自已

已：停止C．父愤悒赍恨而死 赍：怀着D．故未敢以缧绁系之

系：捆绑12.下列各组句子中，加点的字的意义和用法都不相同的一组是（

）（3分）A．公礼之，乃坐

癖之误人也，如是夫B．公叹咤良久，乃悟其鬼

促其年寿，罚入饿鬼狱C．酌之以酒，亦不饮

故未敢以缧绁系之D．自晨至于日昃

于今七年矣13.以下六句话，分别编为四组，能够表现“癖之误人”的一组是（

）（3分）①日携棋酒，游林丘间

②自晨至于日昃，不遑溲溺③父愤悒赍恨而死

④促其年寿，罚入饿鬼狱⑤不意中道迁延，大愆限期⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也A．①③⑤

B．②⑤⑥

C．①②④

D．③④⑥14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A．书生爱棋成癖，家产荡尽，父亲气死，他也不知悔改，最后被阎王减了寿数，罚进饿鬼狱。B．书生虽然酷爱下棋，但棋艺不精，与扬州督同将军梁公的客人下棋时，屡战屡败，最后只好跪地求饶。C．梁公对书生以礼相待，起初以为他只是个爱好下棋的穷书生，直到他“即地而灭”后，梁公才渐渐明白他原来是鬼。D．书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会，可他沉迷弈棋，误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限，最后落得个永世不得超生的下场。15.翻译上面文言文中划横线的句子。(7分)①阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。（4分）

②不意中道迁延，大愆限期。（3分）

参考答案：11.A会，适逢12.A前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。B均为人称代词，他。C均为介词，用，拿。D均为介词，到

13.D③害死父亲，④缩减寿数，⑥永不超生14.B书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”15.①阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。②不料他在路上拖延，大大地误了期限。1

得分点：“不德”.“促”各1分，大意1分②得分点：“意”.“愆”各1分，大意1分。【参考译文】扬州督同将军梁公，罢任后在乡间闲居，每日带着围棋和美酒，在郊野游玩。适逢九月九日登高，与朋友对奕。忽然有个人走了过来，在棋局边徘徊，观看两人下棋，不忍离去。只见他样子贫寒俭朴，穿着一身缝满补丁的旧衣裳。然而气度温文尔雅，有文士之风。梁公对他表示敬意，他才坐下，也很谦逊。梁公指着棋盘对他说：“先生一定精于此道，何不跟客人对一局呢？”他推辞了半天，才开始对局。一局下完他输了，神情懊丧，象是仍然不愿停手。又下了一局，又输了，越发羞惭懊恼。请他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。从清晨直到太阳偏西，连小便也没有时间。正在因为一着棋谁该先下谁该后下争竞不休的时候，忽然这位书生离开座位，惊恐地站了起来，神色十分凄惨沮丧。不一会儿，在梁公座前跪了下来，头叩出血乞求救他。梁公非常惊讶，将他扶起来说：“不过是游戏嘛，何至于如此？”书生说：“请你嘱咐马夫，不要捆我的脖子。”梁公又很诧异，问：“是哪个马夫？”书生答：“马成。”原来，梁公有个马夫叫马成，常去阴司充任鬼吏，经常是每隔十来天去一次，携带冥府文书作勾魂使。梁公因为书生说得很奇怪，就叫人去探看马成，而马成已僵卧在床两天了。梁公于是申斥马成不得无礼，一眨眼之间，书生立即不见了。梁公叹息了很久，才明白他是鬼。过了一天，马成苏醒之后，梁公把他喊来盘问。马成说；“这个书生是洞庭湖和襄江一带人士，爱棋成癖，家产荡尽。他父亲很担心，把他关在书房里。他却跳墙出来，偷偷地跑到空地方，找人下棋。父亲知道后臭骂了他一顿，他仍旧不知悔改。父亲抑郁苦闷含恨而死。阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱，到今天已经七年了。适逢东岳泰山凤楼建成，东岳大帝发下文书到各地府，征集文人写一篇碑记。阎王把他从狱中放出来，让他应召作文，以便赎罪。不料他在路上拖延，大大地误了期限。东岳大帝派当值的功曹向阎王问罪，阎王大怒，派我去搜捕他。前次听从您的命令，所以没敢用绳子捆绑。”梁公问：“他现在怎么样？”马成说：“还是交给了狱吏，永远没有转生的机会了。”梁公感叹说：“不良嗜好误人，竟到了这种地步！”异史氏说：“看见下棋就忘记自己已经死了；等他死了以后，看见下棋又忘记了自己还有机会转生阳世。这不是说他所嗜好的比生命还重要吗？然而嗜好到这种程度，还没有学得一手高棋，只能让九泉之下多个不愿再转生阳世的棋鬼罢了。实在是可悲得很啊！”

三、语言文字运用（20分，共4题）7.2013年10月21日，北京市发布了高考改革方案，从2016年起，将语文分值从150分提高到180分，英语分值从150分降低到100分。另外，英语一年两次考试，考生可多次参加，按最好成绩计入高考总分。成绩三年有效，如高一已考了100分，高二高三可不考英语了。这个方案引起了社会的巨大反响，以下是某校师生的一段对话，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明，连贯。（8分）生甲：为英语降低到100分叫好，有利于我们学习减负。生乙：①

？即使英语只考50分，竞争一样会很激烈。生甲：高一已考了100分，高二高三可不考英语了。英语只是一种语言工具，是回 归理性的时候了。生乙：也是，②

。老师：这次高考改革不是简单的分值增减，而是国人开始重视母语的学习，更理性地看待外语学习的体现。参考答案：①英语分值的下降就能减负了吗？②很多人花费了大量时间学习英语，却学无所用，而母语却没学好。（意思相近即可。如有其他作答可酌情给分。）试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。①必须是问句，内容是对甲“减分即减负”的否定。②内容是赞同甲“英语学习应该回归理性”的观点。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8.下列句子中加点的成语，全都不恰当的一项是（

）①从第一次起，白茶就在我心里占据了挥之不去的地位，家乡的一动一静总关我情。②这个村子从来都没有发生过什么石破天惊的大事，都是些东家丢了秤，西家牛顶人之类的小事。③深夜，雅果达巡视审讯室，推门看到了这样一幕：疲惫的审讯员躺在椅子里哀叹，“今天我审问你，明天你审问我，难道生命就这么一文不名?”④中医西医都是能为百姓治疗疾病的医学，如果在实际运用中将中西医结合起来，常常能起到相反相成的效果。⑤学校为发展素质教育，提升同学的文学素养，殚精竭虑，采取了外派学习取经和请优秀作家入校讲座等多种方法，取得了显著成效。⑥语文课上，梁老师的教导如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。A.②③④B.①④⑤C.①③⑥D.②⑤⑥参考答案：A试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①对象不当，“挥之不去”，（事务）压在心头，无法排解；心里不愿见到的事物反复出现；某些印象或是记忆在脑海中一直留着。句中搭配“地位”使用错误。②使用对象错误，“石破天惊”，声音大得惊人或文章议论新奇惊人，句中说的是“事”，不当。③望文生义，“一文不名”，形容极端贫穷，一个钱也没有，句中望文生义，误理解为“不值钱”，应该是“一文不值”。④不合语境，“相反相成”，相反或矛盾的东西在一定条件下联结起来，获得同一性。中医西医都有治疗疾病的作用，不能是相反或矛盾的，应为“相辅相成”。⑤使用正确“殚精竭虑”，用尽精力，费尽心思。⑥使用正确，“空谷足音”，比喻难得的音信或言论，与“教导”搭配正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“一文不名”，从句中来看，误把该成语理解成“不值钱”，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“石破天惊”，句中形容事件，对象不当。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。9.日常交际中，注重措辞用语文雅得体是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的文雅得体的说法。（每空限填2字）（4分）⑴请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您

”。⑵不少海外华人回到家乡，兴学办厂，我们可以赞美他们“心系故国，回报

”。⑶询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家

”。⑷和熟人见面，问候对方，说些客套话，也可以说“稍叙

”。参考答案：⑴海涵（包涵）

⑵桑梓（梓里）

⑶高寿

⑷寒暄10.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。近来，广场舞大妈和年轻人争夺锻炼“地盘”发生冲突的新闻引发了人们的热议。有人认为，大妈们年龄大，身体素质肯定差，锻炼对他们来说更有必要。也有人认为，小区内跳广场舞势必造成噪声污染，干扰居民生活。其实这些冲突的背后暴露的是城市公共空间资源的紧缺。据了解，现在很多城市已经开始重视公共资源空间的规划，这样就可以避免类似“争夺地盘”的闹剧。①年龄大不一定身体素质就差。②__________________________。③__________________________。参考答案：②小区内跳广场舞不一定就造成噪音污染。③重视公共资源空间的规划，不一定就可以避免“争夺地盘”的闹剧。试题分析：题干要求“按照（1）的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生语言表达的能力。首先圈出表述过于绝对化的句子，可以参照（1）对应的句子，如“大妈们年龄大，身体素质肯定差”，“肯定”过于绝对，由此可以找到“小区内跳广场舞势必造成噪声污染”“这样就可以避免类似‘争夺地盘’的闹剧”，句中的“势必”“就可以”过于绝对；然后仿照（1）句的样式进行改写，“年龄大不一定身体素质就差”，可以采用“……不一定……”的模式进行改写。如“小区内跳广场舞势必造成噪声污染”，可以把“势必”改成“不一定”；如“这样就可以避免类似‘争夺地盘’的闹剧”，可以把“就”改成“不一定”。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）世上有许许多多的人许许多多的事，看起来似乎和我们没有什么关系，但仔细想想却发现，他们又实在和我们每个人都有着密不可分的关联；正如鲁迅先生所言：“外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”请以“和我有关”为标题，联系生活体验和认识，写一篇记叙文来演绎这则材料的內涵，不少于800个字。参考答案：和我有关这偌大的世界里承载着无限的遐想，承载着你我他，所有的一切都注定和我有关。仰望星空，繁星点点是我对他人的注视与关爱。俯瞰大地，一切草儿都是我对绿园的期待。放眼远眺，辛勤的背影是我耕作的诉说。一切皆和我有关。他的仰望，和我有关。最美妈妈钟菊萍，正因仰望救下了一条鲜活的生命，而她手断成了三截。面对飞速坠落的生命，不假思索的疾步上身伸手接住，这需要多大的勇气，她，注定和我有关。她的伟大震撼了我，我在为小小摩擦而对母亲大加不解之时，是这位美丽的杭州女子为我诠释了母爱的伟大。回起过往种种，斗转星移间母亲头上已添了白发，从前白滑的脸已多了几道折痕。母亲已老去，却无时无刻的关爱着我。母亲的爱，没有钟菊萍的伟大，平凡到不能再平凡，却埋下我深深谢意。这种爱也是伟大的。母亲说：“我可能不会像钟菊萍那样救别人家的孩子。”当我不解时，“我老了，哪有她敏捷，稍有不慎摔了我的宝贝女儿咋办。”听完母亲的诉说，我竟没有为母亲自私而气愤。感谢仰望的钟女士，教会了我感恩母爱。她的仰望，真的和我有关。他的俯瞰，和我有关。退休了，还骑车三轮车满大街的跑，不是别人，正是受人敬仰的白芳礼老人。他不辞劳苦的工作，为的是孩子有书可念，三轮车上俯瞰大地，那是他对祖国未来的殷切关爱。是的，他与我有关，当我为前途迷茫的时候，是他的事迹让我明白，没有什麽可担忧的，日子一天天的过，只有坚定不移，在学业上有所成就，才是当做的。他对教育的支持感染了我，鼓舞着我直面学习困难，坚毅的勇敢直前，感谢白芳礼老人，以坚定不移的信念和热忱与教育的心鼓舞我前进，他与我有关。他的远眺，与我有关。袁隆平一直致力于水稻的研究。稻田里农民模样，谁又知道他是帮助中国解决吃饭问题的大科学家。他的远见，他的辛勤，影响着千千万万的农民，我便是其中一个。他的杂交水稻，使家里稻田总能喜获丰收。他，和我有关。从此，仰望星空，俯瞰大地，放眼远眺，不再孤单，一切和我有关的都在身边。（得分：48分）【点评】不得不说，本文很美，其一美在首位，意境铺设很有诗意。其二美在构思，三个重要文段的展开扣住三个词——仰望、俯瞰、远眺，既跟内容相关，又联缀成一个整体，美感十足。其三美在生活化，选材来自生活，又归于作者生活，写出个性感受体验，这恰体现了高考的风向标。此类文章，大部分考生“看得到”的同时不妨“跳一跳”，保不准“摘得到”。当然，文章也存在不足。写妈妈的关爱过得铺展，笔力旁逸有损文脉，袁隆平这一素材写得匆匆析亦草草。和我有关这些天，一直都是阴雨绵延，我已经好些天没有看见太阳了，心情跟着天气走，内心变得阴郁寒冷，有一种这世界与我无关的念头，除了那一抹阳光，还有浑浊的空气是和我有关的，我再也不想有任何东西和我有关了，包括迷人诱人的大学。我踩着自行车，灵活的穿梭在人群里，尽管之手驾车，有过几个危险的动作，我还是稳