三年级上册数学教案－9.3总复习 分数的初步认识 ｜西师大版

三年级上册数学教案－9.3总复习分数的初步认识｜西师大版教案：三年级上册数学教案－9.3总复习分数的初步认识｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数的初步认识。我们将复习分数的定义、分数的比较、分数的加减法等基础知识。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握分数的定义、比较和加减法运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：分数的定义、比较和加减法运算。难点：分数的比较和加减法运算在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、练习本、彩色笔五、教学过程1.实践情景引入：假设有一个苹果，把它平均分成3份，每份是这个苹果的1/3。让学生直观地感受分数的定义。2.分数的定义：分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被平均分成的份数。3.分数的比较：引导学生通过观察分子和分母的大小关系，判断两个分数的大小。例如，1/2和1/3，分子相同，分母越大，分数越小。4.分数的加减法：引导学生运用分数的定义和比较方法，解决分数的加减法问题。例如，1/2+1/3，先将两个分数的分母通分，然后分子相加，约分。5.例题讲解：出示一些分数的加减法题目，引导学生运用所学知识解决问题。例如，1/2+1/3，答案为5/6。6.随堂练习：让学生独立完成一些分数的加减法题目，并及时给予反馈和指导。7.分数的加减法应用：引导学生运用分数的加减法知识，解决实际问题。例如，如果有2个苹果，每个苹果平均分成3份，那么一共可以分成多少份？答案为6份。六、板书设计板书分数的定义、比较和加减法运算的步骤和关键点。七、作业设计（1）1/2+1/3（2）1/4+1/6（3）1/51/7答案：（1）5/6（2）2/12（3）4/352.题目：应用分数的加减法知识，解决实际问题。（1）如果有3个橙子，每个橙子平均分成4份，那么一共可以分成多少份？（2）如果有4个香蕉，每个香蕉平均分成5份，那么一共可以分成多少份？答案：（1）3个橙子一共可以分成12份。（2）4个香蕉一共可以分成20份。八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习分数的初步认识，使学生巩固了分数的定义、比较和加减法运算的知识。在教学过程中，学生能够通过实践情景引入，直观地理解分数的定义，通过例题讲解和随堂练习，掌握分数的加减法运算方法。但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：可以让学生进一步学习分数的乘除法运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个具体的例子，让学生直观地感受分数的定义。这个环节是非常重要的，因为三年级的学生对于抽象的数学概念还处于逐步理解和接受的过程中。通过实践情景引入，我可以让学生更好地理解分数的概念，从而为后续的分数学习打下坚实的基础。例如，我拿出一个苹果，将其平均分成3份，每份是这个苹果的1/3。我会让学生观察并亲身体验这个过程，让他们感受到分数的实际意义。这样，学生在后续的学习中，能够更好地理解分数的定义，并将抽象的数学概念与实际生活联系起来。二、分数的定义在分数的定义环节，我会详细解释分数的含义。我会用简单明了的语言，让学生明白分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被平均分成的份数。例如，我会用一个苹果的例子来说明分数的定义。如果我有一个苹果，将其平均分成3份，那么每份就是1/3。这里的1是分子，3是分母。我会让学生通过实际的体验，理解分子和分母的含义，并能够正确地读写分数。三、分数的比较在分数的比较环节，我会引导学生通过观察分子和分母的大小关系，判断两个分数的大小。这是学生容易混淆的地方，因此需要我进行详细的解释和引导。例如，我会给出两个分数1/2和1/3，并让学生观察分子相同，分母越大，分数越小。我会用实际的例子来说明这个问题，让学生通过观察和思考，理解分数的大小比较方法。四、分数的加减法在分数的加减法环节，我会引导学生运用分数的定义和比较方法，解决分数的加减法问题。我会详细解释分数加减法的运算步骤和关键点。例如，我会给出一个分数加法的题目1/2+1/3，并引导学生先将两个分数的分母通分，然后分子相加，约分。我会让学生通过实际的计算，理解分数加减法的运算方法。五、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我会给出一些分数的加减法题目，引导学生运用所学知识解决问题。我会让学生独立完成这些题目，并及时给予反馈和指导。例如，我会给出一个分数加法的题目1/2+1/3，并让学生独立计算答案。在学生完成后，我会及时给予反馈和指导，帮助他们理解和掌握分数的加减法运算。六、分数的加减法应用在分数的加减法应用环节，我会引导学生运用分数的加减法知识，解决实际问题。我会给出一些实际的问题，让学生运用所学知识进行计算和解决。例如，我会问学生如果有2个苹果，每个苹果平均分成3份，那么一共可以分成多少份？我会让学生运用分数的加减法知识，进行计算和解决问题。七、板书设计在板书设计环节，我会将分数的定义、比较和加减法运算的步骤和关键点写在黑板上。这样，学生可以通过板书，直观地理解和记忆分数的知识。例如，我会将分数的定义写成“分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数”，并将分数的比较和加减法运算的步骤和关键点写在一起，方便学生理解和记忆。八、作业设计在作业设计环节，我会布置一些分数的加减法题目，让学生独立完成。同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用所学知识进行计算和解决。例如，我会布置一些分数加减法的题目，让学生独立完成。我还会设计一些实际问题的题目，如“如果有3个橙子，每个橙子平均分成4份，那么一共可以分成多少份？”让学生运用所学知识进行计算和解决。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。我会根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保他们能够扎实地掌握分数的知识。通过本节课的教学，我希望学生能够熟练掌握分数的定义、比较和加减法运算，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也希望通过教学，培养学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中体验到数学的乐趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我会在讲解过程中注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我会用简洁明了的语言解释分数的概念，并通过语调的变化引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，我会合理分配时间。我会确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，并留出时间让学生提问和发表自己的观点。三、课堂提问我会通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂讨论。我会提出一些与课程内容相关的问题，鼓励学生积极回答，并给予及时的反馈和指导。四、情景导入在引入新知识时，我会尽量使用生动有趣的情景导入。通过实践情景引入，我可以让学生更好地理解分数的概念，并激发他们的学习兴趣。五、教案反思在课后，我会对本节课的教学进行反思。我会思考教学过程中是否存在不足之处，是否有需要改进的地方。我会根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升（1）1/2+1/4（2）3/41/8（3）5/6÷1/3答案：（1）3/4（2）5/8（3）15/6=2.5（1）1/3和1/4（2）3/5和2/5（3）7/8和1/2答案：（1）1/3>1/4（2）3/5>2/5（3）7/8>1/2（1）8/12（2）15/20（3）21/35答案：（1）8/12=2/3（2）15/20=3/4（3）21/35=3/54.题目：应用分数的加减法知识，解决实际问题。（1）如果有4个橙子，每个橙子平均分成6份，那么一共可以分成多少份？（2）如果有5个香蕉，每个香蕉平均分成8份，那么一共可以分