两位数加两位数不进位（教案）-一年级下册数学沪教版

两位数加两位数不进位（教案）一年级下册数学沪教版教案：两位数加两位数不进位（一年级下册数学沪教版）一、教学内容今天我们要学习的是两位数加两位数不进位。具体来说，我们会通过例题来理解并掌握两位数加两位数的计算方法，以及如何在没有进位的情况下进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加两位数不进位的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加两位数的计算方法。难点：在没有进位的情况下，如何正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家想象一下，我们去商店买东西，有一件商品的价格是23元，我们给了店员30元，那么店员应该找我们多少钱呢？2.例题讲解：我们来看一道题目，34+27。我们要把两个数写成加法的形式，然后从个位数开始相加。4加7等于11，这里我们要注意，11大于10，所以我们要进位，把1写在十位数上，然后把1加到3和2上，变成4和3。所以，34+27等于61。3.随堂练习：请同学们试着计算一下45+32。4.讲解答案：我们来看一下答案。5加2等于7，4加3等于7，所以45+32等于77。六、板书设计黑板上我会写上今天的主题：两位数加两位数不进位。然后我会把例题34+27的计算过程写下来，让大家可以清晰地看到每一步的运算。七、作业设计（1）45+32（2）23+142.答案：（1）45+32=775加2等于7，4加3等于7（2）23+14=373加4等于7，2加1等于3八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们在两位数加两位数不进位的计算上已经有了基本的掌握，但在实际应用中还需要加强练习。下节课，我会通过更多的练习题来让学生们巩固这个知识点。同时，我也会引导学生们将这个知识点运用到实际生活中，让他们明白学习数学的重要性。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过商店购物的情景来激发学生的兴趣和共鸣。这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够帮助他们更好地理解两位数加两位数的概念。在这个环节，学生们能够直观地感受到数学与实际生活的联系，从而提高他们对数学的兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了34+27这个题目来展示两位数加两位数的计算过程。我详细解释了从个位数开始相加，以及在有进位的情况下如何处理。这个讲解过程旨在让学生们明白两位数加两位数的基本步骤，并掌握进位的概念。三、随堂练习随堂练习环节是让学生们自己动手计算45+32。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，加深对两位数加两位数计算方法的理解。我鼓励学生们独立思考，并在计算过程中注意观察和体会。四、讲解答案在讲解答案环节，我展示了45+32的计算过程，并强调了每一步的正确性。这个环节的目的是让学生们通过观察答案的得出过程，进一步巩固两位数加两位数的计算方法。我提醒学生们注意检查自己的计算过程，确保结果的准确性。五、板书设计板书设计环节，我在黑板上清晰地写下了两位数加两位数不进位的主题，以及例题34+27的计算过程。这样的板书设计有助于学生们在课后复习时，能够直观地回顾课堂上的讲解内容。六、作业设计作业设计环节，我布置了两道计算题目，并要求学生们写出计算过程。这样的作业设计能够让学生们在课后进一步巩固两位数加两位数不进位的计算方法，并提高他们的解题能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生们在两位数加两位数不进位的计算上已经有了基本的掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在今后的教学中，我会通过更多的练习题和实际应用场景，让学生们更好地理解和运用这个知识点。同时，我也会注重培养学生们将数学知识运用到实际生活中的能力，让他们明白学习数学的重要性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对两位数加两位数不进位的理解和掌握。我通过使用生动的语言和语调，以及适当的表情和手势，使得讲解更加生动有趣。我尽量避免平淡的叙述，而是通过提问、互动等方式，激发学生们的兴趣和参与度。我在时间分配上做了精心的安排。我确保有足够的时间来讲解例题，并进行随堂练习。同时，我也为学生们提供了足够的练习时间，以确保他们能够充分理解和掌握计算方法。我在课堂提问上下了功夫。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。通过提问，我能够了解学生们对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。在情景导入环节，我通过商店购物的情景，将学生们引入到两位数加两位数的学习中。这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和共鸣。在教案反思方面，我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生们实际应用能力的培养。虽然学生们在计算上有了一定的掌握，但在实际应用中仍需加强练习。在今后的教学中，我将更多地设计实际应用场景，让学生们在实践中运用数学知识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，能够有效地提高学生们对两位数加两位数不进位的理解和掌握。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固两位数加两位数不进位的计算方法，我设计了一些丰富的练习题目。这些题目涵盖了不同难度层次，以满足不同学生的学习需求。（1）45+32（2）26+54（3）73+29（1）35+47（2）82+56（3）99+11（1）56+27（2）84+15（3）32+48（1）76+23（2）85+14（3）94+37答案：1.答案：（1）45+32=775加2等于7，4加3等于7（2）26+54=806加4等于10，进位1，2加5加1等于8（3）73+29=1023加9等于12，进位1，7加2加1等于102.答案：（1）35+47=825加7等于12，进位1，3加4加1等于8（2）82+56=1382加6等于8，8加5等于13，进位1，1加3加1等于5（3）99+11=1109加1等于10，进位1，9加1等于103.答案：（1）5627=29（2）8415=69（3）3248=164.答案：（1）76+23=996加3等于9，7加2等于9（2）85+14=99