三年级上册数学教案－第6单元 第4课时 24时记时法（2）｜西师大版

三年级上册数学教案－第6单元第4课时24时记时法（2）｜西师大版教案：三年级上册数学教案－第6单元第4课时24时记时法（2）｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版三年级上册数学教材的第6单元，第4课时，主要学习了24时记时法的应用。本节课主要通过实例让学生理解24时记时法，并能够运用24时记时法进行时间的推算。二、教学目标1.让学生掌握24时记时法的概念，理解24时记时法的运用。2.培养学生运用24时记时法进行时间推算的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解24时记时法的运用，以及如何进行时间推算。2.教学重点：掌握24时记时法的概念，能够运用24时记时法进行时间的推算。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生作业本、练习题、手表。五、教学过程1.导入：以一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道吗？在我们的日常生活中，很多时候我们需要用到的是一种特殊的时间表示方法，那就是24时记时法。今天，我们就来学习这种记时法。”2.新课导入：讲解24时记时法的概念，以及如何运用24时记时法。通过实例讲解，让学生理解24时记时法的含义。3.课堂练习：给出一些练习题，让学生运用24时记时法进行时间的推算。例如：“如果小明下午3点开始踢足球，踢了1小时后，他妈妈来接他，那么他妈妈来接他的时间是几点？”4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的心得体会，以及解决问题的方法。6.课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：24时记时法：1.概念：以0时为起点，以24时为一天的时间表示方法。2.运用：上午时间不变，下午时间加12时。3.时间推算：以实际问题为背景，进行时间推算。七、作业设计（1）上午8时（2）下午3时（3）晚上10时（1）小明下午2点开始做作业，做了1小时后，他妈妈来接他，那么他妈妈来接他的时间是几点？（2）小华晚上8点开始看电影，看电影了2小时后，他爸爸来接他，那么他爸爸来接他的时间是几点？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例讲解，让学生掌握了24时记时法的概念，以及如何运用24时记时法进行时间的推算。在课堂练习环节，学生能够积极思考，运用所学知识解决问题。但在小组讨论环节，部分学生对时间推算的方法还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生思考在日常生活中，还有哪些场景会用到24时记时法，以及如何运用24时记时法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。我通过一个实际情景引入新课，这样的做法有助于激发学生的兴趣，并让他们能够更好地理解24时记时法的实际应用。我在课堂练习环节给出了几个例子，让学生运用24时记时法进行时间的推算。这个环节的设计旨在让学生通过实践来加深对知识点的理解。在小组讨论环节，我让学生分组讨论，分享彼此的心得体会，以及解决问题的方法。这个环节的设计是为了培养学生的合作学习和沟通能力。通过讨论，学生可以从不同的角度理解问题，并学会倾听和尊重他人的意见。在作业设计环节，我给出了几个实际问题，让学生用24时记时法表示时间，并解答问题。这个环节的设计是为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。总的来说，我认为上述教案中的重点和难点主要在于让学生理解和掌握24时记时法的概念，以及如何运用24时记时法进行时间的推算。为了达到这个目标，我设计了丰富的教学活动和练习题，旨在让学生在实践中学习和提高。通过这样的设计和讲解，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握24时记时法的概念，以及如何运用24时记时法进行时间的推算。同时，我也希望通过这个教案的实施，能够培养学生的合作学习、积极思考和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解24时记时法的概念时，我尽量使用易懂的表达方式，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，我给了学生足够的时间来思考和解答问题，同时也留出时间进行解答和解释。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解程度。通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，并根据他们的回答进行有针对性的讲解。4.情景导入：我以一个实际情景引入新课，让学生能够更好地理解24时记时法的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，我发现部分学生对时间推算的方法还不够熟练，需要在课后加强练习。因此，我计划在课后布置一些相关的练习题，让学生能够进一步巩固所学知识。在课堂练习环节，我给出的练习题可能有些难度，有些学生可能需要更多的指导和支持。因此，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况，适当调整练习题的难度，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和帮助。总的来说，我认为本次教案的实施取得了一定的成效。学生对24时记时法的概念有了基本的理解，并能够运用24时记时法进行时间的推算。然而，我也意识到了一些需要改进的地方，将在今后的教学中进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升（1）上午8时（2）下午3时（3）晚上10时答案：（1）8:00（2）15:00（3）22:00（1）小明下午2点开始做作业，做了1小时后，他妈妈来接他，那么他妈妈来接他的时间是几点？（2）小华晚上8点开始看电影，看电影了2小时后，他爸爸来接他，那么他爸爸来接他的时间是几点？答案：（1）他妈妈来接他的时间是下午3点。（2）他爸爸来接他的时间是晚上10点。（1）小明上午9点开始打篮球，打了1小时30分钟，那么他结束打篮球的时间是几点？（2）小华下午4点开始写作业，写了2小时，那么他完成写作业的时间是几点？答案：（