一年级上册数学教案 -《1.5. 两个5是10、零３》 沪教版

一年级上册数学教案《1.5.两个5是10、零３》沪教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是沪教版一年级上册数学第五章第二节的内容，主要是学习两个5相加等于10，以及零和3的加法。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解两个5相加等于10的概念，能够进行零和3的加法运算，提高学生的数学思维能力和实际操作能力。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解两个5相加等于10的概念，教学重点是让学生能够进行零和3的加法运算。四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、计算器和一些小玩具作为教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生拿出自己的计算器，然后输入“5+5”，让学生看到结果是10，从而引入两个5相加等于10的概念。2.讲解：我会用数字卡片和小玩具来讲解两个5相加等于10的概念，让学生通过实际操作来理解这个概念。3.例题讲解：我会用一些例子来讲解零和3的加法运算，比如“0+3=3”，“3+0=3”，让学生明白零和3的加法规则。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手计算，比如“2+0=2”，“1+3=4”，以此来检验学生对知识的理解和掌握。六、板书设计板书设计如下：两个5相加等于10零和3的加法规则：0+3=3，3+0=3七、作业设计作业题目：5+5=0+3=3+0=答案：5+5=100+3=33+0=3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对两个5相加等于10的概念掌握得比较好，但是有些学生在进行零和3的加法运算时还是有些困难，我在课后会针对这些学生进行个别辅导。对于拓展延伸，我会在下一节课中引入更多数字的加法运算，让学生能够更好地理解和掌握加法运算的规则。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。让学生通过实践情景引入理解两个5相加等于10的概念；讲解零和3的加法规则；设计随堂练习来检验学生对知识的理解和掌握。一、实践情景引入让学生通过实践情景引入理解两个5相加等于10的概念，是为了让学生能够从实际操作中感受到数学的乐趣，培养学生的动手能力和观察能力。在这个环节中，我会让学生拿出自己的计算器，输入“5+5”，并让他们看到结果是10。这个实践情景引入的方法能够让学生直观地理解两个5相加等于10的概念，同时也能够激发他们的学习兴趣。二、讲解零和3的加法规则讲解零和3的加法规则是教学难点之一。在这个环节中，我会用数字卡片和小玩具来讲解零和3的加法规则。我会让学生通过实际操作数字卡片和小玩具，来理解零和3的加法规则。例如，我会用数字卡片展示“0+3=3”和“3+0=3”，让学生明白零和3的加法规则。这个讲解方法能够帮助学生理解和掌握零和3的加法规则，培养他们的数学思维能力。三、随堂练习设计设计随堂练习是为了检验学生对知识的理解和掌握。在随堂练习环节中，我会给出一些练习题，让学生自己动手计算。例如，我会给出“2+0=2”和“1+3=4”等练习题。这些练习题能够让学生通过实际操作来巩固所学的知识，提高他们的实际操作能力。同时，我会在学生完成练习后及时给予反馈，帮助他们纠正错误和巩固知识点。在教学过程中，我还会根据学生的掌握情况，适时地进行拓展和延伸。例如，在学生掌握了两个5相加等于10和零和3的加法规则后，我会引入更多数字的加法运算，让学生能够更好地理解和掌握加法运算的规则。这样能够帮助学生建立起完整的数学知识体系，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我会注重学生的实践操作和实际应用，通过引入实践情景、讲解规则和设计练习等方式，让学生能够理解和掌握所学知识。同时，我也会关注学生的掌握情况，适时进行拓展和延伸，帮助学生建立起完整的数学知识体系。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、有趣的语调进行讲解，让学生保持注意力集中。在讲解两个5相加等于10的概念时，我使用了夸张的语调，强调“两个5加起来就是一个很大的数——10！”这样能够引起学生的兴趣，增强他们对知识点的记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来操作计算器和数字卡片，让他们充分体验和理解两个5相加等于10的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解零和3的加法规则时，我问道：“你们觉得为什么0加上3还是3呢？”这样能够激发学生的思考，加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生从实际操作中感受到数学的乐趣。我让学生拿出计算器，输入“5+5”，并看到结果是10。这个实践情景引入的方法能够让学生直观地理解两个5相加等于10的概念，同时也能够激发他们的学习兴趣。教案反思：1.学生对两个5相加等于10的概念掌握得比较好，但有些学生在进行零和3的加法运算时还是有些困难。在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握零和3的加法规则。2.在讲解零和3的加法规则时，我发现有些学生对于“0+3=3”和“3+0=3”的规则理解不够清晰。在今后的教学中，我会更加注重讲解的清晰度和简洁性，使用更直观的方式让学生理解零和3的加法规则。3.在课堂提问环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动回答问题。为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我会在今后的教学中多给予鼓励和支持，创造一个轻松、自由的学习氛围。4.在情景导入环节，我发现学生对于实践操作非常感兴趣。在今后的教学中，我会更多地利用实践操作的方式，让学生通过亲身体验来理解和掌握数学知识。课后提升：5+5=0+3=3+0=2.请在纸上画出两个5，并将它们放在一起，表示两个5相加等于10。3.请用数字卡片或小玩具，展示零和3的加法规则，可以是“0+3=3”和“3+0=3”。4.请给出一个自己的例子，展示两个数字相加等于10的情况，并画出来。5.请写出两个数字相加等于6的算式，并计算出结果。答案：1.5+5=100+3=