教科版科学一年级下册第一单元《1-1发现物体的特征》教学设计（公开课教案、）

教科版科学一年级下册第一单元《1-1发现物体的特征》教学设计（公开课教案、）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教科版科学一年级下册第一单元《1-1发现物体的特征》的教学设计，主要围绕物体形状、大小、轻重、软硬等特征展开。通过观察和比较不同物体的特征，学生能够理解物体之间的差异，并能用恰当的词汇描述这些特征。

本节课的教学内容具体包括：

1.引入新课：通过展示不同形状和大小的物体，引发学生对物体特征的兴趣。

2.观察和描述：学生分组观察不同物体，用词汇描述它们的形状、大小、轻重、软硬等特征。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享他们观察到的物体特征，并尝试解释为什么这些特征不同。

4.总结和归纳：教师引导学生总结物体特征的共同点和不同点，帮助学生形成对物体特征的整体认识。

5.实践应用：学生通过实际触摸和比较物体，进一步加深对物体特征的理解。

6.作业布置：学生回家后，用所学词汇描述家庭中的物体特征，并与父母分享。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过观察、比较和描述不同物体的特征，培养学生的观察能力和表达能力。学生将学会使用恰当的词汇描述物体的形状、大小、轻重、软硬等特征，并能够通过观察和比较，发现物体之间的差异。此外，通过小组讨论和实践应用，学生将培养合作意识和问题解决能力，提高科学思维和实践能力。通过描述家庭中的物体特征并与父母分享，学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养生活实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够观察和描述不同物体的形状、大小、轻重、软硬等特征。

2.学生能够通过观察和比较，发现物体之间的差异。

难点：

1.学生能够准确使用恰当的词汇描述物体的特征。

2.学生能够理解并解释物体特征的不同点。

解决办法：

1.教师可以通过展示不同形状和大小的物体，引导学生观察并描述它们的特征。可以让学生分组观察，然后分享他们的观察结果。

2.教师可以提供一些示例词汇，帮助学生学会如何描述物体的形状、大小、轻重、软硬等特征。

3.在小组讨论环节，教师可以引导学生分享他们的观察结果，并尝试解释为什么这些特征不同。教师可以给予鼓励和指导，帮助他们表达清晰、准确。

4.教师可以通过实际触摸和比较物体的活动，让学生更深入地理解物体特征的不同点。教师可以提供一些问题，引导学生思考和探索。

5.在作业环节，教师可以鼓励学生回家后，用所学词汇描述家庭中的物体特征，并与父母分享。这样能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版科学一年级下册》第一单元《1-1发现物体的特征》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同形状和大小的物体图片，以便学生观察和描述。

3.实验器材：准备一些实物物体，如球体、立方体、不同材质的物体等，以便学生触摸和比较，加深对物体特征的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一系列关于物体特征的图片和简单问题，要求学生观察并描述物体的形状、大小等特征。

-设计预习问题：提出问题如“你能用几个词来描述你看到的物体？”、“这些物体的特征有什么相同之处和不同之处？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解程度和存在的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观察提供的物体图片，思考如何描述这些物体的特征。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己对物体特征的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将观察结果和思考问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：通过在线平台共享预习资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物体特征的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的物体特征视频，引发学生对物体特征的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体形状、大小、轻重、软硬等特征的概念和描述方法。

-组织课堂活动：学生分组观察不同物体，用词汇描述它们的特征，并进行小组讨论。

-解答疑问：教师回答学生在预习过程中提出的问题，并提供进一步的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与观察、描述和讨论，体验物体特征的应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与小组成员一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体特征的概念。

-实践活动法：通过小组观察和描述活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物体特征的知识点，掌握描述物体特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一些关于物体特征的描述练习，要求学生在家中观察和描述家中的物体。

-提供拓展资源：推荐一些关于物体特征的在线资源，如科学实验视频或互动游戏。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供积极的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中观察和描述家中的物体，完成作业要求。

-拓展学习：学生利用提供的在线资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物体特征知识点和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《教科版科学一年级下册》第一单元《1-1发现物体的特征》的教学内容涵盖了物体形状、大小、轻重、软硬等特征。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，可以提供以下拓展资源：

-物体特征图片集：提供一系列不同形状、大小、轻重、软硬等特征的物体图片，供学生观察和描述。

-物体特征实验视频：收录一些关于物体特征的实验视频，如比较物体轻重的实验、观察物体形状变化的实验等，供学生观看和实践。

-物体特征互动游戏：推荐一些在线互动游戏，如物体分类游戏、物体特征配对游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-物体特征阅读材料：提供一些关于物体特征的阅读材料，如科普文章、故事等，供学生阅读和思考。

2.拓展建议

为了帮助学生在本节课的基础上进行进一步的拓展学习，可以提供以下建议：

-观察和描述练习：要求学生在家中观察和描述不同物体的特征，并尝试用所学词汇进行描述。

-物体特征小实验：鼓励学生在家中进行一些简单的物体特征实验，如比较不同物体的轻重、观察物体形状的变化等，并记录实验结果。

-物体特征主题探究：引导学生围绕物体特征展开主题探究，如调查和分析周围物体的形状、大小等特征，并尝试解释这些特征对生活的影响。

-物体特征创意表达：鼓励学生以绘画、写作、制作等方式，表达自己对物体特征的理解和创意，如绘制物体特征的图表、创作关于物体特征的故事等。重点题型整理本节课的重点是让学生能够观察和描述不同物体的形状、大小、轻重、软硬等特征。以下是五个重点题型及其补充说明：

1.观察题型

题型描述：学生观察一组物体，用恰当的词汇描述它们的形状、大小等特征。

举例：请观察以下物体组，用恰当的词汇描述它们的形状和大小。

答案：物体组的形状有圆形、正方形、长方形等，大小有较大、中等、较小等。

2.描述题型

题型描述：学生根据给定的物体图片或实物，用词汇描述它们的特征。

举例：请根据提供的物体图片，描述它们的外观特征。

答案：物体图片中的物体形状是圆形，大小是中等，颜色是红色。

3.比较题型

题型描述：学生比较两组物体的特征，并说出它们的相同点和不同点。

举例：请比较以下两组物体的特征，并说出它们的相同点和不同点。

答案：两组物体的相同点是形状都是圆形，不同点是第一组物体的颜色是红色，第二组物体的颜色是蓝色。

4.实验题型

题型描述：学生进行简单的物体特征实验，观察实验结果并用词汇描述。

举例：请进行比较物体轻重的实验，观察实验结果并用词汇描述。

答案：实验结果显示，物体甲的重量大于物体乙的重量。

5.应用题型

题型描述：学生根据物体的特征，解决实际问题或完成特定任务。

举例：请根据以下物体的特征，将它们分类。

答案：根据物体的形状和大小，将它们分为动物、植物和交通工具等类别。内容逻辑关系1.物体特征的认识

重点知识点：物体的形状、大小、轻重、软硬等特征。

关键词：形状、大小、轻重、软硬。

句：不同物体的特征不同，我们可以通过观察和比较来认识它们。

2.物体特征的描述

重点知识点：使用恰当的词汇描述物体的特征。

关键词：圆形、正方形、长方形、红色、蓝色。

句：我们可以用形状、颜色等词汇来描述物体的特征。

3.物体特征的比较

重点知识点：比较两组物体的特征，并找出相同点和不同点。

关键词：相同点、不同点、重量、颜色。

句：通过比较两组物体的特征，我们可以发现它们的相同点和不同点。

4.物体特征的实验

重点知识点：进行简单的物体特征实验，观察实验结果并用词汇描述。

关键词：实验、结果、重量、形状。

句：通过进行物体特征的实验，我们可以观察到物体的特征变化。

5.物体特征的应用

重点知识点：根据物体的特征，解决实际问题或完成特定任务。

关键词：分类、动物、植物、交通工具。

句：根据物体的特征，我们可以将它们分类，以解决实际问题或完成特定任务。

板书设计：

1.物体特征的认识

-形状：圆形、正方形、长方形等

-大小：较大、中等、较小等

-轻重、软硬：通过观察和比较

2.物体特征的描述

-形状：圆形、红色等

-大小：中等、蓝色等

-使用恰当的词汇描述

3.物体特征的比较

-相同点：形状都是圆形

-不同点：第一组颜色是红色，第二组颜色是蓝色

-比较两组物体的特征

4.物体特征的实验

-实验：比较物体轻重的实验

-结果：物体甲的重量大于物体乙的重量

-用词汇描述实验结果

5.物体特征的应用

-分类：动物、植物、交通工具等

-根据物体的特征解决实际问题或完成特定任务

-应用物体特征反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过让学生亲手触摸和比较不同物体，让学生在实践中学习和理解物体特征的概念。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.利用信息技术手段：通过在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

（二）存在主要问题

（一）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生缺乏自主学习的意识和能力，需要进一步指导和培养。

2.教学方法单一：部分教学方法可能过于依赖讲授，缺乏学生的主动参与和实践机会。

3.学生评价体系不够完善：学生的评价过于侧重考试成绩，忽视了学生的实际操作能力和创新能力。

（三）改进措施

（二）改进措施

1.加强学生自主学习能力的培养：通过设置预习任务、提供学习资源等方式，引导学生自主学习和思考。

2.丰富教学方法：采用更多的实践活动和互动式教学方法，如小组讨论、实验操作等，提高学生的参与度和兴趣。

3.完善学生评价体系：增加对学生实际操作能力和创新能力的评价，注重学生的全面发展。

4.增加与家长的沟通：通过家长会的形式，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5.定期进行教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。作业布置与反馈作业布置：

1.观察和描述练习：要求学生在家中观察和描述不同物体的特征，如形状、大小、轻重、软硬等，并尝试用所学词汇进行描述。

2.物体特征小实验：鼓励学生在家中进行简单的物体特征实验，如比较不同物体的轻重、观察物体形状的变化等，并记录实验结果。

3.物体特征主题探究：引导学生围绕物体特征展开主题探究，如调查