个人述职述廉述学报告3

个人述职述廉述学报告3个人述职述廉述学报告自2021年12月任职以来，在各级领导的关怀下，我不断加强学习，注重自身业务素质提升，全面创新工作机制，有效推进心理健康教育教研室各项工作的实施，恪尽职守，扎实工作，圆满完成了年度各项目标任务，现将具体情况汇报如下。

一、履行岗位职责情况心理健康教育教研室现有专兼职任课教师32名，教师团队的成员主要由心理学、教育学、思想政治教育等相关专业课程教师，以及有多年学生工作经验且同时考取国家心理咨询师资格证书的双师双能型教师构成。在担任心理健康健康教育教研室副主任期间，我主要努力的工作方面包括：

第一，优化心理健康教育课程建设。心理健康教育课程是实现大学生心理健康教育工作全员化的有效系统。2021年起，心理健康教育课程在原有改革创新的基础上，积极学习首都师范大学《大学生心理健康》国家精品课程的建设经验，引入智慧树网络学习平台，学生在线可以聆听到国内心理学大咖的视频课程，课堂教学形式率先采取对分课堂，增加学生学习的自主性。实践教学环节中，将心理健康教育体验课纳入2021级人才培养方案，该课程作为学生心理健康教育系列课程的选修部分融合了团体辅导、专题讲座、案例教学、体验活动等各种形式，内容紧扣学生生活，同时，选修部分采用学生自主选课的模式，提高了学生的学习主动性。

第二，强化咨询服务，提高专业咨询水平。大学生心理健康指导中心承担着全院师生的心理健康教育和咨询工作。中心设有专门的电话、邮箱、博客、微博，来访学生需要填写预约表，咨询结束心理咨询老师对每一位来访学生的情况说明、咨询、处理过程进行详细记录，建立咨询档案，为今后的心理咨询工作提供丰富详实的个案资料。2021年至今，我个人共接待来访学生200余人次，咨询问题涉及学业就业、情感情绪、人际关系、挫折创伤、个人成长、危机干预等多方面问题。

第三，稳定教师队伍，夯实授课能力。

学院领导非常关注心理健康教育课程教师的授课能力培养。近两年来，课程教师主要接受的专业培训内容有心理危机干预、箱庭治疗、全国精神卫生法与高校心理健康教育、欧文亚隆非结构式团体心理辅导、影像中的生命教育课程教学、结构式团体心理辅导教学、催眠治疗、精神动力学治疗、后现代合作对话实务、婴儿观察、咨询师伦理培训、创伤治疗等，现场学习与网络线上学习相结合，有效提升我校专兼职心理咨询师的专业素养。在鼓励授课教师、专兼职咨询师积极参加业务培训之余，心理健康教育教研室坚持每双周二开展心理咨询师案例督导与个人成长活动。近两年来，教研室共开展教研活动30余次，集体督导个体咨询案例26例，研讨教学大纲，交流教学设计5次，在解决学生心理问题的同时，促进同辈学习，强化团队建设。二、意识形态责任制落实情况在撰写《心理健康教育课程教学大纲》的任务中，本人意识到公修课教师的意识形态落实问题对学生心理健康发展的影响，因此对课程内容模块的选择，重要知识点的确定，授课方式的改革等做出了细致要求。同时结合学校的优秀基层教学组织建设和课堂教学奖两个活动，课程团队积极开展说课、讲课等教研活动，教师们互相听课、互相评课，以此来保证教师团队意识形态的落实工作。

在邀请校内外专家学者对我校师生开展心理健康教育专题讲座或培训时，教研室也特别关注讲授专家的意识形态问题，严格按照学校规定履行审批手续开展学术讲座、论坛、报告或其他学术教研活动。

三、党风廉政建设责任制落实情况两年来，无论是在工作中，还是在生活中，始终贯彻落实党的十八大以来历次全会精神，自觉用党章党纪约束自己，贯彻落实务实重干运作马上办抓落实要求。进一步严明党的政治纪律和政治规矩，严格落实中央八项规定精神，持之以恒反对四风。孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。我们的工作对象是成长中有极大可塑性的青少年，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师。

四、统战工作开展情况在统战工作的落实方面，我们一方面进一步加强党外代表人士队伍建设，了解授课教师的党派信仰，尊重团结各党派力量；另一方面，扎实做好民族宗教工作，维护民族团结与宗教和睦。加强大学生思想政治教育，积极引导大学生树立正确的人生信仰。在工作中，发现有被邪教、传销组织污染或存在不良信念的学生，及时向学院反映，保障学生身心健康发展和学校团结统一。

五、稳定安全工作落实情况为保障学生的稳定安全工作，我校建立学校-学院-班级-宿舍四级心理危机预防网络，积极建设学院二级心理辅导站。在工作中发现有自伤或伤害他人风险的个案及时上报处理，对于有精神疾病、严重神经症状、社会功能受损的个案做到学校、学生、监护人、精神科医生、法律保护等多方协调，力图在保障学生身心健康发展的情况下，保护学生完成学业。

六、不足之处及改进方向回顾两年多的工作，虽然取得了一定的成绩,但工作中也存在不足，一是主体责任落实还不够。在抓落实方面对事务性工作安排部署多，对党风廉政工作安排部署少。二是党员干部教育还不够，对党员培训形式缺乏创新，对党风廉政建设教育培训形式少、时间少，党员干部警觉性还不够。三是一线调研少，往往依靠听取个别学生、教师意见，亲自下去检查少。

同时，由于该教师团队中的教师大多为兼职，因此本团队成员的工作内容多，学科背景和受训背景差异大，流动性强，稳定性不够，教研室的建设工作目前还处于初级阶段。目前的教师团队无法满足开设系统性《心理健康体验课》的需求。

在今后的工作中，加强学习，克服不足，纠正失误，振奋精神，开拓创新。针对心理健康教育教研室现有教师的学历和职称层次不高的现状，鼓励教师多发表科研论文，积极参评职称，争取2年内再评上1名副教授；在学校现有人事政策的激励下，争取3年内再引进1-2名专职教师