三年级上册数学教案-1时、分、秒 人教新课标（PDF版）

三年级上册数学教案1时、分、秒人教新课标（PDF版）教案：三年级上册数学教案1时、分、秒一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的换算关系，能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算关系以及如何在实际情景中运用。教学重点：掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片等。学具：学生作业本、练习题、手表等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意钟面上的时、分、秒指针，引导学生思考时、分、秒之间的关系。2.知识讲解：通过幻灯片展示教材中的相关知识点，讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。3.例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用时、分、秒的知识解决实际问题。例如，小明看了一集动画片，共24分钟，问小明看了多少秒钟？4.随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题。例如，小红从家走到学校需要15分钟，问小红走了多少秒钟？5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法，互相学习。6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：时分秒16060通过板书，让学生清晰地了解时、分、秒之间的关系。七、作业设计（1）一节课的时间是40分钟，请问这节课有多少秒钟？（2）小华每天晚上9点睡觉，早上7点起床，他一共睡了多长时间？答案：（1）40分钟=40×60秒=2400秒（2）晚上9点到早上7点，一共10个小时，即10×60分钟=600分钟，600分钟=600×60秒=36000秒。小华一共睡了36000秒。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时、分、秒的概念有了清晰的认识，大部分学生能够运用所学的知识解决实际问题。但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师给予更多的引导和鼓励。拓展延伸：让学生思考，除了在数学学习中，我们在日常生活中还会遇到哪些与时间有关的问题？如何运用所学的时、分、秒知识解决这些问题？重点和难点解析1.实践情景引入：我选择了教室里的电子钟作为实践情景，让学生观察时、分、秒指针的运动，引导他们思考时、分、秒之间的关系。这一步骤非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，帮助他们建立起对时间概念的直观认识。2.知识讲解：我通过幻灯片展示教材中的相关知识点，详细讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。这一步骤是学生掌握知识的基础，我力求讲解清晰、透彻，以便学生能够理解和记忆。3.例题讲解：我以教材中的例题为例，讲解如何运用时、分、秒的知识解决实际问题。例如，我讲解了小明看了一集动画片，共24分钟，问小明看了多少秒钟的例子。这一步骤是为了让学生能够将理论知识应用于实际情境中，培养他们的解决问题的能力。4.随堂练习：我布置了相关的练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题。例如，我让学生计算小红从家走到学校需要15分钟，问小红走了多少秒钟的题目。这一步骤是为了巩固学生的知识，并通过练习提高他们的解题能力。5.小组讨论：我让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法，互相学习。这一步骤是为了培养学生的合作精神和沟通能力，同时也能够激发他们的思维，提高他们的解决问题的能力。6.作业布置：我布置了相关的练习题，让学生巩固所学知识。这一步骤是为了让学生在课后继续巩固知识，通过自主学习提高解题能力。在这些重点细节中，我特别强调了实践情景引入和知识讲解两个环节。实践情景引入能够激发学生的兴趣，帮助他们建立起对时间概念的直观认识；而知识讲解则是学生掌握知识的基础，我力求讲解清晰、透彻，以便学生能够理解和记忆。在实践情景引入环节中，我选择了教室里的电子钟作为实践情景，让学生观察时、分、秒指针的运动，引导他们思考时、分、秒之间的关系。通过这一步骤，学生能够对时间概念有一个直观的认识，从而更好地理解和掌握时、分、秒之间的关系。在知识讲解环节中，我通过幻灯片展示教材中的相关知识点，详细讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。我力求讲解清晰、透彻，以便学生能够理解和记忆。在这一过程中，我会结合生活中的实例，让学生更好地理解时间的概念和换算关系。通过这两个环节的深入讲解和实践，学生能够更好地理解和掌握时、分、秒的概念和换算关系，同时也能够将理论知识应用于实际情境中，解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，配合语调的变化，吸引学生的注意力。在讲解时、分、秒的概念时，我会用夸张的语调强调它们之间的关系，让学生更好地记忆和理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察电子钟，思考时、分、秒之间的关系；在知识讲解环节，我详细讲解每个知识点，确保学生能够理解和掌握；在随堂练习和小组讨论环节，我也给了学生足够的时间进行练习和讨论，提高他们的解题能力。3.课堂提问：我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。在讲解过程中，我会适时提问学生，了解他们对知识的理解程度，并根据他们的回答进行引导和补充。4.情景导入：我通过选择教室里的电子钟作为实践情景，让学生观察时、分、秒指针的运动，引导他们思考时、分、秒之间的关系。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们建立起对时间概念的直观认识。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为整体教学效果良好，学生对时、分、秒的概念有了清晰的认识，大部分学生能够运用所学的知识解决实际问题。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要我给予更多的引导和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，通过更多的实例和练习，激发他们的思维，提高他们的解决问题的能力。我还需要注意调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我要尽量简洁明了，避免冗长的讲解，让学生能够更好地理解和记忆。本节课的教学过程中，我注重了语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的积极性和情景导入的生动性。在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的学习情况，提高教学效果。课后提升（1）50分钟是多少秒钟？（2）5小时30分钟是多少秒钟？2.小华看了一部电影，电影时长1小时45分钟，请问小华看了多少秒钟的电影？3.妈妈做了晚饭，吃饭用了30分钟，饭后休息了15分钟，请问妈妈一共用了多少时间吃饭和休息？4.一辆火车从A城市出发，行驶了3小时20分钟，然后停顿了10分钟，到达B城市。请问火车总共行驶了多少时间？答案：1.（1）50分钟=50×60秒=3000秒（2）5小时30分钟=5×3600秒+30×60秒=18000秒+1800秒=19800秒2.1小时45分钟=1×3600秒+45×60秒=3600秒+2700秒=6300秒3.吃饭和休息的总时间=30分钟