一年级下数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (16)-西师大版

一年级下数学教案两位数加减整十数、一位数的口算(16)西师大版教案：一年级下数学教案两位数加减整十数、一位数的口算(16)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是两位数加减整十数和一位数的口算。我们将通过实际例题来讲解这个问题，让学生能够理解并掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法，提高他们的口算能力。三、教学难点与重点两位数加减整十数和一位数的口算方法是本节课的重点，学生需要通过实际例题来理解并掌握这个知识点。另外，如何引导学生运用口算方法解决实际问题也是本节课的难点。四、教具与学具准备为帮助学生更好地学习本节课的知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习本和计算器等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入本节课的知识，例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有12个苹果和30个香蕉，请问小明妈妈一共买了多少个水果？”让学生尝试解答这个问题，引出两位数加减整十数的概念。2.讲解：在黑板上用粉笔写出两个两位数，例如：23和17，然后问学生：“请问23加上17等于多少？”引导学生用口算方法来解决这个问题。同时，也要让学生明白，当我们进行两位数加减整十数的时候，可以先将整十数看作一个整体，然后加上或减去个位数。3.练习：给学生发放练习本，让他们独立完成一些类似的两位数加减整十数的题目，例如：34+20、5630等，然后让学生互相检查答案。4.讲解一位数的口算：通过一些实际的例题，让学生理解并掌握一位数的口算方法。例如：453，可以引导学生将45分解为40和5，然后先减去40，再减去3，得到答案12。5.练习：让学生独立完成一些一位数的口算题目，例如：237、568等，然后互相检查答案。六、板书设计在黑板上写出两位数加减整十数和一位数的口算的公式和例题，让学生能够直观地看到解题过程和方法。七、作业设计1.请学生独立完成一些两位数加减整十数的题目，例如：78+30、4520等，并写出答案。2.请学生独立完成一些一位数的口算题目，例如：127、347等，并写出答案。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法，但在实际应用中还需要加强练习。在今后的教学中，我将继续通过实际例题和练习题来巩固这个知识点，提高学生的口算能力。同时，我也会尝试将这个知识点与实际生活情境结合起来，让学生能够更好地理解和运用这个知识点。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。导入环节通过实际情景引入新知识，这样的方式能够激发学生的兴趣，并且使他们能够更好地理解抽象的数学概念。讲解环节中的例题解析非常关键，它直接决定了学生能否正确理解并掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法。再次，练习环节的设计必须合理，既要让学生有机会独立解决问题，也要鼓励他们之间的互动和合作。板书设计和作业布置都是教学过程中不可或缺的部分，它们有助于学生巩固所学知识和提高解题能力。导入环节的设计需要精心。我选择了一个生活中的实际问题：“小明的妈妈买了一些水果，其中有12个苹果和30个香蕉，请问小明妈妈一共买了多少个水果？”这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们将数学知识与日常生活联系起来。通过这个问题，我可以引导学生注意到两位数加减整十数的情景，并且为他们提供了一个解决问题的实际例子。这样的导入能够让学生感到数学是有意义的，也能够激发他们对新知识的好奇心和探索欲。讲解环节中的例题解析是学生掌握知识的关键。我会在黑板上用粉笔写出两个两位数，例如：23和17，然后问学生：“请问23加上17等于多少？”这个问题看似简单，但它涉及到两位数加减整十数的核心概念。我会引导学生将整十数看作一个整体，然后加上或减去个位数。例如，我会告诉他们可以将23看作20和3，先加上20，再加上3，得到26。通过这样的解析，学生能够理解并掌握两位数加减整十数的口算方法。板书设计是教学过程中的重要环节。在黑板上，我会清晰地写出两位数加减整十数和一位数的口算的公式和例题，让学生能够直观地看到解题过程和方法。这样有助于学生理解和记忆所学知识，也能够方便他们在课后进行复习。作业布置是巩固学生知识的重要环节。我会布置一些两位数加减整十数和一位数的口算题目，例如：78+30、4520等，让学生独立完成，并写出答案。这样能够让学生在课后继续练习和巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生之间互相交流和讨论，这样能够提高他们的解题能力和合作能力。总的来说，本节课的教学设计注重导入环节的兴趣激发、讲解环节的知识解析、练习环节的实际操作、板书环节的知识呈现以及作业环节的知识巩固。通过这些环节的精心设计，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法，提高他们的数学能力。同时，我也会根据学生的实际情况进行调整和优化教学方法，以提高他们的学习效果和兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和记忆所学知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我给了学生足够的时间去思考和讨论问题，以激发他们的兴趣。在讲解环节，我注重了例题的解析和学生的反馈，确保他们能够理解并掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予解答和指导。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们的主动学习意识。4.情景导入：我通过一个实际情景引入新知识，让学生能够更好地理解抽象的数学概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与学习。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个环节需要改进和优化。在导入环节，我可能需要更多的时间来引导学生思考和讨论问题，以确保他们对两位数加减整十数的概念有清晰的理解。在讲解环节，我需要注意例题的选取和解题方法的多样性，以便让学生能够全面地理解和掌握知识。在练习环节，我可以增加一些实际应用题，让学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中。总的来说，我认为本节课的教学设计整体上是成功的，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈和需求，灵活调整教学方法和内容，以提高他们的学习效果和兴趣。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的两位数加减整十数和一位数的口算知识，我设计了一些具有代表性的课后练习题，并提供了解题答案。这些题目覆盖了本节课的重点和难点，能够帮助学生进一步理解和运用所学知识。题目1：小明有25个糖果，他吃掉了8个，然后又得到了13个糖果。请问小明现在有多少个糖果？答案：小明现在有258+13=30个糖果。题目2：超市的苹果价格是每千克12元，香蕉价格是每千克6元。如果小明买了2千克的苹果和1千克的香蕉，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付212+16=30元。题目3：小华有一些贴纸，他给了小明7张贴纸，然后又给了小红5张贴纸。请问小华现在还剩下多少张贴纸？答案：假设小华最初有x张贴纸，那么x75=x12。因此，小华现在还剩下x12张贴纸。题目4：一个篮子里有23个橘子，小华吃掉了3个，然后又放进了5个橘子。请问现在篮子里有多少个橘子？答案：现在篮子里有233+5=25个橘