2021年吉林省中考满分作文《播种》

2021年吉林省中考满分作文【真题回放】从下面两个文题中任选一题作文。(50分）作文（1）播种作文要求：(1）要自由、有创意地表达出真情实感。(2）文体不限。(3）不少于500字。(4）文字和标点书写要规范、整洁。(5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。(6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。播种播种一颗种子，静待开出成功之花。汗水的种子，是花朵中的蜜，花在空中散发清香；努力的种子，是天使手中捧着的星星，在天空中闪耀；希望的种子，是畅游在海里的鱼儿，期待着跃过龙门。我们在青春的季节播撒下种子，静待收获。那一次，在年少里灿烂，用奔跑播种汗水的种子。午后阳光泼辣，在操场上站立，哨声响起，没有选择，只是奋力奔跑。时间渐长，我体力不支，渐渐跟不上队伍，疼痛在胸口弥漫。总想放弃，但为了体测的成绩，也为了自己的身体健康，只得咬牙迈开腿努力跟上。久而久之，胸口疼痛不减，呼吸仍觉困难，但我已能跟上大家的步伐。痛苦又何妨？跑到最后即是赢家。为了弥补自己身体上的缺陷，每天下午我都如此加练，因为我不愿被大家落下，因为我坚信不放弃就会成功。人生就像是一场马拉松，我在起点，终点即是理想的远方，我终会到达。所以奔跑吧，用奔跑播撒希望的种子。搏一次，在青春里明媚，以坚毅播种努力的种子。夜半时分，万家灯火俱灭，唯我桌前独明。我伏案而坐，手中的笔顿下好久，我与一道几何题默然相望。自幼对数学不甚敏感，直到今天也没能摆脱数学困境。秒针一圈一圈地奔跑，焦虑、烦闷涌上心头。想要放弃，忽瞥到桌角那个期末联考的倒计时牌。伸手抚摩着鲜红的数字，仅剩半个月，找怎能去逃避，又哪有时间去逃避？再拿起笔，投入鏖战，漆黑的窗上映出我奋笔疾书的影子。我坚信我终会成功，在试卷铺就的征途上，以笔为枪，奋勇拼杀。题目终于解出来了，我的心中似乎出现一片光明的原野，那片原野正承载着我心中的梦想。夜深了，我在试卷上落下最后一笔。仰望星空，星光虽微弱，却能照亮一片黑暗，回望走过的路，我在用坚毅播撒一颗颗努力的种子。时光倏忽而过，蓦然回首，一路上有汗水与努力，亦有痛苦与挣扎，但无论如何，播撒了汗水与努力两颗种子，希望的种子也就会在期待中生根发芽，开出朵朵永不调零的希望之花。成功需要汗水的浇灌，亦需要努力的沉淀，二者不可或缺，才能成就希望，每一颗种子都是希望的种子，辛勤点儿，去播撒种子吧！聪明的，既然已经播种，希望你成为永不凋零的希望之花。【高分解密】层次清晰，主题突出。文章开篇点题，点明“播种”与“收获”的关系。主体部分围绕“播种汗水的种子”“播种努力的种子”展开，具体叙述自已参加体育测试和夜半挑灯夜读的经过。每个段落由一个简洁有力的句子领起，结构清晰。结尾“聪明的”一句，照应开篇，点明主题。语言生动，描写细腻。考生善于运用生动的语言表达内心的情感。文章开篇把“种子”形象地比喻为“花朵中的蜜”“天使手中捧着的星星”“畅游在海里的鱼儿”，增强了文章的文学色彩；结尾关于“汗水”“努力”“希望”的诠释，生动而细膩，同时呼应了开篇。【命题透视】“播种”是一个词语式题目。生活中的每一天，我们都在“播种”。成长的路上，我们在播种希望；生活的路上，我们在播种未来。我们播种友情、播种快乐、播种善良……作为学生，我们生活在家庭和学校中，会有更多的“播种”经历，我们深刻理解题目的内涵，可以把目光转移到家庭、学校和社会中来，选取生活中最有意义的关于“播种”的人和事，确定好“播种”的对象，即“谁”播种？梳理好“播种”的内容，即“播种”了什么？这样展开写作，效果更好。事实上，我们从小到大，看到过很多人在“播种”，自己也每天都在“播种”。父母孝顺年迈的爷爷奶奶，他们在“我”心底播种了“敬老”的种子；老师教育我们在接力比赛中共同拼搏，老师在“我”心中播种了“团结”的种子；同学在“我”学习上遇到困难时慷慨伸出援助之手，同学在“我”心中播种了“友善”的种子。“我”呢？“我”每天都在修炼自己的品德，努力学习科学文化知识。“我”也在“播种”，播种青春、播种美好、播种未来……正是这一次次播种，启迪了我们的心灵，纠正了我们的错误，改正了我们的缺点，丰富了我们的人生。写作时，最好要把“我”在播种过程中的感受表现描述出来，这样文章的主题会更加鲜明。【分析】这是一篇命题作文。“播种”，词典上解释为“用播撒种子的方式种植”。农田里播撒种子，人生的“田野”中该播种什么，人们正在播种什么，怎么看待播种，播种有何意义，播种与收获是什么关系，怎样播种才有收获，怎样看待没有收获的播种，思考上述问题，对写好此题大有裨益。参考立意：1.播下梦想的种子。2.播下感恩的种子。3.应播种文明与素养（旅游感受）。4.在养狗的过程中播下了宽容大度、有责任心的种子。5.播下热爱阅读的种子。6.小学语文老师在我心中播下了热爱文学的种子。【审题指导】第一篇文章《播种》是一个“词语”式题目。查阅词典，“播种”是“播撒种子”的意思。我们以“播种”为题展开写作，要从“播种”的比喻义或引申义来写。我们也许有在田地间“播种”的经历和感受，当然也可以真实记录自己曾经在田地间“播种”的经过和启示。但作为学生，我们生活在家庭和学校中，会有更多的“播种”经历，正是这一次次播种，启迪了我们的心灵，纠正了我们的错误，改正了我们的缺点，丰富了我们的人生。写作时，最好要把“我”在播种过程中的感受表现描述出来，这样文章的主题会更加鲜明。我们可以把目光转移到家庭、学校和社会中来，选取生活中最有意义的关于“播种”的人和事，确定好“播种”的对象，即“谁”播种？梳理好“播种”的内容，即“播种”了什么？这样展开写作，效果更好。思路一：从父母（亲人）的角度写。从“我”记事起，父母就教育“我”尊老爱幼。在生活中，父母用他们的实际行动影响着“我”、感染着“我”——陪爷爷奶奶一起去旅行，给姥爷姥姥过生日……父母在“我”心中播种下中华民族传统美德的种子。思路二：从老师的角度写。班级里的某个同学得了重病，班主任老师组织班级同学为患病同学爱心捐款——只要人人都献出一份爱，世界将变成美丽的人间。同学们慷慨解囊，无私相助，帮助同学渡过难关。老师在“我”的心中播种下友爱的种子。思路三：从朋友的角度写。“我”在集体活动时畏首畏尾、“我”不愿参加志愿服务、“我性格孤傲不愿与同学交流”……朋友在“我”处于尴尬处境时给予“我”支持和帮助，朋友在“我”心中播种下积极、乐观、向