专题11：小说阅读

专题11小说阅读（一）阅读下面的选文，完成下面小题。三把茶壶①那个周末，我去汝州白云寺游玩，在返回的途中，路过一家名为“娄氏汝瓷”的店铺。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里去看看。②店铺的框架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。③有位年轻人走过来，又黑又亮的眼里盈满笑意：“我是这店的主人小娄，请问，我有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想像中的陶瓷艺人应该是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。④“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶来，狐疑地问道。⑤“娄家算得上是汝瓷世家，家父做汝瓷行当已经30余年了，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行才有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？那是我新烧制的。”⑥我仔细端详起手中的壶来，“这应该是传说中的雨后天青色吧？”⑦“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，这是最动人的颜色。你看，它多么像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。”稍停下他又说：“每一把汝壶都是有生命的，由于汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，你如果留心听，就会听到釉面有极小极细的开片声。”⑧我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信。⑨第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢地酌饮，细细地倾听，果然听到有“呲呲”的声音，好似冰面开裂，玲珑清脆。然而等倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。我很快得到回复，“非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重新改进加固下。”⑩壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，倾时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他，那边回道：“您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。”⑪三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。⑫那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，通体透着自安之美。⑬有一天，我正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么送，你不就亏本了吗？”他羞谨地一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”⑭接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。“年轻人能做到这样，也是很难得的，你怎么能够沉下心来，坚守这一古老的行当呢？”我不解地问道。他敛起笑容，说起他的过往。⑮念书的时候，他心性贪玩，后来勉强考上了个大学。毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧。开始生意做得不温不火，可是看到其他家的酒吧做得生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法。结果可想而知，最终被人揭发，赔上了不少钱，生意就做不下去，只得停业关门。⑯他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到了汝瓷文化的独特魅力。⑰他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。⑱父亲严肃起来，对他说道：“釉面在烈火中淬炼，开片，就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此？你怕什么呢？”他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。⑲这一夜，我又闲坐着饮茶。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。开片使汝瓷有了通灵之美，只是你不知道，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。⑳隔了几个月，他从微信上发来几张图片，说自己新开一家名为“一九茶舍”的微店。细思之下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。（选自《天池小小说》2018年1期，有改动）【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），变成为瓷器的一种特殊装饰了。1．买壶前后，“我”的内心经历了几次转变，在横线上填写表现“我”心情的词语。______→欣喜→______→______→窝火→______2．文章⑮～⑱段插叙的内容有什么作用？3．赏析第⑲段划线句子。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。4．文章结尾说：“我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”从全文看，年轻人品嚼出了哪些生活的真味？5．下列对本文相关内容和艺术特色的说法不正确的一项是（）A．“我”只买了一把茶壶，最终得到了三把茶壶，小说以“三把茶壶”为题，突出年轻人能够为客户着想、讲求诚信的可贵品质。B．“又黑又亮的眼里盈满笑意”这句话是对年轻人的外貌和神态描写，写出了年轻人眼睛的明亮和态度的热情有礼。C．“我”和年轻人刚接触时，明显感觉出年轻人有些不自信，技艺不高，所以才会出现一系列的问题，这为以后多次换壶埋下了伏笔。D．年轻人能“坚守这一古老的行当”，从烧制、销售瓷器，到开名为“一九茶舍”的微店，与父亲针对瓷器开片对他的启发有关。（二）阅读选文，完成下面小题。大造爷爷和雁①“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们都这样称呼它。②“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后，大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火。于是，当大造爷爷得知“残雪”来到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。③当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全都飞跑了。“哎，真新鲜啊！”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老爷爷现在深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。④第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在一起拼命寻食的痕迹。⑤黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是“残雪”。雁群飞快地向这儿靠近。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。⑥“残雪”一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉——”⑦今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。⑧“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。⑨“今天我非要让‘残雪’大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注：为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然响起一阵猛烈拍打翅膀的声音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。⑩“这是怎么了？”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。“啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁——诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。大造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了“残雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。⑪“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散开来。⑫就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。⑬“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。⑭“残雪”的表现深深地打动了大造爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。⑮春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子，它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声音，径直向天空飞去。⑯烂漫的李子花碰到了“残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久……6．根据文章内容，完成表格。大造爷爷捕捉的方法“残雪”采用的方法大造爷爷的情感变化第一年用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上。AB第二年C不靠近情况有变的场所，落在射程之外了。神情紧张今年用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引。与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁。D7．第⑤段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。8．结合文章内容，说一说第⑬段加点词语有怎样的表达效果。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。9．第⑭段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。10．作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾有什么妙处？（三）阅读下面选文，完成下面小题。妈妈的核桃酥①此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格。哈里谎报了年龄，顺利地上了前线，成为美军步兵师里的一名二等兵，充当副机枪手。他所在的营要赶在大部队到来前，抵抗住比他们多出两倍兵力的德军的进攻。哈里亲眼目睹身边的战友们一个个倒下，然后被冻成冰雕。因为他的主要任务是帮助主机枪手科特安装子弹，因而可以窝在散兵坑里，少了些危险。②中午，邮车突然来了，上面的人大声喊道：“这里有叫哈里的兵吗？有邮包。”哈里刚想跃过掩体去拿，科特按住了他说：“外面危险，还是让我去吧。”科特身手敏捷，很快便赶到邮车前，但他却没立即回来，而是跟邮车上的人在说些什么。哈里在想，是谁给他寄邮包呢？没人知道他所在部队的番号呀。③就在哈里琢磨时，意外发生了，科特在回来的路上，被一枚飞弹击中，胸部开始不停地往外冒血。哈里赶紧跳了过去，使劲按住科特的胸口。科特摇了摇头，艰难地把包裹推到哈里的面前：“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了。”“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的。”科特努力挤出一丝微笑：“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来。”说完，科特闭上了眼睛。看着科特的身体一点点变硬，再看看一旁的核桃酥，哈里忍不住嚎啕大哭。④哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：“你就不能让让妹妹？”“为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！"哈里愤愤地说。“因为你是哥哥，要让着妹妹！"妈妈大声训斥着哈里。“大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！”说完，哈里便真的摔门而出，再也没有回来。⑤哭完后，哈里带着核桃酥回到散兵坑，担当起了主机枪手的重任。上百盒核桃酥，妈去山上打多少棵核桃树呀，又要花多少时间一锅锅地用微火烤，是的，他要坚持活下去，直到胜利的那一刻，为了科特，为了妈妈。⑥后来，大部队终于赶到了。此时，散兵坑里只有4名幸存者，哈里是其中最年轻的人们无法相信，一个刚参军，刚学会射击的二等兵，居然能躲过死神，仅仅伤了一只胳膊。⑦3个月后，德军宣布投降，伤愈后的哈里挂着勋章，踏上了回家的路。当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥。11．选文以“妈妈的核桃酥”为题目有什么好处？12．请从修辞的角度分析第①段画线句子的作用。13．选文第④段能否删去？为什么？14．哈里身上有哪些优秀的品质值得你学习？15．我们初中语文教材七年级下册课文分为“杰出人物”“家国情怀”“平凡人的故事”“中华美德”“托物言志”“科学探险”六个主题单元，如果你推荐本文入选这册教材，你要推荐到哪个单元？请从主题的角度写一段60字左右的推荐语。（四）阅读下面的文章，完成下面小题。书摊老郑陈振林①我是习惯逛书店的，几乎每个周末都要去看看。②但我更喜欢在书摊边转转，就像想要吃顿饭，我喜欢走进路边的小餐馆而不去所谓的星级酒店一样。书摊上的书，是旧书，却更吸引我的目光。③三年前的一个周日下午，我去我工作的学校取点资料。走过学校门前的小书摊，一个声音叫住了我：“陈老师……。”④声音不算大，却很清脆。我站住了，回过头来，是小书摊的摊主，他在叫我。⑤我点了点头，算是打了招呼，因为我并不认识这位摊主。⑥“陈老师，我卖过你的小说《父亲的爱里有片海》，上周末卖了好几十本。”他说道，语气有点急，脸上带着微笑，有些激动的样子。⑦就这样，我算是与这位小书摊的摊主认识了。⑧他的书摊并没有用板凳和木板支起来，只是在水泥地上铺开一张厚厚的广告胶纸，然后将书一本一本整齐地摆放在广告纸上。他摆放书的样子，像极了正在上香的香客，一脸度诚。虽然，他书摊上的书全部是旧书。⑨“这些书，大多是我从旧书堆里淘出来的，我收的是废品的价格，我卖出的价格也不高，一般的书，也就两三元一本，稍好一点的也不过五元一本。”他向我介绍。⑩我因为急着办事，就没有和他多搭话。见我要走的样子，他说了句：“陈老师，您去忙吧，我是个没有事儿的人哦。”⑪那一天，我其实没有跟他说一句话，但是我记住了他摆放书籍时虔诚的样子，记住了他黝黑的脸和脸上朴实的笑。第二天，我问了问上了年纪的同事罗老师，罗老师告诉我：“这个老郑啊，当年还只是小郑呢，20多岁就开始鼓捣这旧书摊，如今也有20年了，成了老郑啦。”⑫“那他应该赚了不少钱吧？”我有些世俗地问。⑬“卖几本书，能赚钱吗？不过混个生活罢了，当年的旧书摊有十几家，如今这县城里只剩下他这一家了。你去过他的家吗？十年前他的弟弟出钱帮他修建的一栋二层小楼，楼上楼下全是旧书。”⑭以后的每个周末，我都会留意校园围墙边的那个角落，因为那儿会出现老郑的书摊。他的书是用小电动三轮车拉来的，有各种各样的旧书，古今中外的都有。更多的是课本，高中生用过的旧课本。我有事没事地就和他说说话。他说：“这书啊，我也是有选择的，有些书，就算是大作家的作品，不适宜高中学生读的，那就不能给学生们看了。至于那些旧课本，我会有意地在每年高考之后向毕业的学生们收购一些，后来的学生们，肯定有丢失课本的啊，他们就来找我，我呢，就两元钱一本卖给他们，算是个课本中转站吧。”⑮我也在老郑的书摊淘书。《金瓶梅》《李笠翁小说十五种》《东周列国志》《荆州地名故事》和张潮的《幽梦影》等十多本书，就是我在他的书摊上淘到手的。我有一段时间专门研究梁实秋。他一下子找到了八本有关梁实秋的书，轻轻敲开我办公室的门：“陈老师，我问了好几个人，才找到你的办公室呢。”他紧紧地将那几本书抱在怀中，一脸的真诚。⑯“陈老师，这个《金瓶梅》不是最好的版本，等我找到最好的版本再拿给你。那个李笠翁，写诗词写得好，小说也写得好，你那本《李笠翁小说十五种》是本好书啊。”进了我的办公室，老郑谈到书，话更多了。时不时地，他还会顺口引用几句古诗，让我猛然一惊。⑰有一次，我经过书摊时和他打招呼，却没见到他的笑脸。老郑摆好了书，一个人呆呆地坐着。我猜想可能发生什么事儿了。果然，他说：“我的弟弟在省城开了个公司，也算大，让我去帮他做点什么文字工作；研究生刚毕业的女儿，也坚决反对我再摆书摊，我和他们都吵架了，他们都不理我了，一个是我亲弟弟，一个是我亲生女儿……”⑱那天，他的书摊收得早，我便和他在学校对面的小餐馆吃了顿饭。极少喝酒的他喝了酒，他说；“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……。”⑲可是，老郑的书摊在第二个周末又出现了。见到我时，他显得有些不好意思。⑳上个周末，我又在他的书摊淘书，挤在学生们中间。老郑就笑我：“你是个有意思的老师呢，和学生挤在一块儿买书。”㉑我笑了笑：“你才是个有意思的老郑呢。”他黝黑的脸上，全是笑。（选自《读者·校园版》2019年第8期）16．根据文章内容，梳理故事情节。①②以后的每个周末，“我”有事没事就和书摊老郑说说话。③“我”在老郑的书摊淘书，老郑亲自给“我”送书。④17．从全文来看，⑪—⑬段的内容是否多余？为什么？18．阅读第⑱段画线的句子，联系上下文，揣摩老郑当时的心理活动，把省略号省略的内容补充出来。他说：“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……”19．请联系文章内容，分析老郑的人物形象。（五）阅读下面的文章，完成下面小题。穿西装的修车老爹①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会找他来修车。③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。④小区里的人路过都会好奇地看看，也有人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了。”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在了车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？”我却不以为然。⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修的多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点也不生气，笑呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”⑦到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。⑧陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家的车库前空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好。对此，我也不好说些什么，便默许了。⑨一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给了我。我打开一看，傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦……”⑩父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。现在，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳。⑪我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面。长大了，我在职场打拼时，他常常对我说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老用不着你们。”⑫当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。⑬这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。（选自《意林》2019年第5期，有改动）20．阅读全文，完成下列表格。父亲摆起修自行车摊为孩子修好自行车生意越来越好把存折递给“我”“我”的心理（l）（2）（3）（4）21．赏析下列句子中加点词语的表达效果都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？22．请结合小说，简要概括并分析修车老爹的人物形象23．题目《穿西装的修车老爹》有何作用？阅读全文，请简要作答。24．文章第⑬段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是怎样？你认同父亲这样吗？谈谈你的看法。（六）阅读下文，完成下面小题。灯如红豆①有句诗说“灯如红豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。③因为我总会想到童年、少年时péi伴我的那盏小油灯。④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨几十年来，péi伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。25．根据拼音写出相应的汉字或给文中加点的字注音。péi伴_____斜倚______26．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。第二盏父亲（1）____第三盏（2）__真正的美和外表无关，而言行美、心灵美最重要27．第②段在文中有什么作用？28．品味下列加点的词语，分析其表达效果。（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……29．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？（七）阅读下面的文章，完成下面小题。弯弯的月亮①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。②一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。③回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”④星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。⑤这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……⑥很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”⑦星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。⑧星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。⑨几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。⑩星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：⑪送给我最敬爱的启蒙老师：⑫感谢您给我插上了想像的翅膀……⑬您的学生：田菲。⑭星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……30．“星子的眼窝里满是泪水”“眼窝里又一次含满了泪水”表现了星子当时怎样的心情？31．星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题？32．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？33．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同？你喜欢哪位老师？为什么？34．星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么？请再写出两个。（八）阅读下面的文章，完成下面小题。寒夜里的那束灯光①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里较软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。35．随着故事情节的发展，于小菲的心理也发生着很大变化，请将表格内容填写完整。情节心理课堂上公然被叫“小飞鱼”__________感动、温暖重新介绍自己是“小飞鱼”_____36．第③段在全文中有什么作用？37．从修辞手法角度品析语句。“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。38．怎样理解第⑩段的划线句？39．结合文章内容分析于小菲老师的形象。

专题11小说阅读（一）阅读下面的选文，完成下面小题。三把茶壶①那个周末，我去汝州白云寺游玩，在返回的途中，路过一家名为“娄氏汝瓷”的店铺。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里去看看。②店铺的框架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。③有位年轻人走过来，又黑又亮的眼里盈满笑意：“我是这店的主人小娄，请问，我有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想像中的陶瓷艺人应该是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。④“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶来，狐疑地问道。⑤“娄家算得上是汝瓷世家，家父做汝瓷行当已经30余年了，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行才有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？那是我新烧制的。”⑥我仔细端详起手中的壶来，“这应该是传说中的雨后天青色吧？”⑦“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，这是最动人的颜色。你看，它多么像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。”稍停下他又说：“每一把汝壶都是有生命的，由于汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，你如果留心听，就会听到釉面有极小极细的开片声。”⑧我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信。⑨第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢地酌饮，细细地倾听，果然听到有“呲呲”的声音，好似冰面开裂，玲珑清脆。然而等倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。我很快得到回复，“非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重新改进加固下。”⑩壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，倾时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他，那边回道：“您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。”⑪三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。⑫那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，通体透着自安之美。⑬有一天，我正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么送，你不就亏本了吗？”他羞谨地一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”⑭接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。“年轻人能做到这样，也是很难得的，你怎么能够沉下心来，坚守这一古老的行当呢？”我不解地问道。他敛起笑容，说起他的过往。⑮念书的时候，他心性贪玩，后来勉强考上了个大学。毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧。开始生意做得不温不火，可是看到其他家的酒吧做得生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法。结果可想而知，最终被人揭发，赔上了不少钱，生意就做不下去，只得停业关门。⑯他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到了汝瓷文化的独特魅力。⑰他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。⑱父亲严肃起来，对他说道：“釉面在烈火中淬炼，开片，就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此？你怕什么呢？”他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。⑲这一夜，我又闲坐着饮茶。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。开片使汝瓷有了通灵之美，只是你不知道，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。⑳隔了几个月，他从微信上发来几张图片，说自己新开一家名为“一九茶舍”的微店。细思之下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。（选自《天池小小说》2018年1期，有改动）【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），变成为瓷器的一种特殊装饰了。1．买壶前后，“我”的内心经历了几次转变，在横线上填写表现“我”心情的词语。______→欣喜→______→______→窝火→______2．文章⑮～⑱段插叙的内容有什么作用？3．赏析第⑲段划线句子。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。4．文章结尾说：“我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”从全文看，年轻人品嚼出了哪些生活的真味？5．下列对本文相关内容和艺术特色的说法不正确的一项是A．“我”只买了一把茶壶，最终得到了三把茶壶，小说以“三把茶壶”为题，突出年轻人能够为客户着想、讲求诚信的可贵品质。B．“又黑又亮的眼里盈满笑意”这句话是对年轻人的外貌和神态描写，写出了年轻人眼睛的明亮和态度的热情有礼。C．“我”和年轻人刚接触时，明显感觉出年轻人有些不自信，技艺不高，所以才会出现一系列的问题，这为以后多次换壶埋下了伏笔。D．年轻人能“坚守这一古老的行当”，从烧制、销售瓷器，到开名为“一九茶舍”的微店，与父亲针对瓷器开片对他的启发有关。【答案】1．好奇

心动

不悦

放心

2．补充交代年轻人以前开酒吧和初学烧瓷的内容（年轻人的成长经历）；突出了年轻人的思想蜕变过程（突出年轻人诚信的品质），使人物形象更加丰满；突出了主题：做人要讲求诚信；使情节内容更加完整丰富，使行文跌宕起伏有波澜（生动曲折）。

3．运用拟人的修辞手法，将壶人格化；生动形象地写出了汝瓷的通灵之美，赞美（侧面表现）了年轻人的美好品质。

4．（1）磨难是一种人生的财富，人只有经历磨难，才能成长。（2）人生难免犯错，犯错后要勇敢面对，积极改正。（3）做人要讲求诚信，不能急功近利，不能弄虚作假。（4）人生要抱朴归真，淡泊宁静。（言之有理即可）

5．C【解析】1．本题考查信息筛选。（1）根据题干“买壶前后，‘我’的内心经历了几次转变”和“欣喜”的提示，找到①段“早就听闻民间流传一句俗语‘家藏万贯，不如汝瓷一片’，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里去看看”，可提炼出：好奇；（2）根据题干“买壶前后，‘我’的内心经历了几次转变”和“欣喜”的提示，找到⑧段“我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信”，可提炼出：心动；（3）根据题干“买壶前后，‘我’的内心经历了几次转变”和“窝火”的提示，找到⑨段“然而等倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦”，可提炼出：不悦；（4）根据题干“买壶前后，‘我’的内心经历了几次转变”和“窝火”的提示，找到⑪段“三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来”，可提炼出：放心。2．本题考查插叙及作用。内容上，根据⑮段“念书的时候，他心性贪玩，后来勉强考上了个大学。毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧……只得停业关门”、⑯段“随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等”和⑰段“他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗……”可知，补充交代年轻人以前开酒吧和初学烧瓷的内容（年轻人的成长经历）；根据⑮段“他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法”和⑱段“他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实”可知，突出了年轻人的思想蜕变过程（突出年轻人诚信的品质），使人物形象更加丰满；结合⑬段“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅”可知突出了主题：做人要讲求诚信；结构上，结合⑭段“‘年轻人能做到这样，也是很难得的，你怎么能够沉下心来，坚守这一古老的行当呢？’我不解地问道。他敛起笑容，说起他的过往”可知，使情节内容更加完整丰富，使行文跌宕起伏有波澜（生动曲折）。3．本题考查语句赏析。第⑲段划线句“桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着”把茶壶人格化——深情对望，运用了拟人的修辞手法；结合①段“家藏万贯，不如汝瓷一片”、⑫段“我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，通体透着自安之美”可知，生动形象地写出了汝瓷的通灵之美；结合⑩段“我心里窝着一团火，又拍照传给他，那边回道：‘您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。’”和⑬段“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅”等可知，侧面表现了年轻人的美好品质。4．本题考查关键语句理解。根据⑮段“毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧。……赔上了不少钱，生意就做不下去，只得停业关门”可知，磨难是一种人生的财富，人只有经历磨难，才能成长；根据⑮段“朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法。结果可想而知，最终被人揭发”可知，做人要讲求诚信，不能急功近利，不能弄虚作假；根据⑱段“父亲严肃起来，对他说道：‘釉面在烈火中淬炼，开片，就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此？你怕什么呢？’他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷”可知，人生难免犯错，犯错后要勇敢面对，积极改正；根据⑳段“隔了几个月，他从微信上发来几张图片，说自己新开一家名为‘一九茶舍’的微店。细思之下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静”可知，人生要抱朴归真，淡泊宁静。5．本题考查内容和艺术特色理解。C.说法不正确。根据③段“有位年轻人走过来，又黑又亮的眼里盈满笑意……我有些诧异，想像中的陶瓷艺人应该是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生”和⑧段“我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信”可知，“我”和年轻人刚接触时，感觉到年轻人的自信、坦诚与年纪和从事的行当不符，他的话打动了“我”，而非感觉到“年轻人有些不自信，技艺不高”。故选C。（二）阅读选文，完成下面小题。大造爷爷和雁①“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们都这样称呼它。②“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后，大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火。于是，当大造爷爷得知“残雪”来到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。③当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全都飞跑了。“哎，真新鲜啊！”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老爷爷现在深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。④第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在一起拼命寻食的痕迹。⑤黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是“残雪”。雁群飞快地向这儿靠近。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。⑥“残雪”一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉——”⑦今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。⑧“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。⑨“今天我非要让‘残雪’大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注：为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然响起一阵猛烈拍打翅膀的声音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。⑩“这是怎么了？”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。“啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁——诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。太造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了“残雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。⑪“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散开来。⑫就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。⑬“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。⑭“残雪”的表现深深地打动了大造爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。⑮春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子，它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声音，径直向天空飞去。⑯烂漫的李子花碰到了“残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久……6．根据文章内容，完成表格。大造爷爷捕捉的方法“残雪”采用的方法大造爷爷的情感变化第一年用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上。AB第二年C不靠近情况有变的场所，落在射程之外了。神情紧张今年用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引。与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁。D7．第⑤段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。8．结合文章内容，说一说第⑬段加点词语有怎样的表达效果。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。9．第⑭段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。10．作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾有什么妙处？【答案】6．A.立刻拍打翅膀，小绳全给拉长，指导伙伴们。

B.心情激动

C.把田螺撒在大雁要寻食的场所。

D.愉快欣慰

7．心理描写和神态描写，生动形象地写出大造爷爷等待雁群来到时的欣喜和紧张的心情。

8．“威风凛凛”是威严可畏、有气势的样子（或者神态描写），生动形象地写出“残雪”面对第二个敌人大造爷爷仍然毫不惊慌、视死如归的样子，表达出大造爷爷对“残雪”的赞赏和敬佩之情。

9．①带领雁群躲避设置的各种陷阱，非常聪明。②面对强敌，明知危险却救助诱雁，非常无私。③面对死亡，不慌不忙，视死如归，非常勇敢。（内容+品质，两个角度即可）

10．结尾声情并茂地再现了大造爷爷送别“残雪”的过程，依依不舍之情溢于笔端，那种温馨美好令人回味无穷，抒发了对“残雪”的赞美之情。【解析】6．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“第一年”“用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上”对应第②③段，由第③段“当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音”“绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是‘残雪’指导伙伴们这样干的”可知，A处应填：立刻拍打翅膀，小绳全给拉长，指导伙伴们。由第③段“大造爷爷情不自禁地发出感叹声”可知，B处应填：心情激动。已知信息“第二年”“不靠近情况有变的场所，落在射程之外了”“神情紧张”对应第④段，由第④段“他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢”可知，C处应填：把田螺撒在大雁要寻食的场所。已知信息“今年”“用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引”“与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁”对应第⑯段，由第⑯段“他脸上露出愉快欣慰的神色”可知，D处应填：愉快欣慰。7．本题考查描写方法及作用分析。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧”是心理描写，“神情紧张，脸绷得紧紧的”是神态描写，第⑤段“沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是‘残雪’。雁群飞快地向这儿靠近”可知，正是看到期盼已久的雁群出现，大造爷爷表现出既兴奋又紧张的心理。8．本题考查词句的表达效果。“威风凛凛”本义是指形容声势或气派使人敬畏、恐惧。由第⑬段“当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷”可知，这是“残雪”看到“第二个敌人”时的表现，它努力捍卫“作为一个头领的威严”，“威风凛凛”这一词语是褒义，表现了大造爷爷对“残雪”的喜爱和敬佩的情感。9．本题考查对文章内容的理解与概括。由第③段“可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的”和第⑥段“它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了”可知，“残雪”带领雁群躲避设置的陷阱和障碍，很机智。由第⑪段“‘残雪’的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手”可知，“残雪”勇敢地面对强敌并与之搏斗，救助诱雁，表现出无私精神。由第⑬段“‘残雪’的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的”“‘残雪’虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态”可知，“残雪”不惧死亡，视死如归，英勇果敢。10．本题考查尾段作用分析。由尾段“他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的‘残雪’，一直到很久很久”可知，结尾生动形象地叙述大造爷爷送别“残雪”的过程，“花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落”等语句运用比喻的修辞，生动地描写了“残雪”飞走的美丽画面，同时“发出大声的呼唤”“凝视着”“一直到很久很久”等语句都表现了大造爷爷对“残雪”的依依不舍和赞美之情，升华文章的主题。（三）阅读下面选文，完成下面小题。妈妈的核桃酥①此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格。哈里谎报了年龄，顺利地上了前线，成为美军步兵师里的一名二等兵，充当副机枪手。他所在的营要赶在大部队到来前，抵抗住比他们多出两倍兵力的德军的进攻。哈里亲眼目睹身边的战友们一个个倒下，然后被冻成冰雕。因为他的主要任务是帮助主机枪手科特安装子弹，因而可以窝在散兵坑里，少了些危险。②中午，邮车突然来了，上面的人大声喊道：“这里有叫哈里的兵吗？有邮包。”哈里刚想跃过掩体去拿，科特按住了他说：“外面危险，还是让我去吧。”科特身手敏捷，很快便赶到邮车前，但他却没立即回来，而是跟邮车上的人在说些什么。哈里在想，是谁给他寄邮包呢？没人知道他所在部队的番号呀。③就在哈里琢磨时，意外发生了，科特在回来的路上，被一枚飞弹击中，胸部开始不停地往外冒血。哈里赶紧跳了过去，使劲按住科特的胸口。科特摇了摇头，艰难地把包裹推到哈里的面前：“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了。”“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的。”科特努力挤出一丝微笑：“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来。”说完，科特闭上了眼睛。看着科特的身体一点点变硬，再看看一旁的核桃酥，哈里忍不住嚎啕大哭。④哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：“你就不能让让妹妹？”“为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！"哈里愤愤地说。“因为你是哥哥，要让着妹妹！"妈妈大声训斥着哈里。“大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！”说完，哈里便真的摔门而出，再也没有回来。⑤哭完后，哈里带着核桃酥回到散兵坑，担当起了主机枪手的重任。上百盒核桃酥，妈去山上打多少棵核桃树呀，又要花多少时间一锅锅地用微火烤，是的，他要坚持活下去，直到胜利的那一刻，为了科特，为了妈妈。⑥后来，大部队终于赶到了。此时，散兵坑里只有4名幸存者，哈里是其中最年轻的人们无法相信，一个刚参军，刚学会射击的二等兵，居然能躲过死神，仅仅伤了一只胳膊。⑦3个月后，德军宣布投降，伤愈后的哈里挂着勋章，踏上了回家的路。当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥。11．选文以“妈妈的核桃酥”为题目有什么好处？12．请从修辞的角度分析第①段画线句子的作用。13．选文第④段能否删去？为什么？14．哈里身上有哪些优秀的品质值得你学习？15．我们初中语文教材七年级下册课文分为“杰出人物”“家国情怀”“平凡人的故事”“中华美德”“托物言志”“科学探险”六个主题单元，如果你推荐本文入选这册教材，你要推荐到哪个单元？请从主题的角度写一段60字左右的推荐语。【答案】11．“妈妈的核桃酥”标明文章的行文线索；指出文章主要人物；表达了妈妈对哈里的爱；激发读者阅读兴趣。

12．运用比喻，突出了天气的寒冷，体现了作战条件的艰苦，以及战争的残酷。

13．不能。本段运用插叙，写了哈里因妈妈让他谦让妹妹而发生冲突的事，交代了哈里参军和妈妈给他邮寄核桃酥的原因，为下文写妈妈和妹妹在家门口捧着核桃酥迎接他回家做铺垫。

14．有梦想、爱国、勇敢

15．示例：推荐到“家国情怀”单元；《妈妈的核桃酥》一文，蕴含着丰富的情感：有朴素而又浓厚的亲情，有平凡而又伟大的战友情，有坚定而又无私的爱国情。有利于对青少年进行思想品德的培养，完成立德树人的教育任务。【解析】11．本题考查标题作用。根据第③段“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了”、“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的”、“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”、第④段“这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来”、第⑦段“当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥”分析，“妈妈的核桃酥”标明文章的行文线索。同时指出文章主要人物：妈妈和儿子。根据第③段“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”分析，表达了妈妈对哈里的爱；同时，“妈妈的核桃酥”作为标题，会让读者产生疑问，围绕“妈妈的核桃酥”会发生什么故事，激发了读者阅读兴趣。12．本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。把“牺牲倒下的战友的尸体”比喻成“冰雕”。突出了天气的寒冷。结合上文“此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格”分析，写出了二战前线作战条件的艰苦，以及战争的残酷。13．本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后结合内容分析理由即可。结合“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：‘你就不能让让妹妹？’‘为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！’哈里愤愤地说。‘因为你是哥哥，要让着妹妹！’妈妈大声训斥着哈里。‘大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！’”分析，本段运用插叙，写了哈里因妈妈让他谦让妹妹而发生冲突的事，交代了哈里参军和妈妈给他邮寄核桃酥的原因。结合第⑦段“当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥”分析，为下文写妈妈和妹妹在家门口捧着核桃酥迎接他回家做铺垫。14．本题考查分析人物形象，根据第④段“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄”分析可知，有梦想、爱国。根据第④段“这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！”分析可知，勇敢。15．本题考查拟写推荐语。根据第④段“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。”分析，这是爱国的体现。根据第③段“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”分析，这是妈妈爱的体现。据此分析可以推荐到“家国情怀”单元。示例：“妈妈的核桃酥”五个字，暖意浓浓，这是母亲的爱，为“家”；“为国家效力”五个字，责任重重，这是热爱祖国，为“国”；“为战友、妈妈而活”七个字，毅力坚定，这是家国融合，为“家国情怀”。（四）阅读下面的文章，完成下面小题。书摊老郑陈振林①我是习惯逛书店的，几乎每个周末都要去看看。②但我更喜欢在书摊边转转，就像想要吃顿饭，我喜欢走进路边的小餐馆而不去所谓的星级酒店一样。书摊上的书，是旧书，却更吸引我的目光。③三年前的一个周日下午，我去我工作的学校取点资料。走过学校门前的小书摊，一个声音叫住了我：“陈老师……。”④声音不算大，却很清脆。我站住了，回过头来，是小书摊的摊主，他在叫我。⑤我点了点头，算是打了招呼，因为我并不认识这位摊主。⑥“陈老师，我卖过你的小说《父亲的爱里有片海》，上周末卖了好几十本。”他说道，语气有点急，脸上带着微笑，有些激动的样子。⑦就这样，我算是与这位小书摊的摊主认识了。⑧他的书摊并没有用板凳和木板支起来，只是在水泥地上铺开一张厚厚的广告胶纸，然后将书一本一本整齐地摆放在广告纸上。他摆放书的样子，像极了正在上香的香客，一脸度诚。虽然，他书摊上的书全部是旧书。⑨“这些书，大多是我从旧书堆里淘出来的，我收的是废品的价格，我卖出的价格也不高，一般的书，也就两三元一本，稍好一点的也不过五元一本。”他向我介绍。⑩我因为急着办事，就没有和他多搭话。见我要走的样子，他说了句：“陈老师，您去忙吧，我是个没有事儿的人哦。”⑪那一天，我其实没有跟他说一句话，但是我记住了他摆放书籍时虔诚的样子，记住了他黝黑的脸和脸上朴实的笑。第二天，我问了问上了年纪的同事罗老师，罗老师告诉我：“这个老郑啊，当年还只是小郑呢，20多岁就开始鼓捣这旧书摊，如今也有20年了，成了老郑啦。”⑫“那他应该赚了不少钱吧？”我有些世俗地问。⑬“卖几本书，能赚钱吗？不过混个生活罢了，当年的旧书摊有十几家，如今这县城里只剩下他这一家了。你去过他的家吗？十年前他的弟弟出钱帮他修建的一栋二层小楼，楼上楼下全是旧书。”⑭以后的每个周末，我都会留意校园围墙边的那个角落，因为那儿会出现老郑的书摊。他的书是用小电动三轮车拉来的，有各种各样的旧书，古今中外的都有。更多的是课本，高中生用过的旧课本。我有事没事地就和他说说话。他说：“这书啊，我也是有选择的，有些书，就算是大作家的作品，不适宜高中学生读的，那就不能给学生们看了。至于那些旧课本，我会有意地在每年高考之后向毕业的学生们收购一些，后来的学生们，肯定有丢失课本的啊，他们就来找我，我呢，就两元钱一本卖给他们，算是个课本中转站吧。”⑮我也在老郑的书摊淘书。《金瓶梅》《李笠翁小说十五种》《东周列国志》《荆州地名故事》和张潮的《幽梦影》等十多本书，就是我在他的书摊上淘到手的。我有一段时间专门研究梁实秋。他一下子找到了八本有关梁实秋的书，轻轻敲开我办公室的门：“陈老师，我问了好几个人，才找到你的办公室呢。”他紧紧地将那几本书抱在怀中，一脸的真诚。⑯“陈老师，这个《金瓶梅》不是最好的版本，等我找到最好的版本再拿给你。那个李笠翁，写诗词写得好，小说也写得好，你那本《李笠翁小说十五种》是本好书啊。”进了我的办公室，老郑谈到书，话更多了。时不时地，他还会顺口引用几句古诗，让我猛然一惊。⑰有一次，我经过书摊时和他打招呼，却没见到他的笑脸。老郑摆好了书，一个人呆呆地坐着。我猜想可能发生什么事儿了。果然，他说：“我的弟弟在省城开了个公司，也算大，让我去帮他做点什么文字工作；研究生刚毕业的女儿，也坚决反对我再摆书摊，我和他们都吵架了，他们都不理我了，一个是我亲弟弟，一个是我亲生女儿……”⑱那天，他的书摊收得早，我便和他在学校对面的小餐馆吃了顿饭。极少喝酒的他喝了酒，他说；“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……。”⑲可是，老郑的书摊在第二个周末又出现了。见到我时，他显得有些不好意思。⑳上个周末，我又在他的书摊淘书，挤在学生们中间。老郑就笑我：“你是个有意思的老师呢，和学生挤在一块儿买书。”㉑我笑了笑：“你才是个有意思的老郑呢。”他黝黑的脸上，全是笑。（选自《读者·校园版》2019年第8期）16．根据文章内容，梳理故事情节。①②以后的每个周末，“我”有事没事就和书摊老郑说说话。③“我”在老郑的书摊淘书，老郑亲自给“我”送书。④17．从全文来看，⑪—⑬段的内容是否多余？为什么？18．阅读第⑱段画线的句子，联系上下文，揣摩老郑当时的心理活动，把省略号省略的内容补充出来。他说：“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……”19．请联系文章内容，分析老郑的人物形象。【答案】16．①三年前的一个周日下午，初识书摊老郑。④老郑告诉“我”他可能不出摊了，可第二个周末，他的书摊又出现了。

17．不多余。这部分内容写“我”向同事打听书摊老郑的情况，交代了老郑摆书摊的历史，使故事情节更加完整。

18．示例：其实我的心里一点儿都不想去弟弟的公司，摆摊卖书是我的爱好，只有干自己喜欢的事才会越干越开心，如果干我不喜欢的事，我心里肯定很难受，但他们又都是我最亲近的人，跟他们吵架，我的心里真的太难受了。（言之有理即可）

19．①从他主动与“我”打招呼，主动到办公室送书给“我”，可见他热情、真诚、乐于助人。②从他摆放书籍的样子以及他黝黑的脸上朴实的微笑，可见他虔诚、朴实。③从他有选择地收书，帮“我”找书，与“我”谈话时不时引用古诗，可见他细心、有文化。④从他不肯去弟弟的公司工作，坚持卖书，可见他热爱自己的事业【解析】16．考查概括事件。①根据第③段中的“三年前的一个周日下午”和第⑦段中的“就这样，我算是与这位小书摊的摊主认识了”可得：三年前的一个周日下午，初识书摊老郑。④根据第⑰段中的老郑说的话和第⑲段中的“可是，老郑的书摊在第二个周末又出现了”可得：老郑告诉“我”他可能不出摊了，可第二个周末，他的书摊又出现了。17．考查分析语段作用。根据第⑪—⑬段的内容可知，我问同事罗老师关于老郑的一些情况。罗老师说，老郑二十多岁就开始鼓捣这旧书摊，如今有二十多年了。赚不了多少钱，只不过是混个生活。所以这三段的内容交代了我向同事打听老郑的情况，从他的口中得知了老郑摆书摊的历史。使故事情节更加完整，使老郑的形象更加