部编版四年级下册《第14课 母鸡》2024年同步练习卷

部编版四年级下册《第14课母鸡》2024年同步练习卷一、选择题1．体会句子的感情，选择正确的说法（）因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？A．芳：这些句子是在责备小动物们，说明作者很生气，很讨厌它们。 B．林：这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。二、填空题2．读读课文，完成填空。（《母鸡》）课文是作家写的一篇散文。全文写了作者对母鸡的态度由转变为，表达了作者对的赞颂之情。3．看拼音写词语。línjìndiēdǎogǎozhǐzīwèi4．给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。欺侮（měiwǔ）一撮（zuìzuǒ）可恶（èwù）聋子（lōnglóng）雏鸡（chúchóu）啼叫（tídì）啄食（zhuōzhuó）凄惨（qīqīn）5．《母鸡》一文中“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，咬下一撮儿毛来。”这句话运用了的修辞手法。6．作者从哪些方面写不敢再讨厌母鸡的？7．比较《母鸡》和《猫》。《母鸡》《猫》结构情感主要手法8．情感抒发：补充句子。学了《母鸡》，我觉得母鸡是的母亲。三、语言表达9．看到下面的词语，你想到了哪种小动物？请选择恰当的词语写一写你喜欢的小动物吧。小巧玲珑摇头摆尾活蹦乱跳憨态可掬活泼机灵调皮可爱生气勃勃懒洋洋胖乎乎毛茸茸红扑扑亮晶晶油亮亮水汪汪10．改写句子。（1）他拿走了我的课本。（改写成被字句）。改写句子。（2）小林给希望小学捐了钱。（改写成把字句）。四、现代文阅读11．冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着（1）给这篇短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。（2）丹顶鹤的名字是怎样来的？请在相关的句子下画上“_________”。（3）仿照例子写短语。一（群）（美丽的）丹顶鹤一羽毛（4）选择合适的关联词语填写在文中的横线里。不仅……而且……不管……都……（5）根据选文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。①丹顶鹤长得逗人喜欢，是因为它的腿长，脖子长②丹顶鹤又叫仙鹤，传说它是神仙的旅伴。③我国的黄海之滨是丹顶鹤的故乡。在那儿，丹顶鹤和孩子们无忧无虑地生活一辈子。

参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】通过阅读可知，这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物。故选B。二、填空题2．【解答】《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，全文写了作者对母鸡的态度由“讨厌”转变为尊敬。故答案为：老舍先生讨厌母爱3．【解答】故答案为：邻近跌倒滋味4．【解答】“可恶”的“恶”应读“wù”，指讨厌。读“è”时；坏。故答案为：wǔzuǒwùlóngchútízhuóqī5．【解答】阅读句子可知，这句话把“母鸡”当人来写。故答案为：拟人6．【解答】《母鸡》这篇课文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化。通过阅读可知，还有鸡母亲的辛苦，不管走到哪儿，好像在告诉自己的孩子世界上并没有可怕的东西。故答案为：鸡母亲的勇敢和对小鸡的慈爱，还有鸡母亲的辛苦，不管走到哪儿，好像在告诉自己的孩子世界上并没有可怕的东西。7．【解答】在结构方面，两篇文章的条理都非常清晰。如写猫，再具体写它的表现，先写“我一向讨厌母鸡”。在情感表达方面，不同的是采用的手法不同，由讨厌到不敢讨厌，而《猫》一文直接写猫的可爱，表达由衷地喜爱。故答案为：总分总分表达了对母鸡的赞美和敬佩之情表达了对猫的喜爱之情欲扬先抑的手法，由讨厌到不敢讨厌直接写猫的可爱，表达由衷地喜爱。8．【解答】《母鸡》这篇课文通过点滴的小事，表现作者对母鸡的看法的变化。故答案为：伟大。三、语言表达9．【解答】学生可以从所给词语中选一个自己熟悉的，结合所选事物的特点写一段话，脑子转得快。调皮可爱：形容人活泼。亮晶晶：形容物体闪烁发光。故答案为：我养了一只活泼机灵的小猫，它的名字叫彤彤，谁见了都喜欢，非常好看，像四朵梅花，一刻不停地摇摆着；那双亮晶晶的大眼睛总是充满好奇。10．【解答】（1）考查了改为“被”字句。把“我的课本”放在句首。（2）考查了改为“把”字句。把“钱”放在“小林”后面，把“捐”放在“钱”的后面。故答案为：（1）我的课本被他拿走了；（2）小林把钱捐给了希望小学。四、现代文阅读11．【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，也可从文章内容总结概括标题，表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。（2）考查对文章内容的理解。细读短文，丹顶鹤的名字的由来是“它的头顶就像嵌着一颗红宝石，怪不得人们都叫它丹顶鹤”。（3）考查了词语搭配，词语搭配要注意认真分析所给词语再进行合理的搭配。“一”后面+量词，后面为名词，认真分析所给名词的特点。如：一身洁白的羽毛。（4）本道题考查学生对关联词的理解。“丹顶鹤在地上引吭高歌，结合语境填关联词“不管……都……”。（5）本题考查文章内容的理解和分析能力。①从“丹顶鹤很逗人喜爱，脖子长。丹顶鹤”可这错误